物理图像专题

初中物理图像专题教案一、教学目标1. 让学生理解图像在物理学习中的重要性，培养学生的图像思维能力。

2. 使学生掌握常见物理图像的识别和分析方法，提高学生解决实际问题的能力。

3. 通过对物理图像的学习，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 图像在物理学习中的应用2. 常见物理图像的识别与分析3. 物理图像的绘制方法4. 物理图像与实际问题的结合5. 图像思维能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握常见物理图像的识别和分析方法，以及物理图像的绘制方法。

2. 教学难点：如何引导学生将物理图像与实际问题相结合，培养学生的图像思维能力。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解图像在物理学习中的应用、常见物理图像的识别与分析方法、物理图像的绘制方法等。

2. 采用案例分析法，分析具体物理实例中的图像，让学生更好地理解图像在物理学习中的重要性。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内讨论如何将物理图像与实际问题相结合，培养学生的图像思维能力。

4. 采用实践操作法，让学生动手绘制物理图像，提高学生的实际操作能力。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些生活中的物理图像，引导学生关注图像在物理学习中的应用。

2. 讲解：讲解图像在物理学习中的重要性，以及常见物理图像的识别与分析方法。

3. 案例分析：分析具体物理实例中的图像，让学生更好地理解图像在物理学习中的重要性。

4. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何将物理图像与实际问题相结合，培养学生的图像思维能力。

5. 实践操作：让学生动手绘制物理图像，提高学生的实际操作能力。

六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生对图像在物理学习中的应用、常见物理图像的识别与分析方法等知识的掌握情况，了解学生的学习效果。

3. 物理图像绘制作品：评估学生绘制物理图像的准确性、规范性和创新性，检验学生的实际操作能力。

七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便及时调整教学策略，提高教学质量。

-3
-5
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注意识别：
(1)线的形状
观察图像是直线、曲线，还是折线等，
利于分析图线所反映物理量之间的关系。
（2）交点
同一坐标系两条图线的交点，V—t图象
表示在交点对应时刻速度相等，X—t图象表
示在空间居同一位置。
（3）拐点
图线的拐点具有的特定意义，它是两种
不同变化情况的交界，即物理量变化的突变
0
0.4
t/s
-5
图甲2021
y/cm 5
0 0.2
-5
图乙
0.4 t/s
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课堂小结
通过本节课的学习，我们需掌握以下两点：
（1）读图：即从给出的图象中读出有用的信息， （2）用图：利用特定的图象如F—t、V—t、 X—t图象等方便、快捷地解题；
（3）作图：通过作辅助图帮助理清物理线索来 解题。
这三点对思维的能力要求层层提高。这类 试题不仅能考查我们对知识的掌握程度，而且 还能考查我们从材料、信息中获取有用信息的 能力，因此备受命题专家的青睐。
点。
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3、斜率 图线上某点的斜率表示两物理量增量
的比值，反映该点处一个量随另一个量变 化的快慢。
v
x
k?
k?
o
to
t
k?
k?
加速？减速？
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运动方向？
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4、面积
图线与横轴所围的面积常代表一个物理 量。V—t图线与横轴所围的面积表示位移， 横轴以上、以下面积分别表示正位移、负位 移。F-t图象中的“面积”表示冲量。F-s图 象中的“面积”大小表示功的“大小”。it图象中的“面积”表示电荷量q的“多少”。

高中物理必修一·图像专题【一次函数y=kx+b 】坐标轴：x 轴表示时间，y 轴表示位移，位移-时间图像（重点掌握） x 轴表示时间，y 轴表示速度，速度-时间图像（重点掌握） x 轴表示时间，y 轴表示加速度，加速度-时间图像物理意义：（直线表示随时间均匀变化，绝不是运动轨迹）反映了物体做直线运动的位移随时间变化的规律（直接读出任意时刻的位置坐标） 反映了物体做直线运动的速度随时间变化的规律（直接读出任意时刻的速度） 反映了物体做直线运动的加速度随时间变化的规律（直接读出任意时刻的加速度） 倾斜程度(斜率k =∆y ∆x=tanθ)：（有正有负，矢量中只表示方向，不表示大小。

