教师进修学院七年级地理下册8.1中东教案(2)(新版)新人教版

1 / 8 2019-2020年七年级地理下册 8.1 中东（第2课时）教学案（无答案）（新版）新人教版

xxx中学“三学四导”导学案

主备人： xxx 地理组 时间： xx 年 上 学期

课型 新授 年 级 七年级 课时 第十五课时

科目 地理 课 题 第一节 中东 第二课时

学习

目标 1.通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征的根本原因──气候干旱。

2.使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。

3.通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类建设生活环境的主观能动性。

重点难点 1.中东地区干旱的气候和河流分布特点。

2.中东地区的文化差异

导 学 过 程 主讲人备课

自

主

预

学 情趣导入：明确目标，个性导入

[问题导入] 常言道“春雨贵如油”，但是中东的水资源比石油更宝贵。中东地区石油资源非常丰富，是世界石油宝库，但水资源却很稀少。同学们想知道这是为什么吗？

自主预习单：

知识点●1 匮乏的水资源

1．气候：北回归线经过，属于__热带沙漠__气候，气候炎热干燥，降水稀少，还有大面积没有__河流__的沙漠地区。

2．水资源问题：随着人口的增长、经济的发展，中东__水资源__紧缺日趋严重。河流、湖泊水资源分配上的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一。

知识点●2 多元的文化

1. 三大宗教的发源地：中东文化差异大，历史上__东西方__文化交流频繁。中东是__基督__教、 __伊斯兰__教以及犹太教的发源地。

2．圣城：__耶路撒冷__是伊斯兰教、基督教和犹太教的圣城。沙特阿拉伯的__麦加__，被伊斯兰教尊为圣城。

2019年

第一节 中东

上节作业反馈：

教学目标：1、掌握中东石油资源的分布、产量、储量、生产国和出口路线及在世界中的重要地位。

2、读中东河流图，分析本区水资源状况。

3、阅读材料及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

重点： 1、掌握中东石油资源的分布、产量、储量、生产国和出口路线及在世界中的重要地位

导学过程： 二次备课

导： 3分钟 学生纠错

（红色） 学 一、回忆上节所学说出所学知识要点：“三洲五海之地” 三洲： 。五海： 。

二、丰富的石油资源。读课文，结合P53“中东的石油产区”图。

1．看出中东是目前世界上石油 最大， 和 石油最多的地区。

2、中东石油的储量 、产量 、出口量 ，所以中东有世界 之称。

A 储量 B 产量 C 出口量

1999年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比

3．结合P52“”图，回答：中东石油的分布在 地区，主要产油国有 、 、 。

4．结合P53“波斯湾石油外运航线”图，完成活动三填表：波斯湾石油外运的三条航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家和地区。

（1）中东是目前世界上石油 最大、生产和 最多的地区。

（2）中东石油分布在 及其沿岸地区

（3）中东石油主要输往 、 和 等发达国家，

（4）有三条主要航线：①波斯湾→ →红海→ →地中海→直布罗陀海峡→西欧；②波斯湾→霍尔木兹海峡→ →好望角→西欧、北美；

人教版2018学年七年级地理下册全册教案

《中东》

教 材 简

析 《中东》是人教初中地理七年级下册的内容。 教材从新闻媒体对中东战争的报道入

手，角度新颖，用意明确，突出了地理与社会生活的密切联系，围绕中东之所以成 为热点地区的原因， 培养学生的地理思维能力、 地理读图能力以及总结规律、 原因

分析、信息判断等项能力的培养， 并在学习过程中突出了可持续发展的资源观， 以

及人地协调的观念。

教 学 目

标 知识目标：

1、 读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡 及运河，分析本地区地理位置的重要性

2、 运用地图、统计数字说明石油分布，生产和输出情况，了解中东石油在世界中 的地位

3、 读图了解中东地区水资源状况，讨论由此可能产生的地区争端和冲突

4、 阅读资料和图片，了解中东地区文化差异和宗教矛盾 能力目标：

1、 通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生的读图能力，对地理信息 的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力

2、 分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响，通过对地理位置和石 油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。 情感态度和价值观目标：

1、 弓1导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单 分析中东成为热点地区的原因，树立可持续发展的资源观及人地协调观念

2、 明确在各国家、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平

教 学 重

占

八、、 1、 中东的战略性地理位置

2、 中东地区石油资源的分布、生产和出口情况

3、 树立可持续发展的资源观及人地协调观念

教 学 难

点 1、 中东地区匮乏的水资源引发的冲；

2、 中东地区存在的文化差异、宗教矛盾冋题

教学 准备 《中东》的课件、相关资料

教学 教师边导边教 学生边学边练 设计目的

过程

人教版2018学年七年级地理下册全册教案

word 1 / 4 中东

【课型】新授课

【课标要求】

●在地图上找出某一地区的位置、X围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。

【教学目标】

1、运用地图说明中东是“三洲五海之地”，并说出土耳其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河等重要的海上所沟通的海洋（重点）

2、运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、生产】出口情况（重点）

3、在地图上找到主要国家及其首都

4、运用资料描述中东特色的文化习俗，如人种、语言、某某等

【教学模式】

合作探究

【教学过程】

激情导入：

同学们，当今的世界从全局是看是和平，但在一些地区却是冲突不断。今天我们就一起来认识一个能触动整个世界神经的地区－中东。（教师板书：中东）这个地区是各种势力争向介入的地区。那么他们为什么会对这个地区这么感兴趣呢？这个地区有什么特别之处呢？（采用设问方式导入让学生对其充满好奇）

那么为什么这个地区叫中东呢？（教师介绍中东由来。这是欧洲人根据其距欧洲中心的远近来对一个地区的称谓。像俄罗斯的东部就被称为远东地区。）

1、（教师利用多媒体出示中东在世界的位置）

学生在图中找到中东、亚洲、欧洲、非洲。（教师让学生总结中东位置及X围。）

位置：地处亚、欧、非交界处。

X围：亚洲西南部、非洲东北部 word 2 / 4 2、教师出示下图

学生找出中东周围地区海洋分布：黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海（湖）

3、为什么中东地区被称为‘三洲五海之地’？（通过上面分析学生说出原因很容易）

4、学生读图完成下面表格：

国家 沙特阿拉伯 伊朗 伊拉克 土耳其 埃及

首都

海洋（运河） 土耳其海峡 霍尔木兹海峡 苏伊士运河

沟通海洋

5、填充下图

在图中填上三洲、五海、土耳其海峡、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