单元：Unit 4 课题： Seeing the doctor 教学设计

英语（五年级下册)Unit 4 Seeing the doctorStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说check, dentist, anything, bedtime, brush one’s teeth, drink water, eat sweets, have a rest, take medicine, fever, headache, toothache。

2. 能听懂、会读、会说日常用语What’s wrong with…?、… have/has a …、What should … do?、You/he/ she should …。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问病情，给不同的病症提出建议。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步用句型What’s wrong with…?、… have/has a…、What should …do?、You/he/ she should …询问病情，给不同的病症提出建议。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm-up1. Sing a song: Body song(播放歌曲二遍)2. BrainstormingT: This song is about the parts of our body. Do you still remember them? Look at the picture and review the parts of our body. (教师任意点图片中的身体器官，学生依次回答)S1/S2/S3: head, ear, hand, foot …【设计意图：通过琅琅上口的歌谣，不仅活跃课堂气氛，同时温故知新，复习之前学过的身体部位名称。

Let the students read and learn the story about Su Hai.
Let the students read and learn the story about Mike.
1.Let the students help Su Hai and Mike ask for a leave.
2.Try to guess
“Why does Mike have a headache ?”
3.Give Mike some advice .
4.Learn “brush your teeth ”.
1.Ask for a leave.
2.Make a telephone .
1.Help Miss Li write a back for Su Hai or Mike .
3.Tell Su Hai : You have a _______.
4.Try to give Su Hai some advice
5.Learn some ways togive advice
1.Try to answer” What’s wrong with Mike? ”
Learn “toothache” ”dentist ”
2.Let the Байду номын сангаасtudents make a telephone .
通过播放儿歌，调动学生积极性，并引出课题。
绘本学习符合学生的心理特点：在故事情境中了解语言知识
就医过程既是语言学习过程又是生病后如何问诊与接受诊断等能力的培养。
通过口头请假条和打电话使学生能更好的掌握并运用所学知识。
通过作业设计锻炼学生的语言运用能力。
《Seeing the doctor》教学设计

Unit 4 S eeing the doctor单元教材剖析：本单元话题是看病，教课要点是表示建议的神态动词should和否认式shouldn ’t 的用法。

有关咨询和描绘病情的句型What’ s wrong with you和I have a headache/ 也是本单元的另一个要点教课内容。

单元教课目的：1.会听闻读写词组： brush one ’ s teeth, drink water, eat sweets,have arest ,take medicine2. 学会疑问句型“ What’ s the matter with you ”和“ What should I do ”，以及对它们的答语。

3.认识并掌握神态动词的用法。

4.读准字母组合 ch 的发音。

教课要点：1.能理解 Story time 的内容，并会复述。

2. 会使用以下两个句型，并能在平时对话中使用： What’ s wrong with you Ihave以及 What should I do You should.3.掌握神态动词的用法。

4.掌握字母 ch 组合的发音。

教课难点：1. 会复述 Story time 的内容。

2. 能在语境中正确使用句型： What’s wrong with you I haveWhat should I do You should.3.认识并掌握神态动词 should 的用法。

单元课时安排：四课时第一课时： Story time第二课时： Grammar time& Fun time第三课时： Cartoon time第四课时： Sound time & Checkout time& Culture time第五课时：习题Period 1 Story time教课内容Story time教课目的1.能听懂、会读、会说check, dentist, anything, bedtime, brush one’steeth, drink water, eat sweets, have a rest, take medicine, fever,headache, toothache。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 4 Seeing the doctor教案2一、教学目标1. 认识身体的各个部位，并会用英文表达。

如shoulder, arm, finger, leg, foot等。

2. 掌握简单疾病的表达。

3. 正确使用看病句型：What’s wrong with you? I …What should I do? You should/shouldn’t …4. 学生能够谈论看病的话题，根据不同的情景活用日常用语。

5. 学生能正确理解并朗读cartoon time中的故事，并读懂趣味，能在教师的指导下进行表演。

二、教学重难点1. 能正确的说出身体各个部位的英文表达。

2. 能自如运用一下两个句型，并在生活中运用自如。

What’s wrong with you? I …What should I do? You should/shoul dn’t …3. 培养学生听说能力和交际能力。

三、课前准备1. 表示简单疾病的图片，卡片。

2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。

3. 磁带和录音机。

4. 一段展示身体健康重要的视频。

四、教学过程(一) 认识身体1. 教师展示身体的ppt，问同学知不知道身体各个部位的英文表达。

2. 教师根据ppt中展示的身体一一介绍各个部位的英文表达。

3. 教师展示一个身体模型，让学生一一说出各个部位的英文表达。

4. 同学间以小组为单位进行“开火车”游戏。

如第一个同学指着自己的眼睛问第二个同学：W hat’s this? 第二个同学要回答：It’s eye.接着第二个同学再指自己身体的另一个部位问第三个同学，以此类推。

尽量不要重复，看哪个小组做的最快最好，可以得到奖励。

(二) 学习句型：What’s wrong with you? /I …/what should I do? /you should/shouldn’t …1. 教师出示表示疾病的挂图，由学生用中文描述图片信息。