高一上册生物期未知识梳理汇总练习

高一生物必修一知识点梳理一、人类遗传病与先天性疾病区别：遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。

(可以生来就有，也可以后天发生) 先天性疾病：生来就有的疾病。

(不一定是遗传病)二、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病三、人类遗传病类型(一)单基因遗传病1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。

2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病3、特点：呈家族遗传、发病率高(我国约有20%--25%)4、类型：显性遗传病伴x显：抗维生素d佝偻病常显：多指、并指、软骨发育不全隐性遗传病伴x隐：色盲、血友病常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙_尿症(二)多基因遗传病1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。

2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。

(三)染色体异常遗传病(简称染色体病)1、概念：染色体异常引起的遗传病。

(包括数目异常和结构异常)2、类型：常染色体遗传病结构异常：猫叫综合征数目异常：21三体综合征(先天智力障碍)性染色体遗传病：性腺发育不全综合征(xo型，患者缺少一条x染色体)四、遗传病的监测和预防1、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展五、实验：调查人群中的遗传病注意事项：调查遗传方式——在家系中进行调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样注：调查群体越大，数据越准确高一生物必修一知识点归纳相同点：有细胞膜细胞质，均有核糖体，均能进行转录与翻译过程合成蛋白质。

2.均有DNA和RNA，且均以DNA为遗传物质。

区别：1.大小区别：小、大。

2.种类区别：细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体动物、植物、真菌、衣藻、绿藻、红藻等3.细胞壁：为肽聚糖、真核为纤维素和果胶4.细胞质中细胞器：不含复杂的细胞器，但有的能、。

高一生物知识点梳理整合5篇人教版人教版高一生物知识点总结1一、细胞核的结构1、染色质：指细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，故叫染色质。

主要由DNA和蛋白质组成，在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。

染色质和染色体是同种物质在细胞不同分裂时期的两种不同的形态。

2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。

3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周期性的消失和重建。

4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。

如mRNA通过核孔进入细胞质。

二、细胞核的功能1、是遗传信息库(遗传物质DNA的储存和复制的主要场所)，2、是细胞代谢活动和细胞遗传特性的控制中心;三、有机的统一整体细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能正常地完成各种生命活动：1、结构：细胞的各个部分是相互联系的。

如分布在细胞质的内质网内连核膜，外接细胞膜。

细胞核不属于细胞器。

2、功能：细胞的不同结构有不同的生理功能，但却是协调配合的。

如分泌蛋白的合成与分泌。

3、调控：细胞核是代谢的调控中心。

其DNA通过控制蛋白质类物质的合成调控生命活动。

4、与外界的关系上：每个细胞都要与相邻细胞、而与外界环境直接接触的细胞都要和外界环境进行物质交换和能量转换。

[细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。

]人教版高一生物知识点总结2一、实验证据——半保留复制1、材料：大肠杆菌2、方法：同位素示踪法二、DNA的复制1.场所：细胞核2.时间：细胞分裂间期。

(即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期)3.基本条件：①模板：即亲代DNA的两条链;②原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸;③能量：由A TP提供;④酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

4.过程：①解旋;②合成子链;③形成子代DNA5.特点：①边解旋边复制;②半保留复制6.原则：碱基互补配对原则7.精确复制的原因：①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。

生物必修一知识点归纳填空(附答案)高一生物上册知识归纳要点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1.细胞是生物的基本单位，没有细胞结构的生物无法生存，细胞内部结构简单，一般由细胞膜和细胞质构成。

2.生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基础。

3.生命系统的结构层次：原子、分子、细胞、组织、器官、器官系统、个体、种群、群落、生态系统。

4.植物可以是单细胞生物，也可以是多细胞生物，没有层次之分。

5.地球上最基本的生命系统是细胞。

6.种群是指在一定区域内个体的总和，例如一个池塘中所有的鲤鱼。

7.群落是指在一定区域内所有生物的总和，例如一个池塘中所有的生物（不仅仅是鱼）。

8.生态系统是指由生物和它们生存的环境相互作用而形成的统一整体。

第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：1.使用高倍镜的步骤：将物象移至镜下，换上高倍镜，调节光源亮度，调节焦距使物象清晰。

2.显微镜的使用常识：高倍镜放大倍数大，可以看到更多的细胞；低倍镜放大倍数小，可以看到更大的视野。

物镜和目镜的放大倍数越大，放大倍数越大。

3.细胞种类：根据核的存在，将细胞分为原核细胞和真核细胞。

4.原核细胞和真核细胞的比较：原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有内膜系统，DNA不与蛋白质结合；细胞器只有核糖体；细胞壁成分与真核细胞不同。

