《运输作业实训》课程标准

《货运基础》课程标准一、概述（一）课程的性质本课程是报关与国际货运专业的专业必修课之一，是专业实训课程的基础。

（二）课程的基本理念1教材里叙述的知识是相对静止的结论式知识，它省略了观察、归纳、探索、猜想的生动过程。

作为一名教师，要将获得知识的初始方式和过程，加以还原、展开、重演、再现，使书本表述的结论式知识还原为符合学生认知过程的知识，从而让学生去体验知识的产生过程。

2.学生在学习新知识之前，头脑并非一片空白，他们已经在日常生活中形成了形形色色的知识经验，建构了大量的前科学概念。

这些原有知识经验是学生的一笔宝贵的精神财富，它不仅影响着学生的学习，而且还是学习新知识的出发点。

因此，教师在教学过程中要引导学生利用先前体验所形成的概念，感受知识的存在，体验知识就在身边。

3.把知识真正转化为学生的精神财富，还需要通过内化与外化的过程，需要把所学的知识通过操作和言语呈现出来。

教师要成为学生学习的促进者，为学生的知识建构提供支持条件，就要通过创设丰富多样的教学情境，让学生在应用知识的过程中加深对知识的理解，增强对知识的记忆与保持。

在教学过程中，可以通过让学生交流与操作训练等方式，使教材的知识内化为学生的精神财富。

4、教材只是作为一种重要载体出现。

通过教材这个载体，向学生传达的应是学科思想和分析解决问题的能力。

首先,教师在备课时，必须站在课程的角度思考这一节课的价值到底在哪里？为什么要教这些知识？知识背后更深远的意义是什么？在教学设计时，要以能力为本位，以职业实践为导向，设计教学的整体框架，使之。

其次，在教学过程中，要引导学生在知识展开之后，沿着相反的方向，加以简化，进行压缩、提炼、抽象、概括，回到原有的结论。

（三）课程的设计思路本课程具有较强的实践性，整个框架分为理论教学与实践教学。

理论教学部分重在货运基础在国内外的发展现状、货运基础基本概念与发展模式、货运基础相关发展知识、货运单据的操作与知识。

本课程4学分，72学时（其中理论课46课时，实践课26学时），教学时间安排在第四学期（二年级下学期）。

《货物运输作业组织与管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校物流类物流服务与管理专业必修的一门专业核心课程，是在《现代物流基础》《物流设备与技术》等课程基础上，开设的理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握货运企业组织货物运输的技术、方法和流程，使学生掌握物流运输的基本理论和操作方法，为后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分72学时，4学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出专业核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合物流运输管理业务所涵盖的知识技能学习与职业精神培养。

1.依据《中等职业学校物流类物流服务与管理专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出货物运输业务作业综合应用能力和货物运输业务的管理能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校物流服务与管理专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和仓储管理员、运输专员、采购员和物流客服专员等工作岗位需求，围绕货物运输作业流程操作的关键能力，反映物流运输工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以货物运输作业流程“货物的托运与受理、货物的运送与交付、货物运输的费用处理和货运保险与理赔设计”为主线，设置模块和教学单元，将货物运输的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，确定学习内容的顺序。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握货物运输的相关理论知识和基本技能，能独立完成货物运输业务的操作，养成规范的操作习惯，树立良好的职业道德和职业情感。

1.掌握货物运输、货物运输市场、货物运输系统等知识，熟悉TMS系统的功能模块与操作流程，会简单的维护与管理。

2.掌握公路、铁路、水路以及航空运输方式货运的代理业务流程相关知识与管理技能，了解其特点及货代业务风险，能够办理货物计量、代办保险、拼箱、转运等货代业务，能够与相关当事人进行单证的交接与费用结算。

实训一公路货物运输实训一、实训目的：通过讲解，使学生掌握零担货物作业基本流程，熟悉票据的规则与填写。

二、实验场所：本实训在物流模拟实训室或教室三、实训时间：2课时四、实训内容：本实训通过对公路零担货物站务工作的讲解，学生尝试对零担基本运输单据进行填写，提高学生的独立动手能力和综合运用知识的能力。

五、材料用具：实用单据六、操作步骤：1、有重点的进行部分理论教学，侧重于公路零担货物运输作业流程的讲解。

2、重点讲解公路零担货物运输托运单与货票的区别及填写的注意事项。

3、学生虚拟有关货物托运方，承运方，货物名称等有关信息，进行单据的填写。

七、评分标准：每空2分八、综合练习：1、简述公路运输中托运单与运单的区别？2、填制一份规范的公路运输运单。

实训课题二铁路货物运单的填写一、实训目的：掌握铁路货物运单的填写步骤，掌握货物运单的填写要求。

二、实验场所：本实训在物流模拟实训室或教室三、实训时间： 2课时四、实训内容：讲解铁路货物运单与公路货物运单的区别及铁路整车货物运单的填写规则，学生按照具体要求，填写铁路货物运单。

