《声声慢》课件共张统编版高中语文必修上册(1)
《声声慢》课件共张统编版高中语文必修上册
一、课件共张
1.什么是《声声慢》
2.《声声慢》的剧情
3.《声声慢》的主题
4.《声声慢》的结构
5.《声声慢》的修辞手法
6.《声声慢》的意义
二、什么是《声声慢》
《声声慢》是白居易的一首七言律诗，造诣极高，是中国古代文学史上一首脍炙人口的名篇。
三、《声声慢》的剧情
1.主人公白居易和妻子崔德妃相爱相惜，十分恩爱。
2.但后来崔德妃突然遭遇不幸，病逝了，白居易伤心欲绝，极度悲痛。
3.白居易找来了商女，并唱起了《声声慢》这首悼念崔德妃的诗歌，表达了他对崔德妃的思念和眷恋之情。
四、《声声慢》的主题
1.爱情
2.沉痛的失落和孤独
3.思念和眷恋
四、《声声慢》的结构
本诗共10句，每两句是一组，各有7个字，故又称为“双调七言诗”。整首诗由两个语段组成，各6句。
第一部分：前六句描述爱情盼归的情形。
第二部分：后六句表达哀伤之情，思念深沉、悲痛难忘，揭露了人生的无奈和苦痛。
五、《声声慢》的修辞手法
1.对仗
整首诗采用“双调对仗”的技法，第一句对第二句，第三句对第四句，第五句对第六句。
2.象征手法
“三年征战”、“十年生聚”、“白头偕老”等是用来象征时间的手法。
3.律动手法
整首诗的音节、字数都有规律，颇具节奏感，这种节奏感常常被称为“律动”。
六、《声声慢》的意义
1.在爱情上，我们应该相互珍视，珍惜所拥有的一切，切莫轻易放弃。
2.处于无法控制的环境中时，我们应该有一颗坚强的心，去面对所有的困境，以迅速从谷底爬到山顶。
3.对于爱，我们要懂得如何去执着，去经营，去珍惜。人生的路途因为有爱，才变得温馨而美好。
七、总结
《声声慢》是一首凄美动人的诗篇，通过描述白居易因崔德妃之死而悲痛欲绝的情景，表达了人们对于爱情的深情不舍和对逝去美好时光的怀念。同时，通过对于时间、爱情等主题的表现，也得到了很多读者的喜欢和推崇。
《声声慢》课件张PPT 统版高中语文必修上册第单元 -V1
《声声慢》是一首古诗，出自唐代诗人李清照之手，是中国文学史上的经典之作。在高中语文必修上册的第一单元中，学生们将学习到这篇词，并且需要了解它与李清照的生平背景、写作背景以及文化内涵等方面的内容。
为了更好地帮助学生学习这一诗歌，有一位经验丰富的内容创作者制作了《声声慢》课件，这个PPT清晰明了地呈现了这首古诗的韵律、意境和诗意。以下是对这一课件的重新整理：
1. 首先是对《声声慢》的背景介绍。这首诗是唐代女诗人李清照创作的，李清照在当时已经是很有名气的词人。她写这首词是为了表达自己的思念情感，同时也反映了当时女性在婚姻中的无奈。
2. 接下来是课件对《声声慢》的分析。课件中从字面上解读了每一句话，阐述了这首词的诗意和意境。同时，课件还突出了此词的韵律，特别是它的押韵规律和运用平仄的技巧。
3. 最后是对《声声慢》的文化内涵的介绍。这首词虽然是一首抒情的词，但其中所体现的文化背景和价值观念却很丰富。课件中详细介绍了李清照的作品特点、女性在唐代文化中的地位和婚姻观等方面内容，让学生更好地理解这首歌曲所蕴含的文化内涵。
总的来说，这份课件很好地将《声声慢》这首古诗的背景、诗意和文化内涵都清晰地呈现在学生面前，并为学生理解这首词的韵律和意境提供了很好的教学资源和参考资料。 通过这个PPT，学生们可以更好地理解李清照的作品，进一步领悟到中国古典文学的魅力。
师：上课(师生问好)
师：在中国的历史上，有这样的一位奇女子，她凭一份清高、一份脱俗，独步词坛，光耀千秋。她半世孤苦，却心细如尘;她一生坎坷，却经意执着。她用七十年短暂的生命，书写了中国千万代流传的妩媚和凄婉。她就是李清照。今天，我就跟大家一起读她的名篇《声声慢》(放幻灯片：李清照的图片。板书：读)
我们先请一位同学给我们朗读一下(指名同学读)，初味词情。(放幻灯片：一、初读：初味词情)
生读。
师：好，请坐。请这位同学来点评一下。
生：我觉得他刚才读出了词人当时的一种很愁苦、很凄凉的感情。
师：嗯，读出了词人的感情，这种感情是什么?
生：凄凉的，愁苦的。
师：凄凉的，愁苦的。很好!还有没有需要改进的地方?(放幻灯片：愁)
生：“凄凄惨惨戚戚”。
师：“凄凄惨惨戚戚”，要读准。很好!除此之外还有什么问题?
生：很好。
师：读的可以?这位同学的评价是不错的。还有一点大家注意，在下片，“独自怎生得黑”，大家齐读一下，一二!
生齐读。
师：这个“得”是轻读呢，还是重读?
(生小声讨论)
师：这个“得”不是助词“得”，我们看一下注释是什么，“得”可以解释为什么?
课前准备
一、学生搜集、整理：写《声声慢》（寻寻觅觅）时李清照的处境。要求每个学生都要有文字记录。
二、教师做好教学课件。课前2分钟打开课件1开始播放“二泉映月”的音频材料。
上课。
师：（把音乐调低）同学们，音乐好听吗？
生：（齐答）好！
师：感觉怎么
啊
生：（七嘴八舌）凄凉、平静、悲惨、痛苦、愉快……
师：（微笑）有谁愿说说这曲子吗
生1：二泉映月，是个瞎子拉的二胡曲，很伤心的。
师：（关停音乐）他很有见识，说得对！二泉映月是我国的著名民乐，是瞎子阿炳通过如诉如怨的二胡声演绎人世间的悲凉。我自己静而听之，莫不为之动容！这是用音乐表达悲愁的经典。
生2：李清照，宋朝女词人，婉约派。（有些吞吞吐吐）
师：（转对大家说）哦，重要信息！书上注解没有的，大家笔记下来！（微笑着示意他坐下）就这些吗？（期待的扫视）
生3：李清照早年生活在文化浓厚的家庭，18岁与赵明诚结婚，词分前后期，前期多写闺中的生活情趣和大自然风光，风格清新明丽。后期多反映战乱痛苦的生活风格沉郁凄怆。艺术特色……（握住的是打印纸）
师：这位同学准备很好！（向全班展示打印纸）尤其能利用学校的网络资源，这是很好的学习方式！
这部品，我们高一的学生到底要学什么呢，请看（打开课件4：学习目标通过词句品读和场景再现,体味诗人的情感。） 同学们都预习过课文没有？（打开课件5-1：结合注释，自读课文：写正字形，读准字音，了解词意。）好老习惯，对课文字词有相当信心的同学请上台！（片刻，上了两个，教师有点名了一个，共三个同学上台，拿粉笔，站定）
考查1、“雁”的字形2、“损”的字音3、“这次第”的词意。
老师点评：注意到三个同学都有下去时检查的好习惯，这可是好习惯哪。一个同学“雁”字只有一个单人旁，一个同学“损”却有转舌音。“这次第”的词意都做对了。看来，错误常在平常处啊，诸位，要警惕啊！
