大学生心理健康教育_06发展学习与创新能力

二、学习的类型
（一）加涅的学习分类 （二）布卢姆根据教育目标对学习进行分 类 （三）奥苏伯尔的意义学习分类 （四）根据学习内容分类
三、学习的意义和作用
1.学习是个体生存的必要手段 2.学习可以促进人的成熟 3.学习可以提高人的素质 4.学习是文明延续和发展的桥梁和纽带
案例精选
有这样一个小故事：有一天，一群老鼠正在田野 里糟蹋食物。突然，一只花猫出现了，“喵喵 ”地叫了两声。小老鼠吓得瑟瑟发抖，正准备 四散而逃的时候，一只年长老鼠“汪汪”地学 了两声狗叫，吓得花猫迅速地逃走了。年长老 鼠得意地教训他的孩子们：“瞧，学门外语是 多么重要啊。”说完，便又和小老鼠糟蹋起粮 食来，直到吃饱了，年长老鼠才带领小老鼠回 到洞里，乐滋滋地进入了梦乡。
第二节 大学生的学习特点及问题
一、大学生学习的外在特点 二、大学生学习的内在心理特点 三、大学生常遇的学习心理问题及调适
一、大学生学习的外在特点
1的内在心理特点
1.学习动机达到稳定阶段 2.大学生学习行为和学习方法明确 3.学习自我评定能力日益增强
情境导入
毛毛虫效应 毛毛虫习惯于固守原有的本能、习惯、先例和经验，而无法破除尾随习惯 而转向去觅食。 法国心理学家约翰· 法伯曾经做过一个著名的实验，称之为“毛毛虫实验” ：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接，围成一圈，在 花盆周围不远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。 毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了 ，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的 边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继 死去。 科学家把这种喜欢跟着前面的路线走的习惯称之为“跟随者”的习惯，把 因跟随而导致失败的现象称为“毛毛虫效应”。 时代在不断变化和发展，我们自己也在不断地成长和发展，对于任何问题 的解决不能禁锢于以往的僵化模式，而要不断地创新，从而适应时代变 化以及自身发展的需求。唯有在工作和生活中有所创造，摆脱自己头脑 中的思维定式，不再因循前人的足迹，而是另辟一条属于自己的蹊径， 才能百尺竿头更进一步。

心理健康与创新能力的关系引言：心理健康和创新能力都是当今社会重要的议题。

心理健康指的是一个人在心理上的健康状态，而创新能力则是指个体在面对问题时，能够提出独特和富有创造性的解决方案的能力。

本文将探讨心理健康与创新能力之间的紧密联系，并分析心理健康对于创新能力的促进作用。

1. 心理健康对创新能力的影响心理健康对创新能力的影响是不可忽视的。

心理健康的人通常能够具备以下几个方面的优势：（1）积极的情绪状态：心理健康的个体往往能够保持积极的情绪状态，这种积极的情绪能够激发创造力和创新思维的发展。

（2）较低的压力水平：心理健康的人通常具备较低的压力水平，他们在创新过程中更能够保持冷静和理性的思考，而不会被压力所困扰。

（3）强大的适应能力：心理健康的人具备强大的适应能力，他们能够灵活地应对各种环境和情境的变化，进一步提高创新能力。

2. 创新能力对心理健康的影响创新能力也对心理健康产生积极影响。

具备较高的创新能力的个体往往能够获得以下几个方面的益处：（1）增强自信心：成功的创新经历可以提升个体的自信心，进而促进心理健康的发展。

（2）满足感和成就感：成功创新带来的满足感和成就感可以提高个体的生活质量，促进心理健康的提升。

（3）积极的社交网络：创新能力强的个体通常能够吸引更多的人与其合作或交往，这种积极的社交网络对心理健康的保障具有重要意义。

3. 培养心理健康与创新能力的策略为了提高心理健康和创新能力，个体们可以采取以下几种有效的策略：（1）保持积极心态：保持积极、乐观的心态，培养快乐和满足感，以激发创新能力的潜力。