五、材料用具：实用单据六、操作步骤货物的托运，是发货人组织货物运输的一个重要环节。

发货人在托运货物时,应向车站提出货物运单，以此作为货物托运的书面申请。

车站接到运单后，应针对具体情况进行认真审核，检查是否有批准的月度、旬度货物运输计划和要车计划，检查货物运单各项内容是否正确，如确认可以承运，应予签证。

车站在运单上签证，表示货物应进入车站日期或装车日期，表示铁路已受理托运。

发货人应按签证指定的日期将货物搬人车站或指定的货位，铁路应根据货物运单上的记载查对实货，凡由国际铁路货物联运的货物，认为符合国际货协和璃关规章制度的规定，车站方接收货物并担负保管责任。

整车货物一般在装车完毕后，发站在货物运单上加盖承运日期戳，即为承运。

发运零担货物时．发货人不必向整车货物托运那样办理手续。

如发货人在托运时，不需要编制月度、旬度要车计划，可凭运单直接向车站申请托运。

《货物运输实务》课程标准【课程名称】货物运输实务【课程类别】专业核心课程【适用专业】物流专业1、前言1.1课程性质本课程是我校物流的一门专门化方向课程。

是从事物流运输各岗位工作的必修课程。

其功能是使学生学会水路、陆路、航空等各种运输方式中货物运输服务相关的技能，培养学生从事物流运输服务工作的基本职业能力。

为后续物流运输项目实践课程的实训和实习做准备，也为学生就业和职业生涯发展奠定基础。

1.2设计思路本课程总体设计思路是以现代物流专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

课程结构以货物运输实务为线索进行设计，包括初识货物运输、水路运输、航空运输、铁路运输、公路运输等7个项目。

课程内容和要求的确定充分考虑了国家职业资格《物流员》四级标准的相关要求。

为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识，使教学要求贴近现代物流岗位工作实际，体现中等职业教育的特征，并将就业上岗后可能遇到的五种主要运输方式和不同货物运输业务项目活动，掌握各种运输方式的基本职业能力。

建议课程课时数为72课时。

2、课程目标通过本课程的学习，掌握货物运输工作岗位所需的技能技巧，能从事物流运输的基层工作，完成相关岗位的实际工作任务，初步具备分析各种货运方式的职业工作能力，达到国家职业资格《物流员》（四级）标准的相关要求，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立安全和服务意识，满足学生就业和职业生涯发展的需要。

在此基础上达成以下主要职业能力目标：能参与或协助开展各种运输货物的接货、揽货洽谈会缮制各种运输单据4、实施建议4.1教材编写（1）本课程教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系。

以本课程标准为依据进行编写。

（2）教材编写应以行业专家对现代物流专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，体现基础性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱与追求，鼓励学生开展创造性思维活动。

运输作业实训项目教学实践现在开设运输实训课程的学校不多，大多数学校还是在摸索当中来逐步填充运输教学所需的资源，而且多是侧重在运输作业实训课程教学方案设计思路及流程详解、运输作业实训课程评价要点及注意事项介绍、运输作业实训课程分组操作演练三大模块。

物流运输作业项目要求实训室设施设备是比较全面的，它是将快递业务与零担运输业务相互结合的设计成果，能够在整个实训操作过程当中体现出运输业中作业过程颇具代表性的环节，并且各种操作要点当中也是依据实际企业操作过程当中总结归纳出来的经验指示。

物流运输技能实训室以实际运输型企业为原型进行设计，与生产实践紧密结合。

主要实训内容综合了物流运输作业的各环节，包括订单处理、人员调拨、市内取派调度及优化、长途干线运输调度及优化、货物验收、称量、标记及处理、货物装载、突发性事件处理、成本预算等基本内容。

实训过程可分为运输组织与管理和运输现场作业两个实训环节，可供相互嵌套及验证。

实训内容由一系列相互关联的工作内容组成，每项工作都蕴涵相应的规划内容和现场操作内容，要求实训人员具备综合的思维能力、分析问题能力和整体计划能力，同时要求实训人员具备基本的设备操作能力、业务执行能力和团体合作能力。

教学使用的实训室内采用先进的信息技术软硬件设备，代表现代物流运输行业的先进水平和发展方向，如信息集成技术系统、条码技术、GIS技术等，通过计算机软件模拟还原部分操作环节，降低现场安全风险，减少设备成本。