真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

5.原核生物由原核细胞构成，如蓝藻、细菌、放线菌、支原体等；真核生物由真核细胞构成，如动物、植物、真菌等。

6.细菌和病毒的最主要区别在于结构上的区别。

7.根据核酸种类不同，人类免疫缺陷病毒（HIV）、烟草花叶病毒、噬菌体分别属于RNA病毒、DNA病毒、噬菌体。

8.细胞学说的创立者是Schleiden和Schwann，揭示了细胞是生物的基本单位，生物体结构和功能的基础。

最全高一上学期生物知识点梳理高一上学期生物知识点1.什么是活化能?在一个化学反应体系中，反应开始时，反应物分子的平均能量水平较低，为“初态”。

在反应的任何一瞬间反应物中都有一部分分子具有了比初态更高一些的能量，高出的这一部分能量称为“活化能”。

活化能的定义是，在一定温度下一摩尔底物全部进入活化态所需要的自由能，单位是焦/摩尔，单位符号是J/mol。

2.酶催化作用的特点生物体内的各种化学反应，几乎都是由酶催化的。

酶所催化的反应叫酶促反应。

酶促反应中被酶作用的物质叫做底物。

经反应生成的物质叫做产物。

酶作为生物催化剂，与一般催化剂有相同之处，也有其自身的特点。

相同点：(1)改变化学反应速率，本身不被消耗;(2)只能催化热力学允许进行的反应;(3)加快化学反应速率，缩短达到平衡时间，但不改变平衡点;(4)降低活化能，使速率加快。

不同点：(1)高效性，指催化效率很高，使得反应速率很快;(2)专一性，任何一种酶只作用于一种或几种相关的化合物，这就是酶对底物的专一性;(3)多样性，指生物体内具有种类繁多的酶;(4)易变性，由于大多数酶是蛋白质，因而会被高温、强酸、强碱等破坏;(5)反应条件的温和性，酶促反应在常温、常压、生理pH条件下进行;(6)酶的催化活性受到调节、控制;(7)有些酶的催化活性与辅因子有关。

3.影响酶作用的因素酶的催化活性的强弱以单位时间(每分)内底物减少量或产物生成量来表示。

研究某一因素对酶促反应速率的影响时，应在保持其他因素不变的情况下，单独改变研究的因素。

影响酶促反应的因素常有：酶的浓度、底物浓度、pH值、温度、抑制剂、激活剂等。

其变化规律有以下特点。

(1)酶浓度对酶促反应的影响在底物足够，其他条件固定的条件下，反应系统中不含有抑制酶活性的物质及其他不利于酶发挥作用的因素时，酶促反应的速率与酶浓度成正比。

(2)底物浓度对酶促反应的影响在底物浓度较低时，反应速率随底物浓度增加而加快，反应速率与底物浓度近乎成正比;在底物浓度较高时，底物浓度增加，反应速率也随之加快，但不显著;当底物浓度很大，且达到一定限度时，反应速率就达到一个值，此时即使再增加底物浓度，反应速率几乎不再改变。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高中生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。

细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.●常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.●常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。

