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谈职业技术教育的发展趋势

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４０　继续教育研究　

ｊｉ　ＸＩＩ　ｊｉａｏ　ｙｕ　ｙａｎ　ｊｉｕ　２００８年第１１期　

谈职业技术教育的发展趋势　

生林萍　

（东营职业学院，山东东营２５７０９１）　

摘　要：职业技术教育是我国教育事业的重要组成部分。在新的经济条件下，职业技术教育将承担起培养各　类高新人才的艰巨的任务，职业技术教育将如何适应现阶段的市场需求、它的发展趋势又是如何，本文从三个方面　

给予了分析与研究。　关键词：终身教育；整合；多元化　

当科学技术日新月异，高新技术产业在整个国家　

经济中所占的比重也越来越大。随着世界范围内新技　

术革命的深入发展和信息产业的迅猛崛起，对从业人　

员的要求越来越高。传统的以农业、养殖业、工商业、　

家政业为主要内容的职业教育课程发生了很大的变　

化。高智能、高技能、知识型的岗位越来越多，传统职　

业已经开始让位于那些要求有更多专业资格的职业，　

职业技术教育的重要作用更加凸显。职业技术教育的　

发展趋势业已成为众所注目的重要问题。笔者认为终　

身职业技术教育和培训、职业技术教育资源的积聚整　

合以及高等职业技术教育人才培养多元化是今后职业　

技术教育发展的必然趋势。　

一、职业技术教育已经成为终身教育的主要组成　

部分　

１９９９年４月２６日一３０日在韩国汉城举行的第二　

届国际职业技术教育大会的各种文件中反复强调职业　

技术教育是终身教育体系的重要组成部分。“终生学　

习是一条有许多支径的主旅程，技术和职业教育是这　

条旅程中不可缺少的一个组成部分”。它不是像过去　

那样强调职业教育要与普通教育沟通，而是强调技术　

职业教育是教育主渠道的组成部分，对所有人具有生　

产性作用。学校不再是获取知识的唯一场所，人学学　

习阶段也不再是唯一的培训时期。终身的职业技术教　

育和培训已经受到国际上的高度重视。这是技术高度　

发展的一种趋势。　我国的职业技术教育和培训必然走向终身化。随　

着我国教育改革的不断深化，职业技术教育也受到极　

大的关注。江泽民同志说：“努力办好各级、各类职业　

技术教育，是一篇大文章”。要做好这篇大文章，首先　

应当建立和完善终生职业技术教育的体制和教育体　

系。一方面，应当充分利用现有的职业技术教育资源，　对社会劳动力和各类专业人员进行职业技术的再教　

育，使职业技术的再教育制度化、规范化，提高从业人　

员的职业能力、专业技能，适应科学技术飞速发展的需　

要。另一方面，按照终身教育思想的要求采用现代化　

的、科学的、灵活的、符合职业技术教育规律的培养模　

式，在全社会形成一个职业技术终身教育的网络，不断　

地为社会输送适应社会主义现代化建设需要的具有跨　

职业能力、跨岗位能力、开发潜能能力和适应市场变化　

能力，会做人、会生存、会工作的高级技术应用型人才。　

职业技术教育已经从正规学校教育的一个特定阶段转　

为终身教育的重要构成部分。作为终身教育的重要构　

成部分，职业技术教育不仅要为部分学生提供职业技　

术培训，使他们具备一定的职业技术技能，顺利进入某　

一职业就业，而且还要贯穿和渗透于学校教育的各个　

阶段，使所有学生都有机会探索职业，了解职业和具有　

一定的职业意识，此外，还要为全民提供技术和职业教　

育与培训。　

二、高等职业技术教育资源的积聚整合趋势　

为大力发展高等职业技术教育，国家制定政策。加　

大改革力度，大力支持社会力量和普通高校成立职业　

技术学院。几年来，职业技术学院如雨后春笋迅速发　

展壮大，为高等教育的扩招，提高高等教育的人学率起　

到了积极的作用。在高等职业技术教育大发展的初　

期，由于办学体制和机制的不健全，存在着办学点多，　

力量分散和资源紧缺的现象，不同程度地影响着办学　

质量。人才培养质量参差不齐，难以满足人们对接受　

高等教育的需求，不能适应社会发展的需要。教育部　

《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中指出“加大职　

业教育和成人教育办学体制、管理体制、运行机制及招　

生制度改革的力度，适应社会主义市场经济体制的建　

立和发展，鼓励社会力量在政府的指导下举办各种形　

收稿日期：２００８—０７—２４　作者简介：生林萍（１９７２一），女，汉族，山东东营人，山东东营职业学院教师，硕士研究生，主要从事机电专业教学工作。

　２００８年第１１期　继续教育研究　４ｌ　

式的职业教育和成人教育。职业教育和成人教育要走　程模块。　

产教结合的道路，调整学校布局，优化资源配置，加强　我国在“十五”期间，坚持把结合调整作为主线，　

创业教育和职业道德教育，实行更加灵活的教学模式，　在发展中调整结构，在结构调整中保持较快发展。　

努力办出特色，更好地为地区经济和社会发展服务。”　《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》中指出：　