（2）解决心理压力：学会有效的压力管理技巧，例如通过合理安排休息和运动，寻找支持与鼓励。

（3）保持学习和开放的态度：不断学习和积累知识，开放地接受新想法和观点，以拓宽思维的边界。

（4）鼓励团队合作：与他人一起分享和交流创新思路，通过团队的智慧与协作，共同推动创新能力的提升。

结论：心理健康和创新能力之间存在着密切的关联。

创新思维训练-心理健康教育教案第一章：创新思维的重要性1.1 创新思维的定义与特点1.2 创新思维在个人与社会发展中的作用1.3 培养创新思维的意义与价值第二章：打破思维定势2.1 思维定势的影响与识别2.2 打破思维定势的方法与技巧2.3 实践练习：打破思维定势的案例分析第三章：培养好奇心与想象力3.1 好奇心与创新思维的关系3.2 培养想象力的方法与技巧3.3 实践练习：好奇心与想象力的培养案例分析第四章：激发创新潜能4.1 创新潜能的理论基础4.2 激发创新潜能的策略与方法4.3 实践练习：激发创新潜能的案例分析第五章：创新思维的实际应用5.1 创新思维在各领域的应用案例介绍5.2 创新思维在个人生活中的应用案例介绍5.3 创新思维在社会发展中的应用案例介绍第六章：创意思维技巧6.1 创意思维的基本原则6.2 常见的创意思维技巧介绍6.3 实践练习：创意思维技巧的应用案例分析第七章：头脑风暴法7.1 头脑风暴法的基本原理7.2 头脑风暴法的实施步骤与技巧7.3 实践练习：头脑风暴法的应用案例分析第八章：六顶思考帽8.1 六顶思考帽的概念与原理8.2 如何运用六顶思考帽进行团队讨论8.3 实践练习：六顶思考帽的应用案例分析第九章：设计思维9.1 设计思维的基本概念与流程9.2 设计思维在创新中的应用案例介绍9.3 实践练习：设计思维的应用案例分析第十章：创新思维与团队协作10.1 团队协作对于创新思维的重要性10.2 提高团队创新能力的策略与方法10.3 实践练习：创新思维与团队协作的应用案例分析第十一章：创新思维与问题解决11.1 问题解决的创意思维策略11.2 创新思维在问题解决中的应用案例11.3 实践练习：创新思维问题解决案例分析第十二章：创新思维与决策制定12.1 创新思维在决策制定中的作用12.2 创新思维决策制定的步骤与技巧12.3 实践练习：创新思维决策制定案例分析第十三章：创新思维与自我成长13.1 创新思维对个人成长的影响13.2 个人成长中创新思维的培养策略13.3 实践练习：创新思维自我成长案例分析第十四章：创新思维与教育改革14.1 创新思维在教育改革中的重要性14.2 教育改革中创新思维的应用案例14.3 实践练习：创新思维教育改革案例分析第十五章：创新思维的未来趋势15.1 创新思维在全球化背景下的发展趋势15.2 创新思维在未来挑战中的应用前景15.3 实践练习：创新思维未来趋势案例分析重点和难点解析本文主要介绍了创新思维训练-心理健康教育教案，共包括十五个章节。

采取哪些方法?
• 1．提高对学习意义的认识，增强学习的主动性和自觉 性。
• 2．适当设置学习目标，使学习具有明确的努力方向。 • 3．制订具体的学习计划，增强学习的有序性。
• 4．培养学习兴趣，做到多谈、多听、多看、 多动手、多参与。
• 5．适当重视外部诱因。
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（二）学习动力过强主要表现及原因
• 自我调适
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第二节 大学生常见的学习心理问题与调适
• 一．专业心理冲突与调适 • 如何帮助大学生调适专业心理冲突呢？
• 1．帮助学生巩固专业思想，培养专业兴趣 • 2．真诚沟通，影响其学习心理行为。 • 3．改进教学方法，激发专业学习兴趣。 • 4．加强挫折教育。
5．加强与家长、社会的联系，形成合力。
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（二）大学生学习行为的特点
（三）大学生的学习方法特点
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• 【案例分析】
• 李某，以优异的成绩从内地考上了梦寐以求的南方某 著名学府。接到大学录取通知书时，举家欢庆，她对 未来的生活也充满憧憬。然而，一进校门，就从考上 大学的美梦中跌进承受心理危机折磨的噩梦中，情绪 低落，失去自信心，无心学习，每次打电话回家都会 忍不住落泪。
• 谈谈你对这段话的看法，并说说你自己如何克 服考试焦虑。
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• 二．大学生创造心理障碍分析
• 创造性认识上“人力”化
• 创造性培养的“物性”化
• 创造性发展的“功利”化
• 三．大学生创新心理素质的培养措施
• 1．树立创新教育观念，培养大学生创新 意识
• 2．采用创造性教学方法，培养学生的创 新思维和创新能力
• 2． 总是喜欢发明自己的游戏，对学习或日常生活中 出现的问题总是能找到新的解决办法；