长春版五年级上册语文《表里的生物》课件

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从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？
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感谢您的观看！
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miǎo tiān bō
秒添拨
jù
xiē zhé
bù
拒蝎蜇怖
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转：zhuǎn(转弯) zhuàn(转动) 蒙：mēng(蒙蒙亮) méng(蒙蔽)
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默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的 生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了 父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
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“我爱听这Байду номын сангаас的声音。”我一边说一边向着表 伸出手来。
…… 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不 敢，因此我很痛苦。
强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
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我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里 呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错： 表里边有一个活的生物。
弄清缘由之后的满足感
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我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里 边的蝎子与一般的不同。
在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富 有童真童趣。

语言描写 心理描写
语言描写：
“我爱听着声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇 你。” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼 子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
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教你一写法
阅读感悟写法，作文妙笔生花！
怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“他感 到……”“他想……”等带有标志性的词语来表达。也可以直接渲染有物的内 心来表现。 2、通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动，一喜一怒，都 是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。 3、通过想像描写，揭示人物心理。这种方法常借用梦境、幻觉，以想 像来表现人物的内心世界。
这“样我的”话的我猜不测知。说了多久，也不知道到什么时候才不
说了。
帮你理层次
了解作者思路，学会布局谋篇
观点为：凡能发出声音的，都是活的生物
根据：鸟叫 狗叫 蝉鸣 虫唱 钟声 琴声
猜想
表
（1~6）
好奇
秒针会自己转动
里
发出清
判断：一定有个生物关在表里
生
想动不敢动 心中很痛苦
不子测疑里没，，第有蝈7并物在~错（—钵感1g：8—子u到自ō表小里）然愉里蝎，蝈段快子蝈儿面是，，蝈在有文因在儿葫一章“在为芦个的我葫里它活第”芦，证二的看里鸟实来，部儿生了，鸟在分物“儿这笼，，在就子我写这笼同里”父是子“；的亲对蟋父猜蟀亲却有 一个小打 里蝎开 面里子表有”“在一盖个我表样让小”里合“蝎思。情我子”考合” ，和理看 不。判到 能断了 动的里 。肯面 他定的，。话并证告实诉了“我”

那么，雷暴到底是什么呢？这个谜团直到18世纪才被美国科 学家富兰克林解开。富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放 电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方 向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测 ，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇 ，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下 是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一 谈呢？不仅一 般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人 也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭 开雷电的秘密。
《夜晚的实验》
请批评指正
谢谢大家
谢谢谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
猜谜语
弟弟长，哥哥短，天天赛跑大家看，弟 弟跑了12圈，哥哥刚跑一圈。（打一个日 常生活用品）
各种各样的表
温故知新
犬吠 和谐 柔和 呈现 蝎子 蟋蟀 蝈蝈
整体感知
1、小组合作，自由读课文，说说本文讲 了一件什么事？
2、文中出现了两个人物，“我”和爸爸 。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写 人物的方法？
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣 告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上 帝的怒火”不过是无稽之谈。
后来，富兰克林根据放电的原理，发明 了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建 筑物就安然无恙了。
拓展思考
从“我”和富兰克林身上，你学到了什么？
作业
• 观察日记一则 • 阅读推荐：《变色龙》《逝世前的科学记录》
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰 克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。 风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放 风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻 绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子 里面攥住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里 的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方 ，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起 来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层， 在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而 下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富 兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一 道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂 地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”

概括主题
• 本课讲述了作者小时候听到父亲的 表里发出清脆的声音，就认为里面 也有一个小生物。一次父亲打开表 盖，告诉他里面摆来摆去的小东西 是蝎子尾巴，他信以为真的事。表 达了作者对那段天真而又充满好奇 的童年生活的怀念之情，也激发了 我们从小养成善于观察，勤于思考
表 里 的生物
制作者：王英 执教者：庄艳梅 王英
ห้องสมุดไป่ตู้ 我会写
•吠 秒 •拨 拒
添 怜 怖
我会认
•
蝎
蛰
词语
• 洪亮 三弦 和谐 单调 神秘 呈现 • 唯恐 拒绝 猜测 • 恐怖
理解内容
1、“哪里有死的东西会自己 走动并且能自动地发出和谐 的声音呢”这句话表达了作 者怎样的情感？ 2、课文以“这样的话我不知 说了多久，也不知道什么时 候不说了”作结尾有什么用