实训课程中分为五大角色，包括零散客户、干线司机、调度员、场站操作员、取派司机，其中零散客户和干线司机由教师模拟，调度员、场站操作员、取派司机则由学生进行角色模拟。

贯穿课程的两大主线分别是干线到达-分拣-派送和订单需求-上门取件-集货交接；两大业务主线均考查学生是否掌握运输业务的各个环节操作，除了要求学生对作业设备如推车、笼车、分拣线、RF手持、条码打印机、集装箱等安全合理使用外，还需要快速准确的筛选需求订单、正确规范地进行信息录入、实时进行信息跟踪。

《物流综合实训》课程标准一、课程性质与任务根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。

本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。

本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。

物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。

二、设计思路根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。

本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。

本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。

物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。

三、课程目标1、知识目标(1)企业和供应商之间往来业务(进销存)中可能产生的错误，以及信息失真的起因；掌握在该业务中各种单据的适用范围，相关软件和操作要点；(2) 汽车配载的计算方法，运输方式的选择原则，运输包装的特点和应用方法，就近调运原则和破圈法调运和最长路径破除法的调运方案制定方法；(3) 第三方物流企业信息系统的应用，第三方物流企业各运营部门的作业规范和作业流程，第三方物流企业主要职能部门的各个职位的职责和职务范围、日常业务往来流程；(4)物流沙盘的使用，沙盘演练与实际经营的对应关系。

《物流综合实训》课程标准一、前言课程名称：物流综合实训课程类别：职业素质与能力课适合专业：物流服务与管理专业学时：64学时物流综合实训是进行物流活动的物质基础，贯穿于物流系统的全过程，深入到物流系统的每个作业环节，用以实现物流各项作业的功能，是生产力发展水平与现代化程度的重要标志。

在21世纪，物流实训操作正朝着信息化、自动化、集成化、柔性化、标准化、绿色化的方向发展，其现代化水平不断提高。

物流设备的现代化是促进物流现代化的重要保证；物流的发展也有力地促进了现代物流业的不断发展。

按照物流基层管理者进行综合管理的需要，重点培养学生物流设备的选配能力、物流的技术操作能力和物流的更新和技术改造能力三大关键能力。

在物流活动中对物流实训的合理选择与配晋，以及对相关设备的正确操作使用与管理是当今物流企业对人才培养的实际要求，那些既具有专业理论知识，又具有丰富物流实践操作能力的物流人员，已成为我国目前非常紧缺的人才。

二、课程的性质《物流综合实训》是物流服务与管理专业的核心课程，是以物流服务与管理专业为主体，辐射其它课程的一门实训课程。

作为物流服务与管理专业技能模块课程的核心，本课程对人才培养的作用表现在一下三个方面：（1）通过物流实训操作能力的培养，学生全面实践了职业岗位所需的知识和技能，帮助学生奠定坚实的物流岗位群职业通用能力，学以致用，活学活用（2）培养了中职学生竟争意识与团队合作精神以及吃苦耐劳的精神（3）加强了学校与企业和社会的联系，为优化学生就业岗位奠定了基础三、设计思路《物流综合实训》课程打破原有的以理论为主的内容结构和课序，依据典型企业的物流业务流程（工作过程），凸显实践教学，达到“做中学、学中做、做中教”的“教学做”一体化模式。

四、课程设计内容课程依据“任务驱动”的理念进行课程设计，具体内容如下五、课程目标通过本课程的教学，使学生熟悉物流典型岗位的结构组成，树立现代物流自动化设备使用的理念，掌握物流各岗位工作的操作方法、操作技巧、提高设备使用效率的方法等各工作环节的岗位技能，从而在未来职业发展中，获得职业岗位较好的提升。

物流运输实训指导书
一、实训目的
物流运输是现代经济中不可或缺的重要环节，通过本次实训，
旨在帮助学生熟悉物流运输的基本知识和技能，提高综合运输能力，培养学生具备物流运输岗位所需的实际操作和应对突发情况的能力。

