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江村杜甫阅读附答案
江村杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米,微躯此外更何求？
注：本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。
（1）请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”的妙处。
（3分）
（2）“事事幽”是统摄全诗的核心，请结合二、三两联简要说明诗人是如何来表现“幽”的。
（3分）
（4）最后一联，诗人的感情转为凄婉，请作具体分析。
（4分）
参考答案：
9.(1）【参考答案】运用了拟人手法（1分），概括了草堂周围的环境，一弯。
七年级语文下学期诗歌鉴赏模拟试卷附答案一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面这首古诗，完成诗后两小题。
城南宋·曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1）一、二句写出“雨”怎样的特点？（2）诗歌的三、四句运用对比的手法，请从这个角度对这两句诗进行赏析。
2．阅读下面这首古诗，完成诗后两小题。
城南宋·曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1）一、二句写出“雨”怎样的特点？（2）诗歌的三、四句运用对比的手法，请从这个角度对这两句诗进行赏析。
3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
4．阅读下面这首古诗，回答两题。
漫成一首①杜甫江月②去人只数尺，风灯③照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳④静，船尾跳鱼拨剌鸣⑤。
【注】①漫成：即诗人一时应手之作。
②江月：江面上空的月亮。
③风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。
④拳：屈曲。
一说“联拳”通“连蜷”，蜷身之意。
⑤拨剌：鱼在水里跳动所发出的声音。
拨：一作“跋”，一作“泼”。
（1）“江月去人只数尺”中的“去人只数尺”抓住江上夜景的特点进行描绘，请作具体描述。
（2）诗的最后两句分写静睡的鸟和跳跃的鱼，一静一动，富于诗意。
请作简要赏析。
5．阅读下面这首古诗，完成小题。
咏菊唐·白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。
①诗歌一、二两句刻画了怎样的画面？请加以描绘。
②全诗运用了什么手法？表达了作者什么思想感情？6．阅读下面这首诗，回答下列问题。
逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”一词在这里有何表达效果？（2）这首诗表达了作者怎样的情感？7．古诗阅读春夜洛城闻笛[唐]李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
七年级下册诗歌鉴赏语文综合试题含解析1一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成小题。
登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?（2）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。
这首诗揭示了怎样的人生哲理?（3）王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中我们可以看出他有怎样的抱负？2．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
田园乐〔唐〕王维萋萋春草秋绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：松高大的样子。
②衣冠：士大夫的穿戴。
（1）三、四两句展现了________、儿童不认识官员衣冠等画面，描绘了一种闲适恬淡、________的田园生活。
（2）第二句中的“夏寒”一词，看似意料之外，却在情理之中，请谈谈你的理解。
3．阅读诗歌，回答问题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【译文】不知从哪儿传来了悠扬的笛声，它随着春风传遍了洛阳城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，谁不会萌发思念故乡的深情呢？【作者简介】李白（701～762），字太白，号青莲居士。
唐代诗人。
与杜甫齐名，世称“李杜”。
《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等诗，皆为人传诵。
有《李太白集》。
【主题思想】这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。
（1）用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。
（2）对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有继续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
B.第二句着意渲染笛声。
