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第一课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第二课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第三课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第四课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第五课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第六课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第七课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第八课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第九课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第十课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第十一课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第十二课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第十三课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第十四课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第十五课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第十六课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第十七课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第十八课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第十九课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第二十课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第二十一课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第二十二课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第二十三课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第二十四课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆
第二十五课时
授课对象：九年级学生授课教师：王昭庆。
初三体育课教案初三体育课教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？以下是店铺为大家收集的初三体育课教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三体育课教案篇1一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球基本技术练习;4、足球比赛;5、足球基本技术练习。
二、教学目标：1、理解跑得快、跳得远的概念。
2、发展体能，掌握运动技术。
3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。
三、课开始的做法：1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。
2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。
3、教师导入语。
4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。
5、学生模仿教师做几节徒手操。
6、以上练习用时10分钟。
四、学习教材的做法：1、蹲踞式跳远：a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。
b.练习次数为每项内容各一至二次c.练习用时10分钟2、足球与篮球：(1)学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏;(2)学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛;(3)学生选项足球进行基本技术踢接球练习;(4)学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习;(5)学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合;(6)教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。
指导学生练习。
(7)此部分练习用时18分钟至20分钟。
初三体育课教案篇2教学内容：（1）高校体育课程目标、任务（2）健康内涵；（3）科学体育健身；（4）健康体质测试意义及要求。
