《出师表》导学稿

九年级语文（上册）导学稿课题：《出师表》主备：高凌风审核：时间：2011/8/13第一课时一、课时目标（为了能使我们的学习有一个明确的方向，请首先明了本节课的学习目标）1、能说出课文涉及的有关文学知识。

2、准确、流畅、有节奏地朗读课文。

二、文学知识（下面，开始向第一个目标迈进了。

）1、文体知识（先自己看看，然后再向别人说说。

）“表”是古代奏议文的一种，用于臣子向君主陈述自己的请求和愿望，一般带有强烈的感情色彩。

诸葛亮著有《前出师表》和《后出师表》，本文为《前出师表》。

2、作者简介（搜集资料，介绍一下你所知道的诸葛亮）三、课文朗读（书读百遍，其义自见。

）1、正音在基本了解了作者和本文的背景之后我们一起来朗读课文。

首先，请同学们根据拼音读准下列划横线的字音。

（这是读好课文的前奏，一定要认真准备。

）崩殂 cú恢弘 hóng 妄自菲薄fěi 夙夜sù攘除 rǎng 陟罚臧否 zhì zāng pǐ行阵háng 其咎 jiù裨补阙漏 bì quē长史zhǎng 猥自枉屈wěi 遗陛下wèi 庶竭驽钝 shù nú咨诹zī zōu 塞忠谏之路 sè2、现在听老师读一遍，同学们可以跟着读。

3、诵读指导：古人云：“读书百遍，其义自现。

”在正式学习课文之前，建议大家先反复诵读，有些地方一时不理解也不要紧，相信通过反复朗读，同学们会慢慢感悟到文中的意思的。

但诵读也不是一味的多读，诵读也是有技巧的。

请看下面的有关技巧。

诵读技巧指导（1）本文是一位老臣出征前上给君主的奏表，因此语气既要谦和又要恳切，语音既要沉稳又不可狂妄。

叮咛劝勉句，要语重心长；涉及国事句，应有急迫感；最后“临表涕零，不知所言”，要表达出作者感激、忠贞和沉痛的感情。

（2）此文长句多，一个长句中有几个短句，有的地方要连续，有的地方要读断，要读出层次感。

例读如下：（1）今南方已定，兵甲已足，‖当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

前面的两句，讲的是出师的有利条件，应连读；后面的六句，讲的是出师的目标，也应连读，条件和目标之间的分隔句则应读断。

又如：（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，‖不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

“诚宜”后面三句连读，“不宜”后面三句也应连读，中间则应该读断。

4、朗读实践（到了你展示身手的时候了。

）下面请同学们按要求反复朗读全文。

朗读课文，要求：（1）准字音，读得流畅（2）读出句中停顿和语调。

（3）组内分段展示。

5、朗读反思（自评或互相评价一下，看看自己读得怎么样？）四、达标检测1、填空。

本文作者，是时刘备的丞相，字。

本文文体是，它是古代的一种文体。

2、用“/”给下面两个句子划分节奏。

（1）然侍卫之臣不懈于内。

（2）咨臣以当世之事。

3、给加点字注音。

崩殂．（）以塞．（）忠谏之路陟．罚臧否．．（）以遗．（）陛下裨．补阙．漏（）桓．灵（）猥．自枉屈（）夙．( )夜忧叹庶竭驽．( )钝攘．（）除奸凶攸．之（）祎．（）咨诹．．（）善道以彰其咎．（）第二课时一、课时目标（请注意本节课的目标）1、了解并会运用释词、译句的方法。