二、实训内容
1. 物流运输基础知识
本部分主要介绍物流运输的基本概念、运输环节、主要运输方
式等内容，为后续实践操作打下必要的理论基础。

2. 运输工具和设备的使用
学生将学习并掌握常见的运输工具和设备的正确使用方法，包
括货车、集装箱、叉车等，在实操中注意安全操作。

3. 运输线路规划
通过实际案例，学生将学习如何进行运输线路规划，包括起点
和终点的选择、途径的筛选、考虑运输成本和时间等因素。

4. 仓储与装卸技术
学生将学习并掌握货物的仓储和装卸技术，包括仓库管理、货物储存、货物装卸等环节，提高效率和减少损耗。

5. 运输安全与风险防控
本部分将重点介绍物流运输中的安全问题和风险防控措施，培养学生的安全意识，确保货物在运输过程中的安全。

6. 运输过程中的应急处理
通过模拟实际情况，学生将学习如何处理运输过程中的突发情况，包括交通事故、货物短缺或损坏等，并能根据实际情况制定应对措施。

三、实训流程
1. 理论学习：学生将通过课堂教学的方式，学习物流运输的基本知识和技能，包括运输方式、线路规划、安全风险防控等内容。

2. 模拟实操：学生将进行模拟实操练习，包括使用运输工具和设备、进行仓储和装卸操作等，培养实际操作能力和技巧。

《运输作业实务》课程标准一、课程性质与任务本课程是物流服务与管理专业货物运输方向的一门专业方向课程，是从事物流运输各岗位工作的必修课程。

本课程的主要任务是让学生掌握货物运输管理的知识体系与研究方法，掌握不同物流运输方式下的实际操作业务、物流运输组织与管理、多式联运、运输相关法律法规、特殊货物运输、运输风险的分析与防范等内容，让学生能在先进的物流运输理念指导下，有效的制定物流运输策略及方法，达到最优的物流运输效果,实现产学结合、工学结合、理论与实践的结合，达到实行素质教育、知识教育、技能教育的目的。

二、课程教学目标通过本课程的学习，掌握货物运输工作岗位所需要的基本技能，能从事物流运输的基层工作，完成相关岗位的实际工作任务，初步具备分析各种货运方式的职业工作能力，达到国家职业资格《物流员》（四级）标准的相关要求，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上达到如下职业能力目标：1.能参与或协助开展各种运输货物的接货、揽货洽谈；2.会填制各种运输单据；3.会比较和估算各种货运的价格；4.会查询各种运输工具的运行信息；5.会货物的拆、装箱、核对及计数；6.能根据货物运输单证、运输方式及线路对外联络与沟通；7.会根据货物特性选择各种运输方式及运输线路；8.会使用常用的装卸设备与器具；9.会使用常见运输管理软件；10.会分析和处理货物溢缺；11.能进行监控货物运输的和安全；12.会办理货物的保险。

三、参考课时144课时四、课程学分8学分五、课程内容和要求六．教学实施建议（一）教学方法1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，本课程教学可采用模拟情境、案例分析、任务驱动、观看视频、实地参观等方法，来开展教学。

2.充分利用现代化教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化资源等手段，从学生实际出发，以每一种运输方式和特殊货物为依据进行教学设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、分组讨论、案例分析、角色扮演、实战体验并行的授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳的学习效果。

《运输作业实训》课程标准课程名称：运输作业实训适用专业：物流管理课程类别：专业基础课修课方式：必修教学时数：总学时：144一、课程的性质和任务（一）课程定位1.课程性质本课程的教学对象为中高职衔接教育专科物流管理专业的学生，以老师课堂讲授为学习的主要形式。

本课程在于培养学生具有运输经营管理能力、物流运输系统的规划与统筹能力等多种岗位职业能力，达到本专业本科学生应具备岗位职业能力要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、运输岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业学生的顺利就业打下坚实的基础。

2.课程设计思路《运输作业实训》课程遵循职业教育课程“学习的内容是工作、通过工作实现学习”的本质特征，让学生组建并管理一家运输模拟企业的整个工作过程，以“典型工作任务”（学习任务）为载体，构建学习情境，按照工作过程行动模式（明确任务→计划决策→实施行动→检查评估）完成“典型工作任务”，反映出运输职业工作过程的完整结构（获取信息、计划、实施和评价）、全面要素（任务、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作人员与工作成果）和工作过程知识。

以教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充为基础，提高学生的基本素质、职业能力、素质拓展能力，实现教学相长和共同发展。

借鉴先进的职业教育理念。

总体来说，以完成实际工作任务的流程来设计课程内容。

首先以分析实际的根本任务任务为载体，分析工作流程，并将工作流程细化。

然后选取、序化、整合课程内容，结合相关案例，运用所学内容解决或分析案例中的问题，使学生乐于学习，有自主学习的动力。

（二）学习目标1.知识目标（1）了解运输作业的工作原理、工作流程及行业规范等。

（2）掌握运输模式选择的操作步骤。

（3）掌握公路运输作业、铁路运输作业、水路运输作业、航空运输作业及集装箱运输作业的作业流程和相关单据的填写。

（4）理解运输合同订立的流程及注意事项。

（5）掌握国际多式联运作业流程。