黑龙江 物理 教师继续教育答案
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第一题：
在关于通过对物理课程标准修订情况的学习过程中我受益匪浅，对如何进一步搞好初中物理教学，我觉得应该充分发挥利用先进的教育技术，加强先进的教育技术的运用能力。
首先以多媒体计算机和网络通信为主的信息技术正越来越普遍。信息技术的迅猛发展与普及，不仅改变人们的工作和生活方式，同时也对教与学的方式上有了较大的影响和发展，对教育方法和教育手段都产生了较大的影响。多媒体技术的应用不但能够在手段方法上得到升华和提升，更重要的是教学氛围教学整合能力得到了较大范围的提高。通过对物理课程标准修订的学习，我明白了通过利用信息技术的教育实践将打破时空界限，提高人们学习的主动性和积极性，促进教与学方式的变革，提高教育的效率。掌握信息技术，运用信息技术推进教育改革，所以面对这样的时代背景要想能够进一步的较好初中物理，必须加强在教学过程中信息技术的使用。积极做好将信息技术利用到物理教学过程中来。
利用信息技术不但可以缩短在板书上花费的时间，还可以避免平时由于实验设备有限操作误差所带来的问题，使课堂内容进行的更顺利，更有效更能体现课本所传达的课上内容。还能在课堂上穿插出一些有意思的能够吸引学生行兴趣的小材料，让课堂内容更加丰富。
第二题：
1.神舟十号刚刚升入太空，神十将继续进行与天宫一号的自动和手动空间交会对接，这次发射的飞船重点转向对这些技术的验证和应用。请问一下能够在太空站呢进行的实验是（）
A杠杆的平衡条件B阿基米德原理C弹力的大小跟哪些因素有关D大气压强实验
本题考查的是对每个实验的掌握能力例如A选项中杠杆的平衡试验中利用在杠杆左右两端悬挂的钩码的重力对杠杆施加力的作用，以为外太空中物体将失去重力所以实验不能成功；阿基米德原理也是运用弹簧测力计用称量法来求物体前后所受的对弹簧测力计的拉力，所以外太空不能实验；同理大气压强也是，所以这道题这能选C。
2.通过学习了生活中的简单机械，请你运用物理知识解释生活中经常用到的自行车或在自行车使用过程中设计到的物理知识（至少写出二条）
解析：本题主要考查了学生的观察能力以及实际问题的处理能力，例如在车把手利用了杠杆的原理，车把利用轮轴的原理，车轮的齿轮利用轮轴的原理等。
第三题：
变教师的“教”为“导”，突出学生的主体地位
通过对五位教师物理观摩课的学习，让我最印象深刻的是孟军红教师的“物态变化”。从孟军红老师这节课充分体现了新课标的要求，为我们在新课标下如何上好物理课展现了一个新的模式。整节课始终围绕着学生的自主探究和讨论总结为主；鼓励学生进行自主学习，对学生的探究内容进行总结，培养了学生的创新意识和能力。将课堂真正交给学生，在这个过程中是很难做到的，这需要教师给予学生充分的信任，并对学生得学习情况有较好的掌握和反馈。每一个问题的提出，都重在激发学生的思维；每一个知识点的获得，都是学生通过思考讨论得到，教师在整个过程中只起到不断引导的作用，使学生对获得知识的过程有了充分的体验。例如：当做物态变化这节实验课上，提出纲要请同学们自主回忆并串联，讲物态变化这节学习内容做一个知识网，增进学生的总结能力和对知识的理解。
五位授课教师的语言基本功底扎实，课堂上，对物理现象，结论的分析，归纳都相当精辟，让学生不走弯路。使我感到要想成为一名优秀的物理教师，必须从各方面加强学习。老师的语言表达能力并不是与生俱来的，多读书，有丰富的文化知识积累；多与人交流，有丰富的语言表述经验，再根据实际情况，灵活运用，才能让自己的言语吸引住学生。另外，加强专业知识学习，提高业务能力也是相当重要的。
第四题：
浮力：
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、能够浮力的概念及产生的原因和决定因素；
2、能够理解阿基米德的原理并进行计算；
3、能够根据而力平衡条件和力与运动描述浮沉条件；
4、通过本节课的习题练习能够对浮力的产生原因加强认识；
5、通过习题演练加强对浮力问题的解决锻炼学生的空间思维能力。
（二）过程与方法：
1、通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到
基础知识的复习要求。
2、在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加
以辨别和运用来解释一些简单的现象。
（三）情感、态度与价值观
1、复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中。
二、教学内容：
浮力的基础知识复习与运用
三、教学重点和难点
浮力的基础知识复习与运用
四、课堂内容：
（一）复习整理知识架：
1、学生自主学习：引导同学根据之前学习过的内容经过小组讨论，自主整理归纳知识点将浮力的知识形成一个知识网。相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来。
2、教师指导纠正：教师通过媒体将本节课的知识点知识网经过整理呈现在屏幕上。
（二）利用多媒体进行习题演练：
1、同学们关于浮力的知识作了很好的总结与归纳，在同学们归纳的知识框架，还有一些典型试题。下面我们一起来复习浮力的试题。
2、学生讨论交流，分享解题思路。
3、根据考查例题形式将考查的内容分为：压力差法；称重法；阿基米德方法；平衡法。
4、教师引导学生进行总结分析，梳理知识点。
（三）追踪练习
1、教师将课上的练习题呈现在大屏幕上，学生以小组为单位派代表进行讲解，
2、其他组同学有问题可以进行提问。
通过此方式锻炼学生的表达能力和思维逻辑分析能力。
例1：某物块浸没在水中时，下表面受到水的压力为2.3牛，上表面受到水的压力为1.5牛，则该物块受到水的浮力为___ 牛，方向为________。
例2：弹簧秤下挂一铁块，静止时弹簧秤的示数是4N，将铁块一半浸入水中时，弹簧秤的示数为3.5N，这时铁块所受的浮力是_________N，ρ铁：ρ水=_________ 。
例3：把质量是200g的塑料块放入水中，静止时塑料块有一半露出水面。（g取10N/kg）
求：（1）塑料块在水中受到的浮力？
（2）塑料块的体积和密度？ 例4：将体积是50cm3的物体浸没在水中，它受到的浮力多大？若此物体有一半浸在煤油中，它所受的浮力多大？（ρ煤油=0.8×103kg/m3）g取10N/kg
（四）归纳总结：
与学生一起归纳本节复习内容，
布置“同步训练”上的复习练习。
（五）教学反馈：
设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中浮力的主要知识点，重点解决浮力的一些基本典型试题，有助于学生理解浮力掌握浮力知识。