教育作为上层建筑必须适应经济基础发展的需要，按　“经济结构调整的主要预期目标是：产业结构优化升　

照教育规律和社会发展状况及时调整教育体制和运行　级，国际竞争力增强。２００７年第一、二、三产业增加值　

机制，合理配置教育资源，提高教育资源的利用率。高　占国内生产总值的比重分别为１３％，５１％和３６％，从　

等职业技术教育应该主动摆脱低水平、低质量、低效　业人员占全社会从业人员的比重分别为４４％。２３％和　

率、低效益运转的状态，尽快形成教育资源的积聚整合　３３％。”“有重点地发展高技术产业，实现局部领域的　

优化，提高办学效益，提高培养人才的质量，步人良性　突破和跨越式发展，逐步形成我国高技术产业的群体　

循环状态。根据职业教育办学规律，现有的教育资源　优势。”产业结构的调整，高科技的迅猛发展，形成了　

会利用自身的整合能力优化组合，形成自己的集团军，　一个国民经济多元化发展的态势。在这种态势下，对　

扩大办学优势，建构符合具有中国特色社会主义的职　人才的供给提出两大要求，一是高层次、高质量、高素　

业技术教育办学网络。职业技术教育不再是孤立于正　质的人才；二是多规格、多层次、多类型的人才。人才　

规学校教育一隅的一种类型或一个阶段的教育，而是　需求出现多元化的趋势。普通高等教育已经不能完全　

已经转化为职业教育、就业培训和在职培训紧密结合　满足社会发展对各类人才的需求。高等职业技术教育　

的一个统一和连续的过程。　则可以承担起为社会生产、建设、管理、服务一线培养　

三、高等职业技术教育人才培养多元化趋势　技术应用型人才的任务。高等职业技术教育还要为区　

在新经济条件下，劳动力需要具备很强的适应能　域经济发展和地区经济发展提供人才和智力支持，满　

力，能够迅速地迁移所学的知识于新的环境，能够迅速　足区域经济和地区经济对各类人才的需求。由于经　

地更新知识以适应新生的行业或职业的要求“在新经　济、科技的发展日新月异，行业转换，技术升级，新技术　

济条件下，劳动力可能不得不较经常地变换职业”，许　新产业不断涌现，对人才的需求也将发生重大变化。　

多劳动力需要具备创业能力，在激烈竞争的就业市场　高等职业技术教育要适应这种形势，必须提高自　

中立于不败之地。许多国家都改革了职业技术教育，　身的适应能力，瞄准市场，及时调整专业结构，适时地　

加强普通教育，全面提高学生基础文化水平，同时拓宽　为地方经济发展提供各级各类专业技术人才，在为地　

专业，以适应新经济条件下就业市场的需要。例如，俄　区经济发展的服务中使自身得到发展，真正具备培养　

国技术工人培训的专业最高曾达到５　５００种，现在经　多元化人才的能力。　

改革合并，减少到８０—１００个专业面，中等职业教育则　

只设立３０—４０个专业面；德国所设立的职业资格从　参考文献：　

１９７２年的６００个减少到目前的３７７个，德国要求获得　［１］薛辉．高职教育持续发展的必由之路．中国高职高专教　

一种职业资格的受训者要同时熟悉７～８个工种所要　育，２００７・　求的岗位能力；美国在从学校到工作的联邦项目中，要　［２］王生金・国际职业教育发展趋势・中国教育和科研计算　

求参加项目的所有中学为学生提供４一　６大类职业课　仉　

Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｄｅｖｅｌｏｏｍｅｎｔ　Ｔｅｎｄｅｎｃｙ　ｏｆ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　

Ｓｈｅｎｇ　Ｌｉｎｐｉｎｇ　

