下载文档原格式
请让我来帮助你教学目标：1、学会关心他人，帮助同学。
2、发展合作的能力。
3、在案例中学会判断正确的帮助他人的方法。
教学重点、难点：教学重点：学会关心他人，帮助同学。
教学难点：在案例中学会判断正确的帮助他人的方法。
教学方法：情景体验、讨论分析教学前准备：课件教学过程：一、故事引入：一只小蚂蚁被一阵大风刮到了池塘里的一片小落叶上。
落叶离岸边越来越远了，这可急坏了小蚂蚁：“我上不了岸，回不了家啦，这可怎么办呢？”小蚂蚁正在伤心的时候，一只小蜻蜓飞了过来。
“小蚂蚁，你怎么在这里呀？太危险啦！”小蜻蜓说。
小蚂蚁抬起头对小蜻蜓说：“蜻蜓哥哥，你能把我送回岸上去吗？”“当然可以！”小蜻蜓飞得很低，让小蚂蚁骑在自己的背上，往岸边飞去。
“太感谢你啦，蜻蜓哥哥！”小蚂蚁骑在小蜻蜓的背上，开始高兴起来。
“不用客气！”小蜻蜓一边飞一边说。
教师：从故事中引出本节课的主题：帮助他人。
二、帮助他人教师抛出问题，列举一些需要帮助的案例，让学生自由思考并发言，“自己遇到这样的情况，会如何帮助他人……。
”三、忆一忆，说一说。
我最近有/没有帮助他人——帮助他人之后，我感到开心/自豪/快乐/伤心/难过——其他人有需要的时候，我还会/不会继续帮助他人。
四、正确帮助他人教师出示案例，学生通过阅读案例，自行判断案例中的帮助方法正确与否。
五、活动总结老师总结：在帮助他人的时候，我们要给予适合他人的帮助方法，不帮倒忙。
在他人困难的时候，不取笑他人，尊重他人。
齐读儿歌“请让我来帮助你”请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我去关心你，就像关心我自己，你我一起齐行动，世界会变得更美丽！1。
第二十七课《请让我来帮助你》（说课稿）一、教材分析本课是北师大版心理健康一年级下册的第二十七课，主要介绍了帮助他人的重要性和方法。
本课旨在启发学生关注他人，在日常生活中发掘机会，积极表现自己，帮助有需要的人。
二、教学目标1. 知识目标：1.了解帮助他人的重要性和方法；2.学会担当起自己的责任，主动关注他人，帮助他人，成为真正的好人。
2. 能力目标：1.通过做义工活动，让学生感受到帮助他人的意义和快乐；2.培养学生热爱生活、热爱学习的情感和习惯；3.培养学生为人处事的智慧，懂得如何在他人需要的时候伸出援手。
3. 情感目标：1.激发学生做好事、说好话、协助他人的热情；2.提高学生的情商，培养关心他人、尊重他人的品质，同时也培养学生集体主义精神，提升他们的成就感和幸福感。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.了解帮助他人的重要性和方法，培养学生主动关注他人，帮助他人的热情和意识。
2.通过引导学生去做义工活动，让学生感受到帮助他人的意义和快乐，增强其为他人着想的意识。
2. 教学难点1.如何引导学生尝试帮助他人，同时让学生认识到帮助他人的意义和好处。
2.如何引导学生理解做好事、说好话、协助他人的重要性，让学生产生热情愿望，主动关注他人。
四、教学过程设计1. 热身（10分钟）通过班级活动或愚人节活动进行引导，激发学生对于帮助他人的兴趣和热情。
2. 导入（10分钟）播放电影《只要你还记得我》，让学生感受到帮助他人的意义和快乐，让学生愿意去关注他人，帮助他人。
3. 讲解知识点（20分钟）讲解帮助他人的重要性和方法，同时让学生认识到自己如何在生活中帮助他人，如何更好的关心他人。
4. 活动实践（30分钟）在学生中组织义工招募活动，让学生亲身参与，去帮助他人，在活动中感受帮助他人的快乐和幸福。
5. 总结（5分钟）对本节课进行总结，表扬学生为他人着想的行为，号召全体学生去尝试帮助他人，做公益活动，共同关心他人。
五、教学手段课件教学、音乐、电影、实践活动等。
未来版一年级下册心理健康教育教案13.请让我来帮助你教学课题13.请让我来帮助你课时1教学目标1．体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2．让学生同情盲人及其他有疾病的人，并愿意帮助他们。
3．教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有疾病的人。
教学重点对盲人以及其他患有疾病的人表现出初步的同情心。
教学难点教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学准备课型新课教学过程及要点一、引入：１．屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。
谜底（葡萄）２．教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。
各组选出代表汇报本组意见。
３．体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。