教学目标：（1）通过本此课教学，使学生了解高校体育教学教育目标，提高学生对健康认知水平，促进体育参与的主动性，养成科学体育锻炼的良好习惯。
初中体育与健康人教版九年级第1-3课《增强安全意识提高避险能力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
了解常见的运动损伤以及处理方法
2学情分析
中学生对于运动损伤的了解和及时处理方法等知识存在严重的不足,通过本课的学习,增强安全意识,掌握运动损伤的基本处理方法
3重点难点
对于所列举出的运动损伤的基本处理方法的掌握
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】常见的运动损伤及处理方法
一、概述:运动损伤是指在运动过程中所发生的各种损伤。
在体育运动中,不管任何原因造成的损伤都称为运动损伤。
1.导入:
同学们:
你们所知道的运动损伤有哪些?
二、常见的运动损伤:
1、擦伤
2、扭伤、拉伤
3、肌肉痉挛
4、鼻出血
5、运动腹痛
6、脑震荡
7、关节脱位
8、骨折
9、晕厥
三、处理方法:
1、擦伤(皮肤表面受到磨擦后的损伤)
处理方法:
A、轻度擦伤:伤口清洗干净后只要涂上红药水或紫药水即可自愈。
B、重度擦伤:(首先需要止血)冷敷法、绷带加压包扎法;。
体育教案－初三体育与健康教案教学目标：1. 了解体育与健康的重要性，培养学生通过参加体育活动来提高身体素质和保持健康。
2. 培养学生的体育兴趣和爱好，培养学生积极参与体育活动的意识。
3. 学习一些基本的体育技能，提高学生的运动技能水平。
教学重点：1. 体育与健康的关系。
2. 培养学生的体育兴趣和爱好。
3. 学习基本的体育技能。
教学难点：1. 如何培养学生的体育兴趣和爱好。
2. 如何在教学中培养学生的自主学习能力。
教学准备：1. 教师准备相关的体育器材和教具。
2. 准备一些体育活动的实例和案例。
教学过程：Step1 导入环节（5分钟）进入大家好，今天我们要学习的是体育与健康的关系。
请问大家对体育与健康有什么了解吗？听完学生的回答，引入主题：“体育与健康的关系”。
Step2 学习部分（20分钟）1. 给学生讲解体育与健康的关系。
体育锻炼可以增强身体素质，提高免疫力，并且有助于保持身心健康。
2. 引导学生讨论，为什么要参加体育活动？学生可以从保持健康、增强体质、锻炼意志力等方面展开讨论。
3. 向学生介绍一些体育活动的实例和案例，让学生了解不同的体育项目。
Step3 活动部分（25分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和爱好选择一项体育活动，并组织小组进行相关的体育活动。
2. 学生可以选择足球、篮球、乒乓球等不同的项目。
学生可以通过小组讨论、实际操作等方式进行活动。
Step4 总结归纳（10分钟）学生进行总结归纳，总结体育与健康的关系，在活动中学到的体育技能和知识等。
Step5 延伸拓展学生可以利用课余时间参加学校或社区举办的体育活动，进一步提升自己的体育水平。
Step6 作业布置做一篇关于体育与健康的小论文，分享自己的体育锻炼经验和收获。
教学反思：通过这节课的教学，学生对体育与健康的关系有了初步的了解，并且培养了一定的体育兴趣和爱好。
在教学过程中，可以利用多种教学手段，如讨论、实际操作等，提高学生的学习兴趣和参与度。
初中九年级（初三）体育与健康教案（全册详细共110页）初三年级第一周第 1 次课三准备活动复习中学生广播操教师重申各节操的动作要领和注意点。
8 练习对形（同图二）学生成体操队形1、学生认真听讲，牢记广播操的动作要领。
2、在音乐的伴奏下进行练习。
2次基本部分障碍跑接力游戏一、教师讲解障碍跑的方法和技术要领。
重点：落地后快速跑进。
难点：处理好起跳和摆动腿的动作。
二、教师示范技术动作。
三、组织学生练习“踏上式”越过垂直障碍与“跨步式”跨过宽度障碍。
四、提示学生注意安全以及自我保护。
五、指导学生进行练习，帮助学生纠正错误并加以鼓励。
一、教师说明游戏的方法和要求1、给学生分组（4组）并提要求。
2、鼓励学生认真投入练习。
3、注意安全与自我保护。
二、游戏过程单足跳——>跨过1.2米宽度——>跳过一定垂直高度——>钻过栏架——>快速跑40米208一、练习队形如图××××××××▊（高30cm）×××××××ד踏上式”越过垂直障碍（图三）××××××××（宽度1.2米）×××××××ד跨步式”跨过宽度障碍。
（图四）二、学生练习1、认真听讲，记住动作要领。
2、模仿和体会教师的动作。
3、自我确立起跳脚并分组练习。
4、排头小组长负责、学生相互观察和评介。
练习图（略）1、学生明确游戏方法及要求。
2、模仿教师示范动作。
3、分组练习并进行友谊比赛。
4、学生相互鼓励，争取第一。
5~8结束部分小结一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。
二、整理放松练习。
三、归还器材、下课。
3 一、集合队伍，学生自我评介。
体育与健康教案（2009年度第二学期）学校天台实验中学年级九年级（男女）任课教师许芬芳2009学年度第二学期体育理论课教案第一周第1课时教师许芬芳课题：锻炼意志、激励进取教学目标：1、认知目标：明确坚强的意志品质对个人的重要意义。
2、能力目标：知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。
3、情感目标：树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。