）瞬时速度(物体位置变化快慢或物体运动快慢)加速度(物体速度变化快慢)加速度的变化率（物体加速度变化快慢）截距b ：表示物体t=0时的位移或位置坐标(初始坐标x 0=x 3) 表示物体t=0时的速度(初速度v 0=v 3)表示物体t=0时的加速度（初始加速度a 0=a 3）图像①：表示质点向正方向做匀速直线运动（运动方向即速度方向，速度始终大于零） 表示质点做匀加速直线运动（加速度大于零，速度也大于零，符号相同） 表示质点做加速度增大的直线运动(速度可能变大，可能变小)图像②：表示质点静止（位置不变）表示质点做匀速直线运动（速度不变）表示质点做匀变速直线运动（加速度不变）图像③：表示质点向负方向做匀速直线运动，t 0到t 3在正半轴上运动，t 3时位移减小到零（回到坐标原点），而后继续向负方向做匀速直线运动，在负半轴上运动表示质点做匀减速直线运动，t 3时速度减小到零（加速度小于零，速度大于零，符号相反），运动到正半轴原点最远的地方，而后做反向的匀加速直线运动（加速度小于零，速度小于零，符号相同）表示质点做加速度减小的直线运动，加速度减小到零用时为t 3，而后质点做加速度增大的直线运动(速度可能变大，可能变小)OxtX 2 X 3X 1t 1t 2t 3④⑤①②③⑥OVtv 2 v 3v 1t 1t 2t 3④⑤①②③⑥Oata 2 a 3a 1t 1 t 2 t 3④⑤①②③⑥交点④：表示两物体该时刻t=t2位移相同（矢量：大小和方向），即相遇表示两物体该时刻t=t2速度相同（矢量：大小和方向）表示两物体该时刻t=t2加速度相同（矢量：大小和方向）面积⑤S=xy：（x轴上方为正，x轴下方为负，只表示方向，直线运动中可以进行加减运算）没有实际物理意义0到t1时间内，质点运动的位移0到t1时间内，质点速度的变化量【二次函数y=ax2+bx+c】坐标轴、截距、交点、面积与一次函数情况相同。

（2）圆柱形石料的密度
拉力与重力是一对平衡力
G=F=1400N 对应着AB段
F浮=ρ水g V排 F浮=G－F F=F浮－G 钢丝绳的拉力减小 对应着BC段
F浮不变，F不变 对应着CD段
解：由图可知，圆柱体下底从接触水面到下底接触湖
底所用的时间为t=120s-20s=100s
(1)湖水的深度为：
h=vt=0.1m/s×100s=10m
V
P
ab R0
S 甲
U
O A
U
U
U
L
xO
L
B
xoC L x 乙
o Lx D
二、物理图象中各部分表示的物理意义
y
s/m
G/N
Y
S
G
o
Xx
图1 y=KX
M/Kg m
o
t t/s
图2 s-t图象
I/A I
o
m M/kg
图3 G-m图象
o
v V/m2
图4 M-v
o
u u/v
图5 I-u图象
图1： 正比例函数，K为常数。
0 图7：v-t的图象
4 t/s
图象中各部分的物理意义：
“线”： 表示一个特定的物理量。 “线段”： 表示一个物理过程。 “点”： 表示一个物理状态。 “面”： 可能表示一个物理量。
三、物理图象提供的信息，反映的物 理过程，基本解决方法
例1，如图8所示是不同时刻测量一段（随温度发生均匀变化的）
镍铬合金线的电阻值的R-t测量图象，与时刻t1相比，时刻t 2的
的读数为___________A. (3) 已知该弹簧伸长的长度ΔL与所受拉力F间的关系如图乙
所示。通过计算说明, 开关S闭合后，当电流表指针指在 0.3A处，作用在拉环上水平向右的拉力为多大?