“满”字运用夸张的手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。
C.此诗着重以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。
D.全诗紧扣一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。
初一语文下学期诗歌鉴赏综合试题带解析1一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
2．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
江郎山和韵①宋·辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。
正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。
②干：求取，这里指接触的意思。
（1）这首诗写出了江郎山山势、的特点。
（2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？3．阅读诗歌，回答问题竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【译文】独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的啸声。
在这幽深的竹林里，无人陪伴，唯有明月似解人意，来相照映。
【作者简介】王维（约701～761），字摩诘，祖籍太原祁县（今山西祁县），唐代诗人、画家，官至尚书右丞，故世称王右丞。
其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。
尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。
晚年无心仕途，专诚奉佛，被称为“诗佛”。
著有《王右丞集》。
【主题思想】全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴吟咏图，表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。
（1）“独坐幽篁里”的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了怎样的境界？（2）诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？（3）这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？4．阅读下面这首宋诗，完成后面小题。
南溪早春①杨还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰。
【注】①本诗是作者晚退职家居期间所作。
（1）诗人通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的？（2）这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。
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? 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
? 老妻画纸为棋局, 稚子敲针作钓钩。
? 但有故人供禄米, 微躯此外更何求？注：本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。
（1）请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”的妙处。
（2）“事事幽”是统摄全诗的核心，请结合二、三两联简要说明诗人是如何来表现“幽”的。
（3）最后一联，诗人的感情转为凄婉，请作具体分析。
?? 【答案】运用了拟人手法（1分），概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过（1分）；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。
? 【解析】考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。
这是炼字题，通过关键字把握意境。
既然是炼字，一般是词类活用，或者运用了修辞手法，做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其效果。
? 【答案】两联四句，每句一景（或“一事”），是赋的铺陈手法；从景物（环境）和人事（人物活动）两个方面展开描写，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬；细节描写。
（每点1分，写出三点即得满分）? 【解析】鉴赏文学作品的表达技巧。
诗首联写景，颔联、颈联叙事兼描写，尾联抒情。
“事事幽”统摄全诗，幽，僻静、安闲之意。
如何表现这一特点，就涉及到诗歌所用的表达技巧。
二三联，一句一景，用的是赋的铺叙手法，用描写角度来说，也可说运用白描的手法勾勒；第三联，写妻子“画纸”，稚子“敲针”，属细节描写；第二联属环境描写，第三联是人物描写，以环境的安闲衬托人物的安闲，用的是衬托手法。
反之也成立，所以可以说是互相衬托或映衬。