第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。

高一生物必考知识点梳理整合5篇高一生物知识点总结1核酸一切生物的遗传物质，是遗传信息的载体，是生命活动的控制者.元素组成C. H. 0. X. P等分类脱氧核糖核酸（DNA双链）核糖核酸（RNA单链）单体成分磷酸H3PO4五碳糖脱氧核糖核糖含氮碱基A. G. C. TA. G. C. U功能主要的遗传物质，编码.复制遗传信息，并决定蛋白质的合成将遗传信息从DYA传递给蛋口质.存在主要存在于细胞核，少量在线粒体和叶绿体中主要存在于细胞质中.毗罗红△每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，山许多单体连接成多聚体.三.糖类和脂质元素类别存在生理功能糖类C. H. 0单糖核糖C5H.O5主细胞质核糖核酸的组成成分；脱氧核糖C4H.O5主细胞核脱氧核糖核酸的组成成分；六碳糖:葡萄糖C6H_06.果糖等主细胞质是生物体进行生命活动的重要能源物质（70%以上）；二糖C_H_0_麦芽糖.蔗糖植物乳糖动物多糖淀粉•纤维素植物（细胞壁的组成成分），重要的储存能量的物质；糖原(肝.肌)动物脂质c. H. 0有的还有X. P脂肪动.植物储存能量.维持体温恒定；类脂/磷脂脑.豆构成生物膜的重要成分；固醇胆固醇动物动物的重要成分；性激素促性器官发育和第二性征；维生素D促进钙.磷的吸收和利用；△组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象•细胞就是这些物质最基本的结构形式.高一生物知识点总结21•蛋白质功能：①结构蛋口，如肌肉•羽毛•头发.蛛丝②催化作用，如绝大多数酶③运输载体，如血红蛋白④传递信息，如胰岛素⑤免疫功能，如抗体2.氨基酸结合方式是脱水缩合:一个氨基酸分子的竣基(-COOH)与另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接，同时脱去一分子水，如图：HOHHHNH2—C—C—OH+H—N—C—C00HH20+NH2—C—C—N—C—COOHR1HR2R10HR23.多糖,蛋口质，核酸等都是生物大分子，组成单位依次为：单糖.氨基酸.核昔酸.生物大分子以碳链为基本骨架,所以碳是生命的核心元素.4.细胞内水的存在形式为结合水和自山水自山水(93.概)：良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送营养物质及代谢废物;绿色植物进行光合作用的原料结合水（4. 5%）:组成细胞的成分之一5.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜自由扩散:高浓度〜低浓度，如H20, 02, C02,甘油，乙醇.苯协助扩散:载体蛋口质协助，高浓度一低浓度，如葡萄糖进入红细胞高一生物知识点总结31.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA, 从亲代个体传到子代个体.2.山于不同基因的脱氧核昔酸的排列顺序（碱基排序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息（即:基因的脱氧核甘酸的排列顺序就代表遗传信息）.3.基因的表达是通过DNA控制蛋口质的合成来实现的，包括转录（在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成.）和翻译（在细胞质中，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋口质的过程）两个过程.4.遗传密码是指mRNA上的碱基排序•5.密码子是指mRNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基.密码子有64种，其中，决定氨基酸的有61种,3种是终止密码子.6.基因对性状的控制方式有两种：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程, 进而控制生物的性状;二是基因还能通过控制蛋口质的结构直接控制生物体的性状.7.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式.在个体发育过程中，表现型不仅要受到基因型的控制，也要受到环境条件的影响,表现型是基因型和环境相互作用的结果.高一生物知识点总结4神经调节：1.神经调节的结构基础:神经系统细胞体神经系统的结构功能单位:神经元树突突起神经纤维轴突神经元在静息时电位表现为外正内负功能:传递神经冲动2.神经调节基本方式:反射反射的结构基础:反射弧组成:感受器一一传入神经一一神经中枢----传出神经一--效应器（分析综合作用）（运动神经末梢+肌肉或腺体）3.兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后山相对静止状态变为显著的活跃状态的过程.4.兴奋在神经纤维上的传导：神经纤维受到刺激时，内负外正变为内正外负fI刺激点一++++++ --- +++++++++++++ --- +++++++以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时膜内为负，膜外为正（外正内负）；兴奋时膜内为正，膜外为负（外负内正），兴奋的传导以膜内传导为标准.5.兴奋在神经元之间的传递一一突触突触前膜山轴突末梢膨大的突触小体的膜①突触的结构突触间隙突触后膜细胞体的膜树突的膜②突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能山突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递.（突触前膜一突触后膜，轴突一树突或胞体）③在突触传导过程中有电信号一化学信号一电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢.6.神经系统的分级调节①神经中枢位于颅腔中脑（大脑•脑干.小脑）和脊柱椎管内的脊髄，其中大脑皮层的中枢是级中枢,可以调节以下神经中枢活动②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言.学习.记忆和思维等方面的高级功能③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区f说,H区f听,W区f写,V区f看）④记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆四.激素调节1.促胰液素是人们发现的笫一种激素2.激素是山内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3.血糖平衡的调节①血糖正常值0. 8-1. 2g/L（80-_0mg/dl）来源:①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向:①血糖的氧化分解为CO2H2O和能量②血糖的合成肝糖元.肌糖元（肌糖元只能合成不能水解）③血糖转化为脂肪•某些氨基酸②血糖平衡调节：山胰岛A细胞（分布在胰岛外围）分泌胰高血糖素提高血糖浓度山胰岛B细胞份布在胰岛内）分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时:胰岛B细胞分泌胰岛素增加，促进血糖合成糖原.