杨庄子中心小学校本课程论文
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关于开展校本课程（武术）具体谋划策略
增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。为此我校一直高度重视小学生体育工作，为进一步加强小学生体育、增强小学生体质，大力推进素质教育，我校打算于9月份开学后开发校本课程：武术课程。具体谋划策略如下：
一．研究论证
广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。国家历来高度重视青少年的健康成长。青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。对此，学校根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应小学生特点和学校实际情况的体育教学与活动形式，首先进行了半年的课外活动学生武术队培训，通过半年左右的课外活动学生武术队培训的经验和论证，我校打算开展有计划、有目的、有规律的武术校本课程。努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。努力促进学生向生动活泼、积极主动地发展，使学生有更多的时间参加体育锻炼。
二．校本课程纲要
1、校本课程开发的指导思想
为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，培养学生形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、重视体育的浓厚氛围，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，让学生体育锻炼的热潮高涨。加强学生爱国主义和集体主义、磨炼坚强意志、培养良好品德。
2、总体目标
①培养学生青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。
②培养他们不断加强身体、心理训练，逐步提高运动技术水平的能力。
③培养学生爱国主义集体主义的高尚情感及高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质。
三、课程门类和内容
1、门类：综合。
2、内容：改革开放以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得很大成绩，青少年营养水平和形态发育水平不断提高，极大地提升了青少年健康素质，我们学校也应该积极开展体育教学课程，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求。具体内容如下：
①武术价值功能认识。
②武术武德教育
③基本功与基本动作的教学。 ④小学生武术操教学
⑤基本武术套路教学如初级拳第一路、少年拳第一套。
四、可行性分析
此项课程运行起来具有可行性。武术作为我国的民族传统体育项目，受历史、社会等因素的一些影响，我们国民一直以来都以拥有这一博大精深的文化财富为荣，国家领导及相关部门对于武术的开展一直以来都比较重视，学生们也比较爱学、乐学。
五、课程实施设想
1、逸事：介绍几个武术名家小故事。
（如张三丰、霍元甲、叶问、黄飞鸿、李小龙等）
2、武德修养教学
（如自强不息、心胸宽广、尊师重道、虚心学习等）
3、基本功与基本动作的教学。
（通过环境的改变；形象生动的启发语言；趣味性的游戏等）
六、课程评价设想
1、分类评价。
①学习态度。
优秀：态度明确，积极参与，大胆质疑，主动探究。
良好：态度端正，主动参与，认真完成各项学习
合格：态度较端正，能参与活动，按时完成各项学习。
②学习效果
优秀：套路熟练，动作标准，技术优秀。
良好：动作标准，技术到位。
及格：能完成套路。
2、反思性评价。
在期末，每班以“我的武术学习展示”为主题的反思性评价，主要让学生描述自己的经历与体会，引导学生自觉反思过去的得与失。从而为今后不断完善、改进做准备。掌握探究式学习方法。反思性评价后，全班采用民主评议的方式，对表现突出的学生进行适当的奖励。
3、综合性评价
这一课程涉及到学生体育运动的能力，要善于发现学生的闪光点，及时进行鼓励、表扬，以赏识为核心。
七、课程开发保证
进行这一课程前要对学生进行鼓励、发动。在教学过程中教师也要尽量参与到讨论、学习、评价中，及时给予学生以指导、鼓励，这是这一课程能否进行的保证。