教学重点：体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用教学手段：课堂讲解教学步骤：一、意志与意志品质1、什么是意志：是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的，并主动调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。
2、意志具有以下三个特征：（1）目的性——自觉地确立行动目的；（2）调节性——能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的；（3）排难性——始终与克服困难相联系。
3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。
意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。
优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等；不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、，懦弱性等。
具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人；具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。
优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。
优良的意志品质具有以下四个特征：（1）自觉性——自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义．并为此主动调节、支配自己的行动。
（2）坚韧性——坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。
（3）果断性果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。
自制性一—自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。
二、体育与意志品质的培养。
体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。
九年级体育与健康教学计划本学年是初中阶段最重要一个学期，对于即将毕业的学生来讲，体育教学在很大程度上讲对学生的未来多少存在一些影响，我要在认真钻研教学大纲和结合本校实际情况的基础上，制定出切实可行的教学计划。
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，以培养全面发展的新时代的中学生为理念，继续贯彻素质教育的总要求，加强学生思想教育，促进身体、心理健康和谐发展，为沥林中学增添光彩。
二、学生现状分析九年级学生，年龄在15——16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强；女生趋于文静，不好运动。
因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
三、教材的知识系统和结构本册教材内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、体操类、球类、体操。
四、目标任务：１、进一步加强课堂纪律；２、提高学生身体素质，提高中考应试能力应试技巧；３、让学生能主动积极参与体育课与体育活动；４、提高学生对社会体育的适应能力；５、加强学生心理适应能力，树立学生自尊自信，并学会调节情绪；６、增强学生合作能力和体育道德；７、让学生在体育中享受到快乐的收获。
五、教学措施与教改思路1：随着学生身体和年龄的增长，多采用一些对抗性的游戏。
2：初中生对抗性强，采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
六．教学进度计划表周次时间教学内容课时备注第一周2013.8.19---8.25体育理论1课时体能恢复1课时体能恢复1课时第二周2013.8.26---9.1 体能恢复3课时第三周2013.9.2-----9.8 快速跑3课时第四周2013.9.9-----9.15 多样跑3课时第五周2013.9.16---9.22 体操3课时第六周2013.9.23---9.29 体操3课时第七周2013.9.30---10.6 十一休息第八周2013.10.7---10.13 机动1课时根据具体天气变化和学校活动安排适当调整.测试2课时第九周2013.10.14—10.20 力量练习1课时掷铅球2课时第十周2013.10.21---10.27 篮球3课时第十一周2013.10.28---11.3 篮球3课时第十二周2013.11.4---11.10 篮球3课时第十三周2013.11.11—11.17 游戏教学3课时第十四周2013.11.18---11.24 机动1课时武术第十五周2013.11.25---12.1 机动1课时武术2课时第十六周2013.12.2---12.8 机动1课时2课时第十七周2013.12.9---12.15 机动1课时测试2课时学科体育与健康九年级授课教师李青青课题课堂常规及注意事项备课时间总课时第一课时授课时间课时1课时上课地点多媒体教室器材PPT教学目标：通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强体质的目的。
九年级体育教案一：排球正面双手垫球一、教学目标1.在学生已有的学习知识经验的基础上，通过尝试练习，巩固双手正面垫球的动作技术。
2.学习和掌握排球的基础知识、基本技术和简单战术，安全地进行排球运动。
3.发展学生的速度、耐力、灵敏等身体素质，培养学生自信、进取精神和合作交往能力。