氧化分解或转变为脂肪（增加血糖去路）；同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（减少来源）血糖含量降低时:胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，主要作用于肝脏，促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着反馈调节.4.激素的分级调节与反馈调节.寒冷•过度紧张等刺激(促进)(促进)(抑制)(抑制)反馈调节(浓度高时)下丘脑有枢纽作用，调节过程中存在着分级调节与反馈调节5.激素调节的特点：(1)微量和高效(2)通过体液运输(3)作用于靶器官.靶细胞.注:激素是有机分子，信息分子，山腺体产生后,运输到各器官和细胞，只作用于相应的靶器官和靶细胞,激素作用是间接的.6.水盐平衡调节中枢,体温调节中枢都在下丘脑.体温的相对稳定，是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果.水盐平衡调节的重要激素是抗利尿激素7.神经调节和体液调节的关系：a.特点比较：比较项LI神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确.比较局限较广泛作用时间短暂比较长b.联系:二者相互协调地发挥作用(1)不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节；(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能.高一生物知识点总结51.分离定律:在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合; 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代.2.自山组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合.3.两条遗传基本规律的精髓是:遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子.4.孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传；应用统讣学方法对实验结果进行分析；基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证.3.孟德尔对分离现象的原因提出如下假说:生物的性状是山遗传因子决定的; 体细胞中遗传因子是成对存在的；生物体再形成生殖细胞一配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是随机的.6.减数—进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数U减半的细胞—在减数—过程中，染色体只复制一次，而细胞一次•减数_结果是，成熟生殖细胞中的染色体数U比原始生殖细胞的减少一半.7.配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体.同源染色体两两配对的现象叫做联会.联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体.8.减数—程中染色体数口减半发生在减数第一次_9.受精卵中的染色体数LI 乂恢复到体细胞中的数山其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）.基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因, 具有一定的独立性;在减数一成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代.基因的自山组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离和自山组合是互不干扰的；在减数一程中，在同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自山组合.红绿色盲.抗维生素D佝偻病等，它们的基因位于性染色体上,所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有少数生物（如HIV病毒）的遗传物质是RNA,所以说DNA是主要的遗传物质.DNA分子双螺旋结构的主要特点:DNA分子是山两条链组成的,这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构;D\A分子中的脱氧核昔酸和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧;两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对, 并且碱基配对有一定的规律.碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则.DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程,复制需要模板.原料.能量和酶等基本条件.DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行._•遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成了D\A 分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，乂构成了每一个DNA分子的特异性.基因是有遗传效应的DNA分子片断.RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的,这一过程称为转录._.游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋口质，这一过程叫做翻译.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状.基因还能通过控制蛋口质的结构直接控制生物体的性状.23.基因与基因.基因与基因产物.基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细的调控着生物体的性状.24.中心法则描述了遗传信息的流动方向，主要内容是:遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的自我复制，也可以从DNA流向RNA,进而流向蛋口质，即遗传信息的转录和翻译•但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋口质流向DNA 或RNA.23.修改后的中心法则增加了遗传信息从RNA流向RNA,从RNA流向DNA这两条途径.26.基因与性状之间并不是简单的一一对应关系.有些性状是111多个基因共同决定的，有的基因可以决定或影响多种性状•一般来说，性状是基因与环境共同作用的结果.27.DNA分子发生碱基对的替换.增添.缺矢进而引起的基因结构的改变，叫做基因突变.28.山于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是普遍存在的.29.基因突变是随机发生的.不定向的.30•在自然状态下,基因突变的频率是很低的.高一生物必考知识点梳理整合5篇最新。

