圆的周长

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扶风第二小学导案
六年级数学导学案主备人:张文利审核人:张文利授课人:
授课时间:班级:课题:圆的周长课型:问题研讨解决课学生:
【学习目标】
1、认识圆的周长,能用简单的测量方法测量圆的周长。

2、掌握圆周长计算公式,能正确应用解决简单的实际问题。

3、经过探索“圆的周长与直径的关系”的过程,培养学生的观察、比较、
分析、及综合动手操作能力。

【学习重难点】
重点:圆周长计算公式的推导过程,及运用公式解决实际问题。

难点:理解圆周率的意义。

【学法指导】
动手操作、合作探究;引导归纳、指导练习;理解运用、反馈练习
【学具准备】
直径为1.5,2,3,5厘米的圆形纸板
【导学过程】
1、情景导入,激发兴趣
(1)两只兔子赛跑,一只兔子沿边长为50米的正方形的四周跑,另一只兔子沿直径为50米的圆周跑,想想这样的比赛公平吗?为什么?
(2)用圆规画一个圆,说说什么是圆的周长?
2、自主学习
(1)如何测量车轮的周长?用圆形纸片试试。

(2)猜一猜,圆的周长与什么有关?
3、合作探究
(1)、分别测量大小不同的圆形纸板的周长与直径,完成下表。

(2)、观察上表,你有什么发现?
(3)展示交流
4、归纳总结
(1)圆的周长除以直径的商是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母∏表示,它是一个无限不循环小数,计算时通常取3.14
(2)你能根据圆的周长与直径之间的关系,写出圆的周长的计算方法吗?
圆的周长=圆周率×直径
用字母表示圆的周长公式
【达标检测】
一、填空
1、圆的周长总是直径的()倍多一些。

2、圆的周长除以直径的商是一个固定的数,我们把它叫做(),用字母
()表示,计算时通常取近似值()。

3、半径是2厘米的圆,它的直径是()厘米,周长是()厘米。

4、直径5分米的圆,周长是()厘米。

二、判断
1、圆的周长约是半径的3.14倍。

()
2、圆周率就是圆的周长除以直径所得的商。

()
3、大圆的圆周率大,小圆的圆周率小。

()
三、解决问题
1、已知圆的直径是8厘米,周长是多少厘米?
2、已知圆的半径为8厘米,周长是多少厘米?
四、一个圆形牛栏的半径是12米,要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上三圈?(接头处忽略不计)
【教学反思】。