在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。
然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。
全班举手交流一下自己的感受。
４．教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：1.师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。
你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）2.师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。
（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。
）三、拓展活动：1．出示：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己的眼睛。
2．出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。
《请让我来帮助你》说课稿一、说教材1、教材解读《请让我来帮助你》作为北师大一年级下册的第9课,本课侧重于对学生进行关爱他人的良好行为习惯的养成教育。
课文内容取材贴近学生的生活实际，与孩子们的生活息息相关。
众所周知，现在的孩子绝大多数是独生子女，平日里习惯了家人给予的关爱，因此对自我的关注较多，而对于关爱他人这个概念较为模糊，更别说主动体察别人的困难并给予帮助了。
针对这一现状，对他们进行关爱他人的教育更显得尤为重要。
而一年级的孩子的特点是天真烂漫，更富同情心，更易于爱心的培养。
2、教学目标根据课程标准编写要求，教材的安排和学生的实际情况，我把本课的教学目标定为：通过活动，使学生学会关心，学会爱，养成良好的品德和行为习惯；并在活动中发展学生的表达能力与合作表现能力。
3、教学重点与难点：本课的教学重点：让孩子们学会关心，学会爱。
教学难点：指导学生学会用恰当的方式去关心帮助他人。
二、说教法、学法我在教学中注重遵循教师为主导，学生为主体，学生的学习与生活为主线的指导思想，灵活地使用好手中的教材，利用蕴藏于学生生活中的丰富素材，把抽象的道德教育渗透于各种生动、活泼、形象的教育活动中，让课堂回归儿童的真实生活，引领学生在实践体验和交流感悟中，将所学的道德观念、道德知识转化为生活中一种自然而然的道德行为。
三、说教学程序我将本课设计分为四个板块。
第一板块：从生活入手，导入新课现场表演，感受关爱课始，我创设了这样一个情境，让三名学生进行现场表演(表演时播放《熊猫咪咪》剪辑曲《请让我来帮助你》)：放学时下雨了，一个同学带了伞，两个同学没带伞，这个时候你们会怎么做呢？现场表演，既能真实的还原学生的想法，也培养了学生的表达能力以及合作表现能力。
学生表演过程中，我以记者身份对学生进行采访：生1：你没带伞，看到下雨了，你当时怎么想的？得到同学的邀请，你的心情又有什么变化呢？你想对给你帮助的同学说什么？生2：你为什么要邀他和你一起走呢？听到别人真心的感谢，你的心情是怎样呢？当然，这时候有一个同学因为没有得到别人的帮助仍然留在原地，这时，老师就抓住时机可以对他进行采访，鼓励他说出他还没有“回家”的原因及焦急地心情，并问大家他该怎么办。
小学心理健康教案第十五课让我来帮你让我来为您设计一节小学心理健康教案的第十五课。
在这节课中，我们将讨论并学习如何有效地帮助他人。
通过这堂课，学生将学会倾听、关心和支持他人，培养同理心和团队合作意识。
【导入部分】1. 情境引入：老师可以启发学生说出他们曾经提供帮助给别人的经历，让他们分享并讨论这些经历是如何让他们感到快乐和有意义的。
2. 引入主题：引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到一些需要帮助的人，那么我们应该如何有效地提供帮助呢？开展讨论，让学生发表自己的看法。
【正文部分】1. 倾听别人的需求：- 学生学习如何倾听他人，尊重他人的感受和需要。
- 老师示范如何倾听，并提供一些技巧，如眼神接触、肢体语言和积极回应。
2. 关心他人的情感：- 学生学习如何表达关心和理解他人的感受。
- 老师引导学生通过问候、询问和鼓励，表达对他人的关心。
3. 支持他人的行动：- 学生学习如何支持他人并鼓励他们采取积极的行动。
- 老师提供实例，让学生思考并讨论如何给予他人积极的支持和建议。
4. 同理心和团队合作：- 学生学习通过共情和团队合作来帮助他人。
- 老师组织小组活动，让学生结合实际情境，角色扮演并讨论如何在团队中有效地提供支持。
【拓展部分】1. 提供广泛的帮助：- 学生学习如何帮助不同年龄、性别、文化背景的人。
- 老师引导学生讨论并展示如何在日常生活中通过小小的行动，给予他人帮助。