照对市爱民阳光实验学校高陂高一〔上〕期末生物练习试卷〔1〕一、选择题〔共20小题，每题3分，总分值60分〕1．以下关于细胞中水的含量的表达，不正确的选项是〔〕A．水是人体细胞中含量最多的化合物B．抗冻的植物细胞内自由水含量大C．老年人体内大多数细胞中含水量比婴儿的少D．陈代谢越旺盛，细胞中的自由水含水量越高2．下面是对四种细胞器结构特征的描述，哪一种结构属于细胞的显微结构〔〕A．线粒体的棒状结构B．叶绿体的双层膜结构C．两个中心粒的相互垂直结构D．高尔基体的单层膜结构3．以下物质中，不属于组成生物体蛋白质的氨基酸的是〔〕A ．B ．C ．D ．4．作为系统的边界，细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能．如图的模型主要说明了细胞膜功能中的〔〕A．将细胞与外界环境分隔开 B．控制物质进出细胞C．进行细胞间信息交流D．分泌物质的功能5．以下有关生物膜的表达，错误的选项是〔〕A．膜的组分可以从内质膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜B．各种生物膜的化学组成和结构相似C．生物膜是对生物体内所有膜结构的统称D．生物膜既各司其职，又相互，共同完成细胞的生理功能6．如下图为再生能力很强的原生动物喇叭虫，把它切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是〔〕A．①②③B．① C．② D．③7．以下反在苹果细胞的细胞质基质和线粒体内均能完成的是〔〕A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→酒精+CO2C．ADP+Pi+能量→ATP D．+O2→H2O+能量8．呼吸作用过程中有CO2放出时，那么可判断此过程〔〕A．一是无氧呼吸B．一是有氧呼吸C．一不是乳酸发酵D．一不是酒精发酵9．如图是细胞核的结构图，以下关于各结构及功能的表达正确的选项是〔〕A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开B．②是所有生物遗传物质的载体C．③与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关D．④在所有细胞中的大小和含量是不变的10．以下关于酶和ATP相互关系的表达，正确的选项是〔〕A．ATP的合成与分解需要的酶相同B．少数酶的元素组成与ATP相同C．酶的催化作用都需要ATP提供能量D．酶的合成过程不消耗ATP11．下面为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图〔其中物质X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示细胞结构〕．以下说法中正确的选项是〔〕A．图中a、b、c和d依次表示内质、高尔基体、线粒体和细胞膜B．在图中a、b、c结构中分别进行的是蛋白质加工、运输、合成过程C．在图中e结构有两层膜D．该过程不在原核细胞中进行，因为原核细胞中无a、b、c、e结构12．用含18O的葡萄糖跟踪需氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是〔〕A．葡萄糖→丙酮酸→水B．葡萄糖→丙酮酸→氧C．葡萄糖→氧→水D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳13．以下对有关物质检测所使用的试剂和产生现象的描述，正确的选项是〔〕选项待检测的物质使用试剂呈现颜色A 苹果中的复原糖苏丹Ⅲ染液橘黄色B 马铃薯中的淀粉双缩尿试剂紫色C DNA 健那绿染液蓝绿色D RNA 呲罗红染色剂A．A B．B C．C D．D14．以下各项用中，主要是利用无氧呼吸原理的是〔〕A．利用葡萄、粮食和酵母菌制酒B．提倡慢跑健康运动C．稻田期排水D．花盆土壤松土15．观察下面的图解，以下选项中正确的选项是〔〕A．酶是活细胞产生的，只能在生物体内发挥催化作用B．生命问题的解决不需要其他的知识和技术作为根底C．酶的化学本质并非都是蛋白质D．以上各位家通过最后都得出正确的观点16．红苋菜细胞的液泡内含有呈紫的花青素．将红苋菜的叶片切成小块后放入水中，水的颜色无明显变化．假设进行加热，随着水温的升高，水的颜色逐渐变红．其原因是〔〕A．细胞壁在加温后受到破坏B．水温升高，花青素的溶解度加大C．加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能D．加温使花青素分子的活性加大而容易透过细胞膜17．在水深200m的深海处，光线极少，能见度极低．有一种电鳗有特殊的，能通过自身发出高达5000V的生物电，击昏敌人，获得食物，保护自己．电鳗生物电所需能量的直接来源是〔〕A．葡萄糖彻底分解B．氨基酸彻底分解C．丙酮酸彻底分解D．三磷酸腺苷的水解18．以下有关课题与相方法的表达，错误的选项是〔〕A．细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破B．别离细胞器可以采用差速离心法C．观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察D．研究分泌蛋白的合成与分泌，利用了放射性同位素标记法19．如图是构成细胞的某些化合物的元素组成情况．那么对A、B、C所表示的物质及其所能表现的生理功能推测错误的选项是〔〕A．A可能是叶绿素，能吸收光能进行光用B．B可能是血红蛋白，有运输氧的作用C．C可能是磷脂，是细胞膜的主要成分D．A、B、C必为同一类物质20．如图，①～④表示某细胞内的细胞器．以下有关表达正确的选项是〔〕A．该图是在高倍光学显微镜下看到的结构B．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水D．结构①和④都存在遗传物质高陂高一〔上〕期末生物练习试卷〔1〕参考答案与试题解析一、选择题〔共20小题，每题3分，总分值60分〕1．以下关于细胞中水的含量的表达，不正确的选项是〔〕A．水是人体细胞中含量最多的化合物B．抗冻的植物细胞内自由水含量大C．老年人体内大多数细胞中含水量比婴儿的少D．陈代谢越旺盛，细胞中的自由水含水量越高【考点】水在细胞中的存在形式和作用．【分析】活细胞中含量最多的化合物是水，约占80%～90%，细胞内的水以自由水和结合水的形式存在，作用后与结合水可以相互转化，自由水相对含量越高，细胞陈代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．【解答】解：A、人体细胞中含量最多的化合物是水，A正确；B、抗冻的植物抗逆性强，自由水相对含量低，B错误；C、不同年龄水含量不同，老年人体内水含量比幼年个体少，C正确；D、自由水相对含量越高，细胞陈代谢越旺盛，D正确．应选：B．【点评】此题的知识点是水在细胞中的含量，水的存在形式和作用，对于自由水与结合水比值与陈代谢、抗逆性关系的理解是解题的关键．2．下面是对四种细胞器结构特征的描述，哪一种结构属于细胞的显微结构〔〕A．线粒体的棒状结构B．叶绿体的双层膜结构C．两个中心粒的相互垂直结构D．