（Ｄｏｎｇｙｉｎｇ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｄｏｎｇｙｉｎｇ，Ｓｈａｎｄｏｎｇ，２５７０９１）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｉｎ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｅｃｏｎｏｍｉｃ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ｉｔ　

ｓｈｏｕｌｄ　ｓｈｏｕｌｄｅｒ　ｔｈｅ　ｔａｓｋ　ｏｆ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ａｌｌ　ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｈｉｇｈ－ｎｅｗ　ｔａｌｅｎｔｅｄ　ｐｅｏｐｌｅ．Ｆｒｏｍ　ｔｈｒｅｅ　ａｓｐｅｃｔｓ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ａｎｄ　

ｓｔｕｄｉｅｓ　ｈｏｗ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｃａｎ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　ｄｅｍａｎｄ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｍａｒｋｅｔ　ａｎｄ　ｉｔｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｔｅｎｄｅｎｃｙ．　

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｌｉ￣ｌｏｎｇ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ；ｄｉｖｅｒｓｉｆｉｃａｔｉ

ｏｎ

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中等职业教育发展趋势与前景分析

中等职业教育发展趋势与前景分析

中等职业教育发展趋势与前景分析

一、“十三五”职业教育发展趋势分析

——优化职业教育服务产业布局

大力发展现代农业职业教育。以培养新型职业农民为重点，建立公益性农民培养培训制度。推进农民继续教育工程，创新农学结合模式。以农业职业院校为主体，构建覆盖全国、服务完善的现代职业农民教育网络。依托农业高等学校、职业院校组建农业教育集团，培养多层次农业技术人才，参与农业技术推广体系建设。鼓励企业、行业协会、农业合作社举办或参与举办农业职业院校，参与涉农专业、课程和人才培养模式改革。提高农村基础教育、职业教育和成人继续教育统筹水平，促进农科教结合。推动一批县（区）在农村职业教育和成人教育改革发展方面发挥示范作用。

提升服务工业转型升级能力。根据国家发展先进制造业的战略部署，按照现代生产方式和产业技术进步要求，重点培养掌握新技术、具备高技能的高素质技术技能人才。适应战略性新兴产业、现代能源产业、海洋产业、综合交通运输体系、生态环境保护等领域的发展需要，优先发展相关新兴专业，提高中国制造和中国装备的市场竞争力，加快完善人才支撑体系。

加快培养服务现代服务业人才。根据服务业加快发展的趋势，逐步提高面向服务业的职业教育比重。重点加强服务金融、物流、商务、医疗、健康和高技术服务等现代服务业的职业教育，培养具有较高文化素质和技术技能素质的新型服务人才。深化文化艺术类职业教育改革，重点培养文化创意人才、基层文化人才，传承创新民族文化和民族工艺，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。