二、教学内容分析九年级学生排球的正面双手垫球动作可分3次课进行教学，本次为第2次课，教学内容为尝试两人配合完成正面双手垫球的动作。
该动作的学习要求学生对球的飞行速度、方向、路线、在瞬间作出判断后，有效地站位、准确地击球。
本课让学生尝试两人配合完成正面双手垫球，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生的运动能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。
三、学情分析本课的授课对象为九年级学生，这个学段的学生身体处于青春发育期，具有一定的身体灵敏素质，学生自己也具有一定的自我组织、管理能力，好奇、好学心强，模仿能力也教强，学习兴趣容易得到激发，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习运动技能、技巧，排球就是他们喜欢的运动项目之一。
由于学生在灵敏、速度等身体素质存在差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，因而本课在练习上采用不同的难度设计，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。
四、教学策略选择与设计以促进学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念，《以体育与健康标准》为理论依据，重视培养学生的运动兴趣，始终把学生参与、全面发展放在主体地位，坚持面向全体学生，关注学生个体差异，以切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨，试图通过教师引导，学生的学、练、讨论探索、合作交流等方式，学会排球正面双手垫球技术，让学生在教师有效的调控下积极参与学习，达到预定的教学目标，获得教学效果。
在教法上，既运用了传统的讲解法、示范法，又引入了比较法、预防和纠正错误法、比赛法等教法，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。
并在此基础上，给学生营造合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新和实践能力。
在学法上，改变了过去学生只是一味地模仿教师动作做练习，而是通过教师的启发诱导，培养学生观察、体验、比较、判断以及合作互动的学习能力，从而调动学生的积极性和主动性。
五、教学重点及难点重点：一插、二夹、三抬、四蹬难点：击球手形和击球部位六、教学过程一.课堂常规：1、“同学们好”2、宣布本课教学内容和目标。
3、检查服装，安排见习生。
1、体委整队报告人数。
2、集合队形●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●教师首次出示女排明星卡片引出本次课的学习内容，用女排“五连冠”激发学生的学习兴趣二.准备部分徒手体操1、口令指挥2、动作示范3、复习准备姿势和移动。
(1)准备姿势动作要点。
两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。
重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。
两臂放松置于腹前，两眼注视前方。
(2)移动动作要点。
正确判断来球，使身体快速启动并保持重心倾向来球方向，移动中重心相对稳定。
集体练习1、侧滑步移动2、前后交叉步移动●●●●●●●●●●●●●●←动作准确有力，使身体各个关节充分活动开使身体各个关节充分活动开，为下一步学习打基础1、集体模仿练习3—4分钟。
要求：听口令指挥。
2、垫固定球。
要求：连续10次。
3、一抛一垫。
(10次)4、两人一组对垫。
要求: 1、距离3到4米，。
2、体会移动，击球时机。
3、落点控制好通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。
学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进取，达到目标。
四.结束部分：教师语言提示，并说明放松的重要性带领学生进行放松小结本次课的学习情况学生听教师讲解跟随教师放松调节呼吸，使肌肉得到充分放松。
九年级体育教案二：立定跳远一、教学内容：● 中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学● 游戏活动● 身体素质练习二、教学目标：● 知识与技能目标：通过教学使学生牢固掌握立定跳远的动作技术要领，并能运用所学技术进行练习。
● 过程与方法目标：发展学生的一般性跳跃跳力，增强下肢的力量使学生在练习中体会身体素质练习，养成自觉锻炼身体的习惯，培养学生自主、探究的学习能力。
● 情感态度目标：通过教学活动使学生能积极主动的练习，培养学生具有吃苦耐劳与艰苦训练的精神品质。
三、教学重难点：● 重点：臂摆和起跳的协调配合。
● 难点：收腹抬腿。
四、教学步骤与过程：一)开始部分：5′◆教师主导活动：◆学生主体活动：1、提前到场布置场地器材。
1、体育委员集合整队，清点人数。
2、向学生“问好”。
2、向老师“问好”。
3、检查课堂常规。
3、精力集中，明确目标。
4、向学生宣布课的练习内容及要求。
4、遵纪守则，服从安排。
5、处理见习生活动事宜。
☆☆☆☆☆☆☆☆(女生)△(教师) (图示1)二)准备部分：8′◆教师主导活动：◆学生主体活动：1. 组织学生自主热身活动。
3′ 1、每人一条绳进行自我热身活动。
2. 指导学生练习定位徒手操：5′ 2、休息时间收好跳绳。
▼ 扩胸▼ 振臂 3、跟随指导口令进行练习。