高尔基体的单层膜结构【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．【分析】显微结构是在显微镜下就能观察到的结构．【解答】解：显微结构是在显微镜下就能观察到的，在显微镜下能看到线粒体呈棒状结构，故A正确．B、C、D都是在电子显微镜下看到的，错误．应选：A．【点评】此题考查细胞器相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度．3．以下物质中，不属于组成生物体蛋白质的氨基酸的是〔〕A ．B ．C ．D ．【考点】氨基酸的分子结构特点和通式．【分析】氨基酸是组成蛋白质的根本单位，其结构通式为，可见每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上．因此，题中①④⑤属于组成蛋白质的氨基酸．【解答】解：由图可知，四个选项中A选项的氨基和羧基不是连结在同一个碳原子上．应选：A．【点评】此题考查氨基酸的组成，要求考生识记氨基酸的结构通式及特点，能根据氨基酸的结构特点判断其各选项中的分子是否属于氨基酸．4．作为系统的边界，细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能．如图的模型主要说明了细胞膜功能中的〔〕A．将细胞与外界环境分隔开 B．控制物质进出细胞C．进行细胞间信息交流D．分泌物质的功能【考点】细胞膜的功能．【分析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流．细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：1．相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞←→细胞，如精子和卵细胞之间的识别和结合．2．相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息．即细胞←通道→细胞．植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流．3．通过体液的作用来完成的间接交流．如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞，即激素→靶细胞．【解答】解：据图分析，内分泌细胞分泌相关激素进入体液，通过体液运输，与靶细胞上的受体特异性结合，进而传递信息，即通过体液的作用间接完成信息交流．应选：C．【点评】此题以示意图的形式，考查细胞膜的功能的相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取和合理判断的能力．5．以下有关生物膜的表达，错误的选项是〔〕A．膜的组分可以从内质膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜B．各种生物膜的化学组成和结构相似C．生物膜是对生物体内所有膜结构的统称D．生物膜既各司其职，又相互，共同完成细胞的生理功能【考点】细胞膜系统的结构和功能．【分析】此题是对生物膜系统的组成和生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系的考查，生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，生物膜系统在组分和结构上相似，在结构与功能上联系．【解答】解：A、内质可以以囊泡的形式移向高尔基体与高尔基体膜融合，高尔基体膜又可以以囊泡的形式移向细胞膜与细胞膜融合，A正确；B、各种膜的主要组分是蛋白质和脂质，在结构上相似，都是以磷脂双分子层为根本骨架，蛋白质覆盖、贯穿或镶嵌其中，B正确；C、生物膜是对细胞膜、细胞器膜、核膜的统称，不是对生物体内所有膜的统称，C错误；D、生物膜系统中的各种膜既各司其职，又相互，共同完成细胞的生理功能，D 正确．应选：C．【点评】此题的知识点是生物膜系统的组成，生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系，生物膜系统的意义，对生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系理解是解题的关键．6．如下图为再生能力很强的原生动物喇叭虫，把它切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是〔〕A．①②③B．① C．② D．③【考点】细胞核的结构和功能．【分析】此题是对细胞核功能的考查，细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．【解答】解：喇叭虫的性状是由细胞核内的DNA控制合成的，分析题干和题图可知，①②③中，②含有细胞核，因此②能再生成喇叭虫．应选：C．【点评】此题的知识点是细胞核的功能，对细胞核功能的理解和记忆是解题的关键．7．以下反在苹果细胞的细胞质基质和线粒体内均能完成的是〔〕A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→酒精+CO2C．ADP+Pi+能量→ATP D．+O2→H2O+能量【考点】有氧呼吸的过程和意义．【分析】在苹果细胞的细胞质基质中进行有氧呼吸的第一阶段，葡萄糖酵解形成丙酮酸、复原氢，并释放少量能量，也可以进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，释放少量能量；线粒体中进行有氧呼吸的第二、第三阶段，产生二氧化碳和水，同时释放大量能量．【解答】解：A、葡萄糖酵解形成丙酮酸，只发生在细胞质基质中，不发生在线粒体中，A错误；B、丙酮酸→酒精+CO2，只发生在细胞质基质中，不发生在线粒体中，B错误；C、在细胞质基质线粒体中都能释放能量，合成ATP，C正确；D、+O2→H2O+能量发生在线粒体中，不发生在细胞质基质中，D错误．应选：C．【点评】此题是知识点是有氧呼吸具体过程、场所，无氧呼吸的过程和场所，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握是解题的关键．8．呼吸作用过程中有CO2放出时，那么可判断此过程〔〕A．一是无氧呼吸B．一是有氧呼吸C．一不是乳酸发酵D．一不是酒精发酵【考点】无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义．【分析】此题主要考查了有氧呼吸和无氧呼吸的总反．1、有氧呼吸的总反式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量〔大量〕．在有氧呼吸中，1mol葡萄糖完全氧化时，能够产生38molATP．有氧呼吸分解有机物释放的能量，一合成ATP，一以热能形式散失．2、无氧呼吸的总反式：C6H12O 62C3H6O3+能量〔少量〕，或C6H12O 62C2H5OH+2CO2+能量〔少量〕．在无氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解产生乙醇或乳酸时，只产生2molATP．