? 【答案】眼前悠游闲适的生活，是建筑在故人供禄米的基础上的，曲折地表达出漂泊异地的窘迫；（2分）一旦俸禄供米发生了问题，一切就都谈不到了，流露出诗人对未来的忧虑。
金山①晚眺阅读答案
金山①晚眺阅读答案
阅读下面这首宋诗，完成下题。
金山①晚眺
秦观
西津②江口月初弦③，水气昏昏上接天。
清渚④白沙茫不辨，只应灯火是渔船。
［注］①金山：宋卢宪《嘉定镇江志》卷六：“金山在江中，去城七里。
”今地处江
苏镇江西北。
②西津：润州（今江苏镇江市）西面之渡口，与金山隔水相望，是当时南北
交通要道。
③初弦：上弦。
农历每月的初八、初九时，月亮缺上半，故称“上弦”。
④渚：水中的陆地。
1．这首诗描绘了一幅怎样的画面？请简要赏析。
________________________
2．诗中的“只应灯火是渔船”化用了张继《枫桥夜泊》中“江枫渔火对愁眠”的诗句，请指出这两句诗在表现手法方面的异同。
________________________
1．诗中“江口”与“初弦月”相融，“水气”与“天”相接，还有哪是“清渚”哪
是“白沙”双眼“茫不辨”，江上的灯火凄婉清丽，呈现出一片茫茫天地的迷蒙之境。
2．相同之处：两句诗都通过视觉之所见，描写了夜晚江上渔船的灯火，用以衬托出
夜景的寂寥、凄清与旷远。
不同之处：张继的诗直接抒发诗人旅途无欢的心境，用一个“愁”字点出；而秦观的诗没有直接抒写诗人的情怀，而是寓情于景，意味隽永。
古代诗歌阅读答案江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
4.找出画线诗句的隐性“情语”，并据此分析其蕴含的情感。
江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩古代诗歌阅读答案江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？鉴赏这首诗写于唐肃宗上元元年(760)。
时值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清华，一派恬静幽雅的田园景象古代诗歌阅读答案江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
诗人拈来“江村”诗题，放笔咏怀，愉悦之情可以想见。
该诗在艺术处理上，独特之处如下：一是复字不犯复。
此诗首联中，“江”字、“村”字皆两见。
照一般作律诗的规矩，颔、颈两联同一联中忌有复字，首、尾两联散行的句子，要求虽不那么严格，但也应该尽可能地避用复字古代诗歌阅读答案江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
现在用一对复字，就有一种轻快俊逸的感觉，并不觉得是犯复了。
二是全诗前后啮合，照应紧凑。
“梁上燕”属“村”，“水中鸥”属“江”；“棋局”正顶“长夏”，“钓钩”又暗寓“清江”。
颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”，两“自”字，两“相”字，当句自对；“去”“来”与“亲”“近”又上下句为对。
自对而又互对，读起来十分轻快。
颈联的“画”字、“敲”字，字皆现成。
且两句皆用朴直的语气，最能表达夫妻投老，相敬弥笃，稚子痴顽，不隔贤愚的意境。
三是结句，忽转凄婉，很有杜甫咏怀诗的特色。
杜甫有两句诗自道其作诗的甘苦，说是“愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉”(《至后》)古代诗歌阅读答案江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
此诗本是写闲适心境，但他写着写着，最后结尾的地方，也不免吐露落寞不欢之情，使人有惆怅之感。
杜甫很多登临即兴感怀的诗篇，几乎都是如此。
前人谓杜诗“沉郁”，其契机恐怕就在此处。
答：________________________________________________________________________答案“但有”，只要有，表明“故人供禄米”是自己一家生存下去的根本条件。
人教版七年级下册语文古诗词阅读理解练习题（三）一、阅读下列诗词，回答后面的问题。
浪淘沙·其七［唐］刘禹锡八月涛声( )地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
(注】此诗写的是农历八月十八的钱塘江潮之景。
1.请发挥想象，赏析本诗所展现出来的钱塘潮画面。
2.括号处填入“吼”字好还是“响”字好？请谈谈你的看法。
二、阅读下列诗词，回答后面的问题。
江上王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
1.第二句中“低徊”一词很富表现力，请作简要赏析。
2.这首诗于寻常的景物描写中蕴含深刻的哲理，请作简要分析。
三、阅读下列诗词，回答后面的问题。
江村晚眺［宋］戴复古江头落日照平沙，潮退渔船搁岸斜。
白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。
1.本诗描写了哪些景物？构成了一幅怎样的画面？2.本诗“动”与“静”的安排十分巧妙，具体妙在哪里呢？四、阅读下列诗词，回答后面的问题。
浪淘沙·山寺夜半闻钟①［宋］辛弃疾身世酒杯中，万事皆空。
古来三五个英雄。
雨打风吹何处是，汉殿秦宫。
梦入少年丛，歌舞匆匆。
老僧夜半误鸣钟。
惊起西窗②？眠不得，卷地③西风。
［注】①本诗创作于南宋淳煕八年至南宋嘉泰三年之间，作者一直赋闲在家。
②西窗：代指抱负。
③卷地：代指身世悲凉。
1.请指出下片词句的表现手法，并简要分析效果。
