一年级上数学教案-左右-北师大版
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左右
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教学内容：北师大版小学数学一年级上册第五单元第3课时教材第66—67页。
教学目标：
1、在熟悉的生活情境和有趣的活动中，体会左右的含义。
2、能够正确描述物体的左右位置关系。
3、结合摆一摆、猜一猜等活动，初步体会左右位置的相对性，感受数学的乐趣。
教学重难点：
1、能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。
2、理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
教学准备：挂图
教学过程：
一．自身体验，感知左右。
1、师：小朋友们，我们前几节课学习了前后、上下，你能猜猜我们这节课学习什么内容吗？（生：左右）
揭示课题：左右。
教师指导学生认识“左右”两个字，师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。
2、感知自身的左和右
师：关于“左右”你知道些什么？生：我们身上有左手、右手。
师：想一想，我们常常用右手（或左手）做哪些事？（生1：我们用右手写字。
生2：我们用右手拿筷子。
生3：吃饭时我们用左手端碗、用右手拿筷子。
生4：写字的时候右手写字，左手固定本子）
师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。
2、体验自身的“左与右”
师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。
小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？下面，同学们先在二人小组里说一说。
（学生
兴趣盎然：“左眼、右眼、左耳朵、右耳朵、左脚、右脚……”有的同学还边说还比划。
）
3、小游戏听口令做动作
师：下面我们一起来玩机器人的游戏。
老师做遥控器，同学们来做机器人。
遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。
机器人准备好了吗？开始！（由慢到快，充满趣味。
）
伸出你的左手，伸出你的右手。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
左手摸左耳，右手摸右耳。
左手抓右耳，右手抓左耳。
二．实践操作，理解左右。
1、摆一摆
师：做完了游戏，我们再来活动一下双手。
同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。
请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。
师：摆在最左边的是什么？生：摆在最左边的是铅笔。
师：摆在最右边的是什么？生：摆在最右边的是小刀。
2、数一数
师：按左右的顺序来数一数。
从右数，橡皮是第个；从左数，橡皮是第个
师：为什么同一块橡皮，排第几都不一样？请同学们四人小组内讨论交流。
（生：因为数的方向不一样。
一次是从左边数，一次是从右边数。
）
师小结：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
三．体验“相对性”，加强理解
1、想一想
师：我跟大家面对面地站着（老师举起右手），请问：老师举起的是右手吗？
师：（老师把右手放下）请小朋友把右手举起来再判定一下老师举起的是不是右手。
（老师又举起右手）学生讨论
老师举着右手转身与学生同向，证实结论。
师：我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。
练习：老师和学生一同举左手体验。
四．联系实际，应用巩固。
（课堂练习）
1、议一议：上下楼梯。
(课本练一练第6题)
师问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下）
师小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。
平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。
2、练一练：你相邻的同学都有谁？（课本练一练第1题)
师问：相邻是什么意思？（生1：在自己的前、后、左、右；生2：自己附近的）
师：你相邻的同学都有谁？先在小组内说说，再跟全班人说说
3、想一想（课本练一练第4题)
师：停车场上的汽车们跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，汽车们告诉大家：从右数大客车是第5辆，猜一猜一共有几辆车？
四人小组讨论：说说你是怎样想的？还有不同的相法吗？
五．全课总结，拓展延伸。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么?
2、师：你见过别人握手吗? （生：见过）
师：经常用哪只手握呢? （生：右手）
师：对了，我们同别人握手时，一般要用右手，今天大家合作得非常好，下面就请你和旁边的同学握握手，我们就下课吧。