【解答】解：A、有氧呼吸可以产生CO2，A错误；B、无氧呼吸可以产生CO2，B错误；C、无氧呼吸产生乳酸时，不产生CO2，C正确；D、无氧呼吸产生酒精时，同时会产生CO2，D错误．应选：C．【点评】此题主要考查学生对知识的分析和理解能力．要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸．9．如图是细胞核的结构图，以下关于各结构及功能的表达正确的选项是〔〕A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开B．②是所有生物遗传物质的载体C．③与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关D．④在所有细胞中的大小和含量是不变的【考点】细胞核的结构和功能．【分析】据图分析，①表示核膜，将细胞核内物质与细胞质分开；②表示染色质，由DNA和蛋白质组成；③表示核仁，与某种RNA〔rRNA〕的合成以及核糖体的形成有关；④表示核孔，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流．【解答】解：A、①是核膜，属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开，A正确；B、②是染色质，是细胞生物的遗传物质载体，但病毒没有细胞结构，没有染色质，B错误；C、③是核仁与核糖体和某种RNA的形成有关，而蛋白质合成的场所是核糖体，C错误；D、④是核孔，核孔数量的多少和细胞代谢有关，核孔越多的细胞其代谢越旺盛，D错误．应选：A．【点评】此题考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．10．以下关于酶和ATP相互关系的表达，正确的选项是〔〕A．ATP的合成与分解需要的酶相同B．少数酶的元素组成与ATP相同C．酶的催化作用都需要ATP提供能量D．酶的合成过程不消耗ATP【考点】ATP与ADP相互转化的过程；酶的概念．【分析】酶具有专一性，ATP的合成与分解需要的酶种类不同，酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，其中RNA和ATP的化学元素组是C、H、O、N、P，酶的催化作用的实质是降低反的活化能，并不是为反提供能量，酶催化的反有需要能量的，如吸能反，有些释放能量的，如放能反，酶是大分子物质，合成的过程是一个吸能反，需要消耗ATP．【解答】解：A、酶具有专一性，ATP的合成与分解需要的酶种类不同，A错误；B、酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，其中RNA和ATP的化学元素组是C、H、O、N、P，B正确；C、酶的催化作用的实质是降低反的活化能，并不是为反提供能量，酶催化的反有需要能量的，如吸能反，有些释放能量的，如放能反，C错误；D、酶是大分子物质，合成的过程是一个吸能反，需要消耗ATP，D错误．应选：B．【点评】此题考查酶与ATP的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的络结构的能力．11．下面为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图〔其中物质X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示细胞结构〕．以下说法中正确的选项是〔〕A．图中a、b、c和d依次表示内质、高尔基体、线粒体和细胞膜B．在图中a、b、c结构中分别进行的是蛋白质加工、运输、合成过程C．在图中e结构有两层膜D．该过程不在原核细胞中进行，因为原核细胞中无a、b、c、e结构【考点】细胞器之间的协调配合；细胞的生物膜系统．【分析】分析题图：图示表示某激素蛋白的合成与分泌过程，其中a是核糖体；b是内质，对核糖体合成的蛋白质进行粗加工；c是高尔基体，负责对蛋白质进行再加工；d是细胞膜，将合成好的蛋白质胞吐〔外排〕出细胞；e是线粒体，为蛋白质合成、加工和运输供能．【解答】解：A、a、b、c、d依次表示核糖体、内质、高尔基体、细胞膜，A错误；B、a结构中进行的是脱水缩合形成肽链的过程，b结构中进行的是蛋白质的加工和运输过程，c结构中进行的是蛋白质的加工和分泌过程，B错误；C、e是线粒体，具有双层膜结构，C正确；D、原核细胞含有a核糖体，D错误；应选：C．【点评】此题结合某激素蛋白的合成与分泌过程示意图，考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各细胞器的功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能准确判断图中各字母的名称，再准确判断各选项，属于识记层次的考查．12．用含18O的葡萄糖跟踪需氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是〔〕A．葡萄糖→丙酮酸→水B．葡萄糖→丙酮酸→氧C．葡萄糖→氧→水D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳【考点】有氧呼吸的过程和意义．【分析】此题主要考查了有氧呼吸的过程和同位素标记法．1、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反生成二氧化碳和【H】，释放少量能量；第三阶段是氧气和【H】反生成水，释放大量能量．2、同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素．用示踪元素标记的化合物，化学性质不变．人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一化学反进行追踪．这种研究方法叫做同位素标记法．【解答】解：A、有氧呼吸中产生的水中的氧来自氧气，A错误；B、有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反生成二氧化碳和【H】，不产生氧，B错误；C、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，第二阶段是丙酮酸和水反生成二氧化碳和【H】，不产生氧气，C错误；D、根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，含18O 的葡萄糖中的18O 到了丙酮酸中；再根据第二阶段是丙酮酸和水反生成二氧化碳和【H】，含18O 的丙酮酸中的18O 到了二氧化碳中．即18O 转移的途径是：葡萄糖﹣→丙酮酸﹣→二氧化碳，D正确．应选：D．【点评】此题主要考查了学生对有氧呼吸过程中元素的追踪问题，进一步强化对有氧呼吸过程的理解．有氧呼吸过程是考查的和难点，可以通过流程图分析，表格比拟，典型练习分析加深学生的理解．13．以下对有关物质检测所使用的试剂和产生现象的描述，正确的选项是〔〕选项待检测的物质使用试剂呈现颜色A 苹果中的复原糖苏丹Ⅲ染液橘黄色B 马铃薯中的淀粉双缩尿试剂紫色C DNA 健那绿染液蓝绿色D RNA 呲罗红染色剂A．