2.此词看似沉郁颓废，但实际却慷慨激昂，请简要分析。
五、阅读下列诗词，回答后面的问题。
小园[宋]陆游小园烟草接邻家,桑柘阴阴①一径②斜。
卧读陶诗③未终卷,又乘微雨去锄瓜。
【注】①阴阴:长势繁茂、树荫浓浓。
②径:小路。
③陶诗:陶渊明的诗。
陶渊明生于东晋,是中国诗史上最著名的田园诗人,写有很多农村生活和田园的诗篇。
1.“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道,请简要赏析其妙处。
2.这首诗营造了一种怎样的意境?六、阅读下列诗词，回答后面的问题。
浣溪沙①［唐］欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。
初一语文下学期诗歌鉴赏试卷附解析1一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
2．阅读诗歌，回答问题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【译文】不知从哪儿传来了悠扬的笛声，它随着春风传遍了洛阳城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，谁不会萌发思念故乡的深情呢？【作者简介】李白（701～762），字太白，号青莲居士。
唐代诗人。
与杜甫齐名，世称“李杜”。
《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等诗，皆为人传诵。
有《李太白集》。
【主题思想】这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。
（1）用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。
（2）对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有继续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
B.第二句着意渲染笛声。
“满”字运用夸张的手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。
C.此诗着重以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。
D.全诗紧扣一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。
（3）本诗表达了作者怎样的情怀？3．阅读下面这首古诗，回答两题。
漫成一首①杜甫江月②去人只数尺，风灯③照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳④静，船尾跳鱼拨剌鸣⑤。
【注】①漫成：即诗人一时应手之作。
②江月：江面上空的月亮。
③风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。
④拳：屈曲。
一说“联拳”通“连蜷”，蜷身之意。
⑤拨剌：鱼在水里跳动所发出的声音。
拨：一作“跋”，一作“泼”。
（1）“江月去人只数尺”中的“去人只数尺”抓住江上夜景的特点进行描绘，请作具体描述。
江村即事阅读答案附赏析-诗词阅读江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
(1)题目中的事在全诗中指的是什么?(3分)(2)有人说不系船是全诗关键，请简要说明理由。
(4分)阅读答案：10. (1)本诗的事指江上钓鱼者归来不系船这件事及由此勾起的心事。
(意合即可，3分。
)(2)因为不系船三字领起后面三句，统摄全篇(2分)：第二句上承该句点名船停在江村，时已深夜月亮落下人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。
但不系船能安然入睡吗?三四两句给与了明确的回答。
诗人用这个细节，生动地写出了宁静优美的景色和钓者悠闲自在的生活，表达了诗人对田园生活的赞美或向往。
(2分)。
(共2个得分点：作用2分，具体分析2分。
)译文渔翁夜钓归来懒得系船，渔翁随即让渔船在水上漂泊。
此时，已深夜，月亮也落下去了，人也疲倦了。
即使一夜风吹去，没有拴住的船最多吹在长满芦花的浅水边，这又有什么关系呢？译文二垂钓归来，却懒得把缆绳系上，任渔船随风飘荡；而此时残月已经西沉，正好安然入睡。
即使夜里起风，小船被风吹走，大不了也只是停搁在芦花滩畔，浅水岸边罢了。
[ 相关阅读练习一这首小诗表现了怎样的意境？阅读答案：这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船任意随风飘荡。
且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系意境真切而甜美诗人通过心理活动及细小动作的描写，使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上。
阅读练习二请简述这首诗歌营造了这样的意境。
答：恬静优美之意即可4.一、二句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。
答案：渔翁夜钓归来不想系船,渔翁随即让渔船在水上随风漂荡。
此时, 夜已深,月亮也落下去了,人也疲倦了，正是酣睡之时。
5.第三句诗中纵然二字体现了诗人当时怎样的心境？答案闲适宁静自由处在无拘无束等。
江村晚眺阅读答案江村晚眺阅读答案【篇一：九年级寒假乐园语文文言文试题】txt＞古诗文阅读（共20分）阅读下面古诗文，完成15〜22题。