加紧满足社会建设和社会管理人才需求。发挥职业教育植根社区、服务社区的重要作用，推动职业院校面向基层，积极开设城镇管理、乡村建设、社会保障、社区工作、文化体育、环境卫生、老龄服务等专业，培养下得去、留得住的有文化、懂技术、善沟通的高素质社会管理和服务工作者。

——统筹职业教育区域发展布局

优化职业教育区域布局。各地从本区域实际出发，规划职业教育体系布局结构。东部地区和大中城市要根据经济转型升级的需要，提高中等职业教育的核心竞争力和高等职业教育的现代化水平。中西部地区要多渠道筹措资金增强职业教育基础能力，以中等职业教育为重点普及高中阶段教育，提高服务当地特色优势产业的高等职业教育质量。民族地区要从加快区域经济社会发展和促进各民族交流交融的要求出发，加快职业教育发展步伐，着力优化结构、提高质量，加强双语、“双师型”教师队伍建设，提升职业教育服务当地特色优势产业、民族文化和民族工艺、基本公共服务、社会管理和贫困家庭脱贫致富的能力。

教育行业的市场需求与发展趋势分析

教育行业的市场需求与发展趋势分析

教育行业的市场需求与发展趋势分析

1. 现状分析

目前，教育行业正处于高速发展期。随着社会对人才培养的需求不断增加，人们对教育资源的需求也越来越高。同时，互联网技术的发展也为教育行业带来了新的机遇和挑战。

2. 技术与教育的结合

随着信息技术的不断进步，教育行业也正积极探索技术与教育的结合。在线教育、远程教育等新兴教育形式迅速发展，为学习者提供了更加灵活便捷的学习方式。同时，人工智能、大数据等技术的应用也为教育行业提供了更加个性化和精准的教学资源。

3. 职业教育的需求增长

随着社会工作环境的快速变革，职业教育的需求逐渐增长。职业教育不仅能满足个人就业的需求，也能提升人才的技能和素质，提高劳动生产率。因此，职业教育将成为教育行业的一个重要发展方向。

4. 培养创新人才的重要性

随着经济的快速发展，培养创新人才成为社会的迫切需求。传统的知识传授型教育已经无法满足创新人才的培养要求。因此，培养学生的创新思维和创造能力将成为未来教育发展的重要方向。

5. 科技与教育行业的结合

随着科技的不断创新，教育行业也开始积极引入科技元素。虚拟现实、增强现实等新技术已经逐渐应用于教学中，为学生提供了更加沉浸式和互动性强的学习体验。 6. 个性化教育的兴起

在传统的教育模式中，学生通常需要按照相同的标准进行学习和评价。然而，每个学生都具有不同的学习需求和兴趣。因此，个性化教育成为了教育行业的新趋势。个性化教育能够更好地满足学生的需求，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

7. 教育资源的优质化与共享化

目前，教育资源的优质化和共享化成为了教育行业的重要课题。通过建立共享教育平台，将优质教育资源进行整合和共享，可以满足不同地区、不同群体的教育需求，提高教育资源的利用效率。

8. 学术研究的重要性

高质量的学术研究是教育行业发展的重要支撑。通过开展学术研究，可以不断推动教育理念和教育方法的创新。同时，学术研究也能够提高教育从业者的专业素养，提升教育质量。

美国职业技术教育的发展

美国职业技术教育的发展

美国职业技术教育的发展

引言

职业技术教育是一种旨在培养学生技能、知识和职业素养的教育形式。在美国，职业技术教育一直以来都扮演着重要的角色，为劳动力市场提供高质量的人才。本文将探讨美国职业技术教育的发展历程、特点和未来趋势。

历史回顾

职业技术教育在美国可以追溯到19世纪的学徒制度和手工艺行业的传统。而20世纪早期，工业化的快速发展对更高水平的技能需求不断增加，促使了职业技术教育的进一步发展。传统的学徒制度逐渐演变为职业学校和职业院校，并开始提供更广泛的课程和专业选择。