A B．B C．C D．D【考点】检测复原糖的；DNA、RNA在细胞中的分布．【分析】解答此题掌握：生物学往往都需要进行染色处理，通过颜色变化来确该物质的是否存在或存在的位置，如检测复原性糖用斐林试剂水浴共热，出现砖沉淀，检测脂肪用到苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，在显微镜下可看到橘黄色或脂肪颗粒，淀粉遇碘液变蓝，蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反，甲基绿呲罗红染色剂可将DNA染成绿色，将RNA染成，线粒体可以被健那绿染色染成蓝绿色．【解答】解：A、检测复原性糖用斐林试剂水浴共热，出现砖沉淀，检测脂肪用到苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，在显微镜下可看到橘黄色或脂肪颗粒，A错误；B、检测生物组织中的淀粉用到试剂是碘液，淀粉遇碘液变蓝，蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反，B错误；C、甲基绿呲罗红染色剂可将DNA染成绿色，将RNA染成，线粒体可以被健那绿染色染成蓝绿色，C错误；D、甲基绿呲罗红染色剂可将RNA染成，D正确；应选：D．【点评】此题较为简单，在做此类题时需注意，材料与试剂是否相符合，且最终的显色反是否与该材料符合，同时为防止混淆，考生可通过总结归纳，到达融会贯穿的作用．14．以下各项用中，主要是利用无氧呼吸原理的是〔〕A．利用葡萄、粮食和酵母菌制酒B．提倡慢跑健康运动C．稻田期排水D．花盆土壤松土【考点】无氧呼吸的概念与过程．【分析】此题主要考查了有氧呼吸和无氧呼吸的总反．1、有氧呼吸的总反式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量〔大量〕．在有氧呼吸中，1mol葡萄糖完全氧化时，能够产生38molATP．有氧呼吸分解有机物释放的能量，一合成ATP，一以热能形式散失．2、无氧呼吸的总反式：C6H12O 62C3H6O3+能量〔少量〕，或C6H12O 62C2H5OH+2CO2+能量〔少量〕．在无氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解产生乙醇或乳酸时，只产生2molATP．【解答】解：A、利用葡萄、粮食和酵母菌制酒是利用酵母的无氧呼吸，A正确；B、提倡慢跑健康运动有利于抑制肌细胞的无氧呼吸产生乳酸，B错误；C、稻田期排水有利于抑制无氧呼吸强度，防止产生酒精，对根系造成毒害作用，C错误；D、花盆土壤松土通过增加根细胞有氧呼吸，释放大量能量，有利于根吸收矿质元素离子，D错误．应选：A．【点评】此题主要考查学生对知识的分析和理解能力．要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸．15．观察下面的图解，以下选项中正确的选项是〔〕A．酶是活细胞产生的，只能在生物体内发挥催化作用B．生命问题的解决不需要其他的知识和技术作为根底C．酶的化学本质并非都是蛋白质D．以上各位家通过最后都得出正确的观点【考点】酶的概念．【分析】此题的关键是要抓住课本上有关酶的概念的内涵．注意酶发挥作用的场所，同时要对相关的史和有所了解．【解答】解：A、酶可以再生物体内发挥作用，也可以在生物体外发挥作用，如加酶洗衣粉，A错误；B、生命问题的解决当然需要其他的知识和技术作为根底，B错误；C、酶的化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA，C正确；D、显然并不是所有的家都得到了正确的观点，D错误．应选：C．【点评】此题考查酶的根本概念，只要掌握了酶的相关根底知识，很容易解答此题．16．红苋菜细胞的液泡内含有呈紫的花青素．将红苋菜的叶片切成小块后放入水中，水的颜色无明显变化．假设进行加热，随着水温的升高，水的颜色逐渐变红．其原因是〔〕A．细胞壁在加温后受到破坏B．水温升高，花青素的溶解度加大C．加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能D．加温使花青素分子的活性加大而容易透过细胞膜【考点】生物膜的功能特性．【分析】此题是对生物膜的选择透过性特点的考查，由题意可知，红苋菜的叶片切成小块后放入水中，水的颜色无明显变化，这是因为生物膜的选择透过性，不能让液泡内的花青素从细胞液中进入到水中，加热后随温度的升高，水的颜色逐渐变红，说明生物膜失去了选择透过性，花青素从细胞液进入水中．【解答】解：A、细胞壁是全透性的，也不具有生物活性，其透性与温度无关，A错误；B、水温升高，花青素的溶解度加大，不是随着水温的升高，水的颜色逐渐变红的原因，B错误；C、加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能，原生质层失去了选择透过性，使花青素进入水中，C正确；D、由C项分析可知，D错误．应选：C．【点评】此题的知识点是生物膜的选择透过性，分析题干获取信息是解题的突破口，对生物膜选择透过性的理解是解题的关键．17．在水深200m的深海处，光线极少，能见度极低．有一种电鳗有特殊的，能通过自身发出高达5000V的生物电，击昏敌人，获得食物，保护自己．电鳗生物电所需能量的直接来源是〔〕A．葡萄糖彻底分解B．氨基酸彻底分解C．丙酮酸彻底分解D．三磷酸腺苷的水解【考点】ATP在生命活动中的作用和意义．【分析】ATP水解时释放的能量是生物体进行肌肉运动、生物电、细胞分裂和主动运输生命活动所需能量的直接来源．【解答】解：ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，是陈代谢所需能量的直接来源，水解时远离A的磷酸键断裂释放能量，可转化成电鳗的生物电．应选：D．【点评】此题考查生物体内的能源物质，对于此类试题，要扣住关键词“直接〞答题．18．以下有关课题与相方法的表达，错误的选项是〔〕A．细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破B．别离细胞器可以采用差速离心法C．观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察D．研究分泌蛋白的合成与分泌，利用了放射性同位素标记法【考点】观察线粒体和叶绿体；细胞膜的制备方法；细胞器之间的协调配合．【分析】哺乳动物成熟的红细胞无细胞壁和细胞核、具膜细胞器，可以用蒸馏水哺乳动物成熟的红细胞，然后通过过滤获得较纯洁的细胞膜；不同细胞器的重量不同，可以用差速离心法别离各种细胞器；健那绿是能使线粒体染成蓝绿色的活体染色剂，可以用健那绿染液对线粒体进行染色、观察；研究分泌蛋白的合成过程可以用放射性同位素标记法追踪氨基酸的转移途径．【解答】解：A、用蒸馏水哺乳动物成熟的红细胞，使红细胞吸水涨破，然后通过过滤获得较纯洁的细胞膜，A正确；B、同细胞器的重量不同，可以用差速离心法别离各种细胞器，B正确；C、观察线粒体利用健那绿染液将线粒体染成蓝绿色，再用显微镜观察，C错误；D、用放射性同位素标记法追踪氨基酸的转移途径进而研究分泌蛋白的合成过程，D正确．应选：C．。