15 .阅读下面这首古诗，按要求答题。
（4分）（一）（ 4 分）江村晚眺宋?戴复古江头落日照平沙，潮退渔船搁岸斜。
白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。
（2）诗人通过对江边乡村晚景的描绘，抒发了诗人怎样的思想感情? （2分）（二）（8 分）马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也。
16.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（）（2 分）a.执策而临之临表涕零，不知所言b.食马者不知其能千里而食也人不知而不愠c.一食或尽粟一石或异二者之为d.且欲与常马等不可得等死，死国可乎17.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（）（2分）a.骈死于槽枥之间每假借于藏书之家b.策之不以其道小大之狱，虽不能察，必以情c.千里马常有，而伯乐不常有安陵君受地于先王而守之d.安求其能千里也其如土石何18.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）食马者不知其能千里而食也。
19.呜呼”蕴含着作者怎样的情感？（2分）（三）（8 分）顾荣施灸顾荣居洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。
同坐嗤之。
荣曰：岂有终日执之而不知其味者乎？”而后晋糟乱，顾荣渡江而南，每历危机，常有一人相济。
问其所以，乃受灸之人也。
（选自《宋文宪公全集》）20.解释下列句子中加点的词。
（4分）（1）尝应人请（）（2）因辍己施焉（）（3）同坐嗤之（）（4）问其所以（）21.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）岂有终日执之而不知其味者乎？22.请简要评价文中受炙人”或顾荣的行为。
（2分）五、写作（50分）23.题目：《留些在心中》要求：①在横线上填入适当的词或短语，把题目补充完整；②文体自选；③文章不少于600字；④文中不出现含有个人信息的人名、校名、地名等。
【篇二：1-五上交大之星整理（基础）答案】四、课内外积累填空。
车尔尼雪夫斯基告诉我们，要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。
五、仔细观察，完成练习。
做卷子时，同学们有怎样的表现？老师呢？用几句话写一写教室里现在的情景。
教室里鸦雀无声，老师严肃地宣布今天测验考试。
同学们有的紧皱眉头，边做边想；有的一脸笑意，一幅自信满满的样子；还有的低声叹气，不停地抓头挠耳。
基础知识（第二单元a卷）一、把下列词语补充完整。
（步）（履）匆匆天（崩）地（裂）突如（其）（来）神（清）气（定）二、写出4个描写人物外貌或神态的词语。
例：两鬓花白1三、按要求改写句子。
1.赵小丽放学后，来到敬老院看望八十多岁的张奶奶。
（缩句）2.赶快准备一下，”妈妈急匆匆地对我说，今天下午，我带你去报名” （改为间接引语）妈妈急匆匆地对我说，让我赶快准备一下。
今天下午，她带我去报名。
3.真的吗？”奶奶拉着我的手问，你是不是在骗我？”（把说的提示语放在句首）4.春天到了，牵牛花开出了一朵朵美丽的花。
（改为拟人句）四、选两个词语，可分别造一个句子，也可以连起来造一个句子。
（先在所选的词下面加点，再造句）恭恭敬敬羡慕笑容可掬盼望同学们羡慕地看着王小明从笑容可掬的老师手里接过奖状。
作为一名学生，就应该恭恭敬敬地对待长辈和师长。
基础知识（第二单元b卷）一、看拼音写词语。
二、读句子，写出同一个带点字在不同句子中的解释。
1过草地，飞进树林。
（飞过）2.敌人的阴谋被揭了。
（露出）3.他（穿衣服）三、按要求改写句子。
2 （步履匆匆）（红润）（裂缝）（蜷缩）1.鲁班对师傅说：我是从鲁家湾赶来向您学手艺的，请您收我为徒。
”（改为第三者讲述）鲁班对师傅说，他是从鲁家湾赶来向师傅学手艺的，请师傅收他为徒。
2•你看，这道数学题是很容易验算的。
（改成反问句）3 .仿写句子：例：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。
，一会儿；一会儿奶的眼镜戴在鼻梁上玩；一会儿又在家里玩捉迷藏。
四、在括号里填上合适的关联词。
1.（如果）天下雨了，你们（就）不用出操了。
2.每天早晨，（不是）我先到班里，（就是）他先到班里。
3.（无论）玫瑰还是牡丹，（都）属于植物。
五、默写古诗。
江村晚眺（宋）代，作者（戴复古）江头落日照平沙，潮退渔船搁岸斜。
白鸟一双临水立，叫人惊起入芦花。
基础知识（第三单元a卷）一、看拼音写词语。
（水流湍急）（心惊胆战）（柔顺）（体魄）二、选择正确的解释，把序号写在括号里。
（掩护）（摧残）（排山倒海）（瞻仰）②饱满，不干瘪③充分④满足31.（④）当游人饱览壮丽山色时，挑山工已经悄悄地走在你的前头去了。
2 .（③）他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
三、按要求改写句子。
1.再酷寒的严冬季节，我的爸爸仍然坚持用冷水洗澡。
（改错别字）在酷寒的季节，我的爸爸仍然坚持用冷水洗澡。
2.早上的雾真大啊！（把句子写具体）早上的雾真大啊！十米之外一点也看不清。
3.我们（无论）走到哪里，（都）要做一个讲文明的人。
（填上关联词）4.因为鲍叔牙无论在何时都能真心待友，所以管仲觉得鲍叔牙是自己的生死之交。
（因果倒装句）之所以管仲觉得鲍叔牙是自己的生死之交，是因为鲍叔牙无论在何时都能真心待友。