▼ 体转▼压腿组织形式：(散点式站立)教学要求：1. 学生呈散点式站立，拿出自己的跳绳在原地做跳绳练习。
2. 休息60秒后，将跳绳收起来在原地做徒手操(4×8拍)三)基本部分：27′●中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学：12′◆动作方法：◎预摆起跳：两脚开立与肩同宽，两臂自然前后摆动，前摆时，两腿伸直;后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾(手尽量往后摆)。
同时两脚快速用力蹬地，向前上方迅速跳起。
2、蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，◎腾空展体：起跳腾空后，并充分展体(三大关节“髋、膝、踝”伸直)。
◎收腹抬腿：收腹抬腿，小腿积极往前伸，并成“蹲距式”◎落地缓冲：落地时双臂用力向后摆动，并屈膝落地缓冲。
◆教师主导活动: ◆学生主体活动：1、结合示范动作，提出问题: 1、针对问题积极思考和踊跃回答。
① 分为哪几个动作环节? 2、认真观看示范动作。
②每个动作环节的要点是什么? 3、按照要求进行分组自主练习。
2、对回答得好的学生给予表扬与肯定。
4、互动交流，团结协作。
3、讲解动作要领，提示要点。
4、练习中巡回观察与指导。
◆练习安排：练习一：“图形练习法”练习者站在不同小圈内跳向外围大圈(如下图2所示)×(5-6次)要求：原地节奏预摆后小跳。
练习二：站在跳箱上完成体会练习(预摆起跳—腾空展体—收腹抬腿—落地缓冲)。
×(5-6次)要求：用默念方法进行练习，并注意身体感受。
▲中间休息：1′●游戏活动：8′1、游戏名称：“火车赛跑”2、练习目的：活跃课堂气氛，发展学生一般跳跃能力，培养团结协作意识。
3、场地器材：篮球场、皮尺、秒表4、练习方法：画两条相距10米相互平行的线。
将学生分成人数相等的如干组(每组5-8人)，成纵队站在起点线处(每队之间相隔2米)。
教师喊“预备”时，每人以左手扶在前一人的肩上，右手托住后一人向前抬起的右脚踝组成一列“火车”。
发令后，各队排头用走步带领后面的队员以单脚集体向前跳进，以最后一名队员到达终点线的队为胜。
5、规则：①各队为统一动作节奏可由一人用口令指挥。
②在行进中除排头外，如还有人以两脚行走则判为犯规。
③“火车”若中途脱节，必须在原地接好方可继续前进。
◆教师主导活动: ◆学生主体活动：1、讲解练习方法、目的，提示规则。
1、认真听，仔细看。
2、组织演练练习过程。
2、积极协助演练活动。
3、指导学生分组练习，并巡回观察与辅助。
3、团结协助，互动交流。
▲中间休息：1′●身体素质练习：×(2-3次)5′1、练习方法：以两脚连续向前跳越障碍物。
2、练习目的：发展和提高学生一般性跳跃素质能力。
3、练习要点：注意臂摆与腿跳的协调配合。
4、场地器材：土质跑道、实心球12个1、启发学生体验与总结起跳的时机和方法，可用简易语言提示。
2、通过各种练习方式来帮助学生牢固掌握积极、安全的落地方法。
3、建议学生运用默念法和自我暗示进行练习。
1、课前要仔细检查跑道和沙坑有无存在安全隐患，即使给予排除。
2、课中要认真做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。
3、练习前，听清方法和要求，遵纪守则、服从安排。
四)结束部分：5′1、集合整队，清点人数。
2、放松活动(指导学生揉捏、捶拍下肢)3、总结练习情况及布置课外作业。
4、收齐器材归还。
5、师生“再见”五)教后反思：本节课是中考体育测试项目辅导教学，我采用结合游戏活动来调动学生练习的兴趣、积极性及自主性，并以此辅助动作技术掌握和素质能力提高;使学生在练习中能“乐”与教师、同学配合共同完成练习过程的体验，并努力达成练习目标。
九年级体育教案三：篮球教学对象分析随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初中学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且每班都有体育骨干能力较强的同学，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
二、教学目标分析1、认识目标：建立学生控球运球双手胸前传接球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、教学内容分析本课教学内容：篮球运球.双手胸前传接球，是篮球单元的教学内容。
运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、教学过程分析1、导入与热身篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替运球、体侧前后运球。
提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。
通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。
2.实践与体验学生成四列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前运球和双手胸前传接球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。
让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。
并安排如下练习：a、两人一球体前运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。
体验完整动作技术。