在20世纪60年代和70年代，美国政府为了应对经济和社会变革，开展了一系列的教育改革活动。其中之一就是加强职业技术教育的发展。通过加大对职业技术教育的投资和改革，政府试图提高学生的就业能力，以应对日益复杂的职场需求。

到了21世纪初，信息技术的快速发展对职业技术教育提出了新的挑战。学生需要具备更广泛的技术能力和创新思维，以适应不断变化的职业环境。因此，美国的职业技术教育也在不断调整，加强与新兴行业的合作，提供更多实践和实际工作经验的机会。

特点和特色

1. 多元化的专业选择：美国职业技术教育提供了丰富的专业选择，覆盖了各个行业和领域。学生可以选择从汽车技术到护理、从电子工程到烹饪等多样化的专业课程。

2. 实践导向的教学方法：与传统的理论教学不同，职业技术教育注重实践训练和职场实践经验的积累。学生通过实际操作和模拟环境，获得实际工作技能和经验。 3. 融合学术和职业教育：现代的职业技术教育不再仅仅局限于培养实际技能，也注重学生的学术素养和终身学习的能力。这种融合可以使学生在职业发展中更具竞争力。

4. 灵活的学习方式：职业技术教育提供了多种学习方式和学习路径，以满足不同学生的需求。学生可以选择全日制学习、兼职学习、在线学习等不同的学习方式。

未来趋势

1. 数字化教育的普及：随着信息技术的不断发展，数字化教育在职业技术教育中将扮演越来越重要的角色。学生可以通过在线学习平台获取知识和技能，与行业专家进行远程交流和合作。

日本职业技术教育的现状及趋势分析

日本职业技术教育的现状及趋势分析

日本职业技术教育的现状及趋势分析

【摘要】

日本职业技术教育在日本社会中扮演着重要角色，为培养技术人才和促进产业发展起着至关重要的作用。本文旨在通过对日本职业技术教育现状和发展趋势的分析，探讨技术技能培训的重要性以及技术教育与产业发展的关系。也会探讨日本技术教育的特点，并展望未来的发展趋势。文章将提出一些建议，以促进技术教育的发展，为日本的技术人才培养和产业升级提供更好的支持。通过本文的研究，希望能够更好地了解日本职业技术教育的现状及未来发展，为相关政策的制定提供一定的参考和借鉴。

【关键词】

日本职业技术教育、现状、发展趋势、技术技能培训、产业发展、特点、未来展望、政策建议。

1. 引言

1.1 日本职业技术教育的重要性

日本职业技术教育在当今社会扮演着至关重要的角色。技术教育培养了大量的技术人才，为国家的经济发展提供了重要支持。这些技术人才具有专业技能和实践经验，能够更好地适应市场需求，为企业创造更多的价值。日本职业技术教育为社会创造了更多的就业机会。通过教育培训，许多年轻人可以获得就业技能，进入职场，实现自我发展。技术教育也有助于提升个人素质和社会竞争力。通过学习技能和知识，个人能够提升自己的专业水平，增加就业机会，实现自我价值的最大化。日本职业技术教育的重要性不言而喻，它关乎着国家的经济繁荣和社会进步，是不可或缺的一部分。

1.2 研究目的和意义

日本职业技术教育一直以来在日本社会和经济发展中扮演着重要角色。本文旨在探讨日本职业技术教育的现状及未来发展趋势，为我们更深入了解日本的教育体系和产业发展提供参考。通过对日本职业技术教育的分析，可以帮助我们了解日本教育制度的特点，以及技术技能培训对于提高劳动力素质和促进经济增长的重要性。本文也将探讨技术教育和产业发展之间的关系，揭示日本如何通过技术教育来推动产业升级和创新发展。通过研究日本职业技术教育的未来展望，我们可以为促进技术教育的发展提出政策建议，推动我国的职业技术教育事业迈上新的台阶。通过本文的研究，可以为深化中日两国在职业技术教育领域的交流与合作提供重要的参考依据。