2、借助页下注释和工具书，疏通文意。

二、释词、译句的方法（好的方法能使你事半功倍。

）要理解文章的意思，首先要理解词句的意思；因此，阅读文言文，解释词语是一项很重要的内容。

同学们要学会根据具体的语境理解词义，尤其要关注以下几种情况：（1）释词方法①通假字。

就是借用A字来代替B字，A是通假字，B是本字，阅读时一定要读准本字。

例如“尔来二十有一年矣”，“有”同“又”，用于整数与零数之间。

②古今异义词。

有些词现在仍在使用，但文言义和现代意义差距很大，很容易给人误解。

例如“诚宜开张圣听”，“开张”是扩大的意思。

现代汉语中的意思为店铺等第一次营业。

③词类活用。

有些文言词在某个语境中临时改变了功能，起了另一类词的作用。

例如“亲贤臣”，“亲”活用作动词，亲近的意思。

④一词多义。

一个词在不同语境中，表示不同意义。

例如“宜付有司论其刑赏”，“论”判定；“每与臣论此事”，“论”，谈论。

要根据上下文，仔细琢磨，推断词义。

阅读文言文，还有一项很重要的内容就是理解句意，这必需掌握翻译句子的一般方法。

译句的原则是：译句必须保持原句的意思，又要符合现代汉语的语言习惯。

（2）译句方法：①保留。

凡是意义古今相同的词，如官名、人名、地名、国号、帝号、年号等都可以保留不必翻译。

例如：“侍中侍郎郭攸之”。

此句侍中侍郎是官名，郭攸之是人名，都保留不必翻译。

②对译。

将文言词一一对译成现代词语。

例如：“以昭陛下平明之理”。

以，来，表示目的；昭，显示；平明，公平严明；理，治。

句意：来显示陛下公平严明的治理。

③补充。

将省略的成份补充出来。

例如“诚宜开张圣听”，翻译时就应该补充出省略的主语“陛下”。

句意：陛下的确应当扩大圣明的听闻。

④调整。

按现代汉语语言习惯调整词序。

例如“苟全性命于乱世”，翻译时应把词序调整为“于乱世苟全性命”，句意：在乱世中勉强保全性命。

三、疏通文意（这一块是本节学习的重点，加油。

）（一）阅读1-5段，以小组为单位，合作学习，借助页下注释和工具书，正确翻译课文。

1-5段补充词语解释：1、忘身：奋不顾身。

2、开张：扩大。

3、忠谏：忠心地进行规劝。

谏：直言规劝，一般指下对上。

4、陟罚：提升，惩罚。

5、作奸：干坏事。

6、犯科：犯法。

7、论其刑赏：判定；处罚和奖赏。

8、昭：显示，表明。

9、平明之理：公正清明的治理。

10、偏私：偏爱，不公道。

11、阙漏．．：同“缺”，缺点；疏漏。

12、晓畅：通晓，熟悉。

13、小人：品质恶劣的人。

14、所以．．兴隆．：兴盛的原因。

15、计日：数着日子（二）阅读6-7段，借助页下注释及工具书，同桌共同翻译这两段。

6-7段补充词语翻译。

1、布衣：平民。

2、躬．耕：亲自耕种。

躬，亲自。

3、苟全：苟且保全。

4、闻达：做官扬名。

闻，扬名。

达，显贵。

5、不以．臣卑鄙：因为。

6、顾：探望，拜访。

7、由是：因此。

8、感激：有所感而情绪激动。

9、许：答应。

10、值．倾覆：遇到。

11、奉命：接受命令。

12、尔来：从那以来。

13、二十有一年：二十一年。

有，同“又”，用在整数与零数之间。

14、寄．臣以大事：托付。

15、定：平定。

16、兵甲：兵器、盔甲，指武器装备。

17、奖率：勉励和率领。

18、三军：军队的统称。

19、所以：用来。

20、职分：职责范围中应做的事。

21、损益：损，减少；益，增加。

（三）自读8-9段，借助页下注释及工具书自译这两段8-9段补充词语解释1、讨贼兴复之效．：任务。

2、不效．：功效。

3、彰其咎．：过失。

4、察纳：明察采纳。

5、深追：深切地追念。

6．、临．．表：面对。

7、涕零：流泪。

涕，眼泪。

零，落下。

第三课时一、课时目标1、通过层次分析，理清文章的思路。

2、通过朗读，表达自己的阅读感受。

3、整理归纳本文中的重点字词。

二、内容分析（阅读课文，思考讨论下列问题）1、概括就纳谏、赏罚、用人三方面，诸葛亮向后主提出了哪些建议？（结合课文一、二、五段）2、诸葛亮回忆了过去岁月中与自己有关的哪些事情。

