最新教科版(六三制)小学语文四年级上册《青山处处埋忠骨》精选习题(精品)

部编版小学语文《青山处处埋忠骨》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的敬仰之情。

（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 深入理解课文内容，体会课文中蕴含的情感。

2. 学会通过查阅资料、讨论等方法，加深对课文的理解。

四、教学准备1. 课文原文及注释。

2. 与课文相关的历史背景资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《青山处处埋忠骨》的作者、背景及意义。

（2）引导学生思考：为什么说“青山处处埋忠骨”？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的情感。

（2）学生通过查阅资料，了解课文中涉及的历史事件和人物。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。

（2）各组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师针对学生自主学习和合作学习的情况，进行讲解和引导。

（2）讲解生字词的含义和用法。

5. 情感体验（1）学生朗读课文，体会课文中蕴含的敬仰之情。

（2）学生分享自己的感受，表达对革命先烈的敬意。

6. 课堂小结7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学质量和学生的学习兴趣。

七、评价与反馈1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与情况、发言积极性、合作态度等，给予及时的正面反馈，鼓励学生主动学习和思考。

2. 学生作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对作业的质量、字迹、对课文内容的理解等方面进行评价，并提出改进建议。

章节测试题1.【答题】给加下划线的字选择正确的解释。

(1)风景名胜______(A.超过 B.优美的地方 C.能担任，能承受)(2)举世闻名______(A.听见 B.消息 C.有名望)(3)武陵春色______(A.情景，景象 B.种类 C.脸上表现出的样子)【答案】(1)B (2)C (3)A【分析】本题考查对一字多解掌握情况的考查。

【解答】同一个字，在不同的词语中，会有不同的解释。

所以要先解释清楚词语的意思，自然就能知道字的正确解释了。

2.【答题】比一比，再组词。

理（）原（）员（）以（）埋（）愿（）勋（）拟（）【答案】理解原来员工以为埋葬愿望功勋拟定【分析】本题考查学生对形近字的辨别能力。

【解答】形近字区别方法：(1)从字音上区别。

(2)从字形上区别。

(3)从字义上区别。

(4)利用形声字的特点区别。

中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。

3.【答题】比一比，再组词。

询（）练（）西（）著（）殉（）炼（）牺（）躇（）【答案】询问练习西瓜著名殉国锻炼牺牲踌躇【分析】本题考查学生对形近字的辨别能力。

【解答】形近字区别方法：(1)从字音上区别。

(2)从字形上区别。

(3)从字义上区别。

(4)利用形声字的特点区别。

中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。

4.【答题】写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：破格——（）慰问——（）眷恋——（）反义词：危险——（）悲痛——（）暂时——（）【答案】破例问候留恋安全快乐永久【分析】本题考查近义词、反义词的正确运用。

【解答】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。

确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：破格——破例。

②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。

如：眷恋，是指非常留恋。

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。

确定一个词的反义词的方法：①抓词素的反义。

如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。

青山处处埋忠骨一、读拼音，写词语。

nǐ dìnɡ bēn fùān wèi jǐn suǒ yì yuàn （）（）（）（）（）chóu chú yuán fēnɡ bú dònɡ zūn zhònɡ xùn zhí（）（）（）（）二、给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

“要”的解释有：①索取，希望得到；②重大，值得重视的；③应该，必须；④将要；⑤如果，若。

1、明天要．是下雨，我就不去了。

（）2、我要．这一本书。

（）3、我们要．做有用的人。

（）4、他们有要．事商量。

（）5、妈妈栽的那盆花要．开了。

（）三、修改病句。

1、我认真地完成了各科作业和语文作业。

2、近几年来，国产电子产品的质量和数量都有所增加了。

四、结合给出的意思写词语。

1、在高处，对着下雨。

形容所处位置有利。

（）2、形容一下子明白过来。

（）3、争着向前，唯恐落后。

（）4、冒着生命危险，不顾个人的安危。

（）五、阅读短文，回答问题。

一本心爱的字典杨开慧牺牲以后，毛岸英和毛岸青流落在上海街头。

那时候，岸英才9岁，岸青7岁。

兄弟俩靠卖报挣几个铜板过日子。

一天，岸英走进一家书店，他看见书架上有学生字典，就问卖书的人：“买本字典要多少钱？”那个人说：“150个铜板。

”岸英的口袋里只有6个铜板，他叹了口气，恋恋不舍地走出店门。

一连几天，岸青发现岸英不吃早饭，就问：“哥哥，你为什么总不吃早饭？”岸英说：“弟弟，我不吃早饭，每天可以节省2个铜板。

攒够了去买一本字典，它是个不开口的老师。

”岸青说：“哥哥，我也不吃早饭了，跟你一起攒钱。

”兄弟俩好不容易攒够了钱，岸英高高兴兴地来到书店，对卖书的人说：“我有150个铜板。

”那人摇摇头说：“不行啦！那是3上月前的价钱。

字典早就涨价啦，还得添50个铜板。

”岸英呆呆地站了好一会儿，自言自语地说：“买本字典真难啊！”兄弟俩又忍饥挨饿，省下大半个月的早饭钱，终于把字典买了回来。

章节测试题1.【答题】选出读音全部正确的一组（）。

A. 踌躇（chóu chú）签字（qiān zì）B. 黯然（àn rán）奔赴（bèn fù）C. 眷（juàn）恋拟（ní）定【答案】A【分析】本题考查学生对字音的识记情况。

【解答】B中“奔”应读“bēn”，不是四声。

C中“拟”应读“nǐ”，不是二声。

A全对。

2.【答题】比一比，再组词。

拟（）赴（）躇（）枕（）似（）赵（）著（）沈（）【答案】拟（拟人）赴（赶赴）躇（踌躇）枕（枕头）似（似的）赵（姓赵）著（著名）沈（沈阳）【分析】本题考查学生对形近字的组词能力。

【解答】答案不唯一，注意书写要正确。

3.【答题】在括号里填上合适的词。

紧锁（）强忍（）（）地牺牲（）的大字（）的事业（）的目光【答案】示例：眉头悲痛壮烈醒目伟大黯然【分析】本题考查词语搭配。

【解答】本题可以根据课文内容选填，也可以用自己积累的词语进行搭配填写，合理即可。

4.【答题】选字填空。

圣剩盛胜美不（）收（）气凌人营养过（）齐天大（）【答案】美不（胜）收（盛）气凌人营养过（剩）齐天大（圣）【分析】本题考查学生对成语的具体字的识记。

【解答】解答本题选的字因是同音不同形，故而大大加深了解答难度。

需要注意的有，美不胜收和盛气凌人，我们识记的时候可以记住“气盛”，意思是在气头上，很生气。

就能区别这两个词了。

5.【答题】选字填空。

采彩睬踩五（）缤纷兴高（）烈不理不（）步步（）实【答案】五（彩）缤纷兴高（采）烈不理不（睬）步步（踩）实【分析】本题考查学生对成语的具体字的识记。

【解答】解答本题选的字因是同音不同形，故而大大加深了解答难度。

需要注意的有，五彩缤纷和兴高采烈，容易填混，“彩”直译上是彩色，颜色多种多样，缤纷也可以指色彩多种，是可以搭配在一起的。

我们记住这一点，就不会与兴高采烈中的“采”弄混了。

6.【答题】按要求写句子。