5.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
（缩句）刺猬缩成一团。
1.李佳的妹妹今天穿了一件粉红色的毛衣。
（缩句）2.雨下得很大。
（改写成比喻句）3•蝴蝶在花丛中飞来飞去。
（改写成拟人句）4基础知识（第三单元b卷）4.李文对奶奶说：今天下午，我不回家吃饭了，去同学家聚会。
（改写成陈述句）李文对奶奶说，今天下午，他不回家吃饭了，去同学家聚会。
三、综合改错（共参与“，”四、课内外积累填空。
1.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大江南北，传到白山黑水之间，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
2.上寒空，。
这句诗句出自写的诗《中秋月（其二）》。
3.一个人有了远大的理想，就是，到幸福。
这是徐特立写的。
五、写话练习。
试着按方位顺序简单介绍自己的教室。
（100字以上）我的教室既宽敞又明亮。
教室前面的黑板上老师每天为我们进行板书讲解，黑板的前面有一个讲台，讲台里镶嵌着一台教学用的电脑，讲台的正前方整整齐齐地排列着四排课桌椅，我们就在这里上课。
左右两边还有明亮的窗户，四周的墙上张贴着名人名言和学习小天地。
在这里，我和同学们刻苦学习，快乐地成长着。
基础知识（第四单元a卷）一、选择正确的汉字，用“M标出。
急（v躁燥）（V截载）然不同通（v讯迅）干（躁燥“登（截载“（讯迅V速再接再（历v厉励）（v历历厉厉）在目二、照样子在括号里填上合适的词语。
例：解决（问题）问题）淹没（村庄）获得（新生）糟蹋（庄稼）掌握（权利）发生（三、选词填空。
推算推测估算猜测5【篇三：古诗拟题】lass=txt＞三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
（1 ）一、二句中的落更开”和燕飞来”写出了春景怎样的特点？答：春光没有尽逝，生机犹存。
（2）诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。
请对这两句诗作赏析。
答：运用了托物言志的手法，体现了诗人对美好未来充满了坚定的信念，表达了作者乐观向上的精神。
二、城南【宋】曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1 ）一、二句写出了雨的什么特点？答：雨大而迅猛。
（2）诗的三、四句读起来朗朗上口，请作简要赏析。
答：运用了对比的手法，表现了青草生机勃勃，生命力强。
抒发了作者对小草的赞美。
三、菊花【唐】黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
（1）这首诗表现了梅花怎样的特点？答：通过写菊花在百花凋零之际盛开体现菊花的坚毅，通过写菊的香气冲天，让满城都披上了黄金甲，突出了菊的气魄雄伟。
（2）这首诗是在征战途中所写，请作赏析。
答：运用了托物言志的手法，表达了诗人的豪情壮志，对战争胜利充满坚定的信念。
四、乌衣巷【唐】刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（1 ）一、二句写出乌衣巷怎样的特点？答：野”字写出桥边长满了野花野草，表现了巷子的荒僻。
夕阳斜写出古桥古巷都沉浸在斜阳的残晖下，突出乌衣巷的凄凉惨淡。
（2）三、四句表达了作者怎样的情感？答：三、四句通过写燕子旧时栖息在王权贵族的屋檐上，如今飞入百姓的家中，表达了对乌衣巷不同往昔的无限感慨。
五、题奉晚【宋】周敦颐花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
（1）花落”夕晖”昏鸦”等词写出村子怎样的特点？答：写出了村子宁静、和谐的特点。
（2）点”字用在这里有什么好处？答：点点”表现了黄昏的若隐若现，体现出乡村朦胧的美感。
六、江村晚眺【宋】戴复古江头落日照平沙，潮退渔船阁岸斜。
白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。
（1 ）一、二句表现了江边怎样的景象？答：表现了江边沙滩平坦柔软，残阳的余辉笼照在上面，江水退去，渔船静静地斜靠在岸边宁静安详的景象。
（2）三、四句别具风采，请作简要赏析。
答：照”阁”立'”入”描绘出夕阳映照着沙滩，渔船静静地搁在岸边，白鸟在水中伫立，见到渔人就展翅飞入水中的画面。
动静结合，体现了傍晚江村生机勃勃。
七、除夜作【唐】高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
（1 ）诗中提到寒灯”有什么作用？答：寒灯”写出环境的孤寂冷清，体现了作者内心的悲苦寂寞。
（2）三四句有独特的写作手法，说说有什么好处。
答：表面上写故乡的亲人在思念自己，实际上是想表达自己在思念千里之外的故乡，更体现出作者深切的归乡之情。
八、塞上曲【唐】戎昱胡风略地烧连山，碎叶孤城未下关。
山头烽子声声叫，知是将军夜猎还。
（1 ）一、二句写出边塞怎样的景象？答：环境孤寂、形式严峻的景象。
（2诗中后句写到将军夜里打猎归来，表达诗人怎样的情感？答：战事紧急，军中将士却沉湎于打猎，表达诗人的焦虑与愤慨之情。
九、征人怨【唐】柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
（1 ）一、二句写出怎样的军旅生活？答：写出军旅南征北战的艰辛与单调。
（2）简要赏析三、四句。
答：三春白雪”写出征地的春天未曾见到春色，体现塞外环境恶劣; 黄河”黑山”突出了士兵南征北战的艰辛。