3、一生谨慎的诸葛亮在即将出师之际，对自己、群臣、后主分别提出了哪些要求。

①提出建议②回忆了过去岁月的五件事（在每一件事后，写出文中相应的句子。

）隐居隆中——三顾茅庐——襄阳兵败——白帝城托孤——南征孟获——③一生谨慎的诸葛亮在即将出师之际，又明确了各自的职责分清职责：自己——群臣——后主——三、思路梳理由此可见这篇表文的思路是：第一部分（1--5）第二部分（6—7）第三部分（8—9）四、表达感受。

有感情地朗读全文，思考：贯穿全文的感情是什么？（可从课文第七段中寻找。

）四、字词归纳（使你的知识系统化，你才能掌握得更好。

）【重点实词归纳】1、存亡之秋．（ ）2、殊遇．．（ ）3、引喻失义．（ ） 4、陟罚臧否．．（ ） 5、平明之理．（ ） 6、此皆良实．．（ ） 7、是以．．（ ） 8、以遗．（ ）陛下 9、悉．（ ）以咨．之（ ） 10、裨补阙．（ ）漏 11、性行淑．（ ）均．（ ） 12、遂许先帝以驱驰．．（）13、夙夜忧叹．．．．（ ） 14、庶竭驽钝．．（ ）15、责攸之、祎、允等之慢．（ ） 16、以彰．（ ）其咎．（） 17、谘诹．（ ）善道，察纳雅言．．（ ）【重点虚词】此诚危急存亡之秋也（ ） 创业未半而中道崩殂（） 之 欲报之于陛下也（ ） 而 可计日而待也（ ）先帝称之曰能（ ） 报先帝而忠陛下之职分也（） 以光先帝遗德（ ） 侍卫之臣不懈于内（） 以塞忠谏之路（ ） 欲报之于陛下（） 是以先帝简拔（ ） 于 叹息痛恨于桓、灵（） 以 愚以为宫中之事（ ） 三顾臣于草庐之中（） 悉以咨之（ ） 受任于败军之际（） 先帝不以臣卑鄙（ ） 还于旧都（ ）以伤先帝之明（ ）【特殊用法】1.词类活用：①良实．．：( ) ②亲．贤臣（ ）远．小人（ ）2.通假字①先帝简．拔：( ) ②二十有．一年( )③裨补阙．漏（ ）3.一词多义：①效 ：（1）恐托付不效( )； （2）托臣以讨贼兴复之效( ) ②所以 ：（1）此先汉所以兴隆也：( )（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也( )4.古今异义字：①痛恨：古：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

（）今：非常恨。

②卑鄙：古：先帝不以臣卑鄙。

（）今：（语言、行为）恶劣；不道德。

③感激：古：由是感激（）今：因对方的好意或帮助而对他产生好感。

④开张：古：开张圣听（）今：新店等设立开始营业，或比喻某种事物开始。

第二课时达标检测（一定要独立完成哟！）一、用课文原句回答。

（1）《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是。

（2）写出诸葛亮无意于功名的两句话是。

（3）陈述作者临危受命的千古名句是。

二、翻译句子：1、陟罚臧否，不宜异同2、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

3、由是感激，遂许先帝以驱驰。

4、受任于败军之际，奉命于危难之间第二课时达标检测（一定要独立完成哟！）一、我能完成下面的问题：1、本文的主要建议是、、和。

其中是核心。

2、本文的思想感情用文中的六个字说，就是，。

二、课内文段阅读①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，适用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。