2. 帮助自己和他人：- 学生学习认识到，帮助他人也是帮助自己。
- 老师与学生分享一些案例，让学生思考如何通过帮助他人来提升自己的心理健康。
3. 培养感恩之心：- 学生学习感恩他人的帮助，并学会用谢意表达自己的感激之情。
- 老师引导学生思考并讨论，给予他人感谢的意义和方式。
【总结部分】通过这节课，学生们学会了如何有效地帮助他人。
他们不仅学到了倾听、关心和支持他人的重要性，同时也培养了同理心和团队合作的能力。
这些技能不仅有助于他们提升自己的心理健康，也能在日常生活中与他人建立良好的互动和关系。
请让我来帮助你心理健康教案教案名称：关爱心理健康，促进全面发展教案目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性，培养积极的心理素养；2. 介绍一些提升心理健康的方法和技巧；3. 增进学生对自我情绪管理和他人心理需求的理解。
教案内容：一、引入（5分钟）通过展示关于心理健康的图片或视频，向学生介绍心理健康的概念，并引导他们讨论自己对心理健康的理解和重要性。
二、探究与讨论（15分钟）1. 分组讨论：让学生分成小组，探讨以下问题：a. 你们认为什么是心理健康？有什么标志？b. 心理健康和身体健康之间有什么关系？c. 为什么心理健康对个人的全面发展至关重要？2. 分享心理健康经验：请几名学生分享他们自己保持心理健康的经验和方法，并进行简短的讲解。
三、讲解心理健康的方法（20分钟）1. 自我认知与情绪管理：a. 引导学生了解自己的情绪，并学习适当的情绪管理方法，如深呼吸、放松技巧等。
b. 鼓励学生通过自我反思和倾诉，学会理解和应对自己的情绪。
2. 建立积极的人际关系：a. 引导学生了解人际关系的重要性，以及积极人际关系对心理健康的影响。
b. 分享一些促进积极人际关系的方法，如沟通技巧、倾听和尊重他人等。
3. 增强心理韧性：a. 解释心理韧性的概念，并强调其对应对压力和挫折的重要性。
b. 引导学生学习积极应对压力的方法，如寻找支持、培养弹性思维等。
四、实践活动（10分钟）1. 情绪管理实践：向学生介绍几种情绪管理方法，让他们针对某些情绪进行实践，如放松练习、情绪日记等。
2. 与他人分享：鼓励学生与家人或朋友分享自己在心理健康方面的学习和体验，以促进他人的心理健康。
五、总结与反思（5分钟）总结本节课的学习内容，并鼓励学生思考如何将所学知识应用于日常生活中，提升自己和他人的心理健康。
教案延伸活动：1. 邀请心理专家或心理健康机构的工作人员来学校进行心理健康讲座或工作坊的活动。
2. 组织学生进行心理健康宣传活动，如海报设计、心理健康主题活动等，提高对心理健康的关注度。
请让我来帮助你教案请让我来帮助你教案请让我来帮助你教案1教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1.师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2.如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3.你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理1.小品甲：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2.小品乙：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3.教师小结刚才两位同学的做法都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4.行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1.看板书指导。
并贴上小红花。
2.指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1.夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2.夸夸能宽容别人的学生。
3.夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
第二十七课请让我来帮助你【活动目的】1、使学生认识到互相帮助的重要性，激发学生关心、帮助身边有困难的人。
2、通过活动让学生体验在遇到困难时渴望帮助的心情及得到帮助后的收获3、懂得在他人遇到困难时应该伸出援助之手，给与适当的帮助。
【重点难点】1、重点：认识到互相帮助的意义及重要性。
2、难点：将决心转化为行动，将行动化为持之以恒。
【活动准备】1、教学。
2、调查了解班级及校园里助人为乐的事。
3、搜集学生及校本资源。
【活动过程】同学们，伴着校歌这优美的旋律，我们来到了这间大教室。
你有什么感受吗和大家说说。
（简述对雷锋叔叔的了解）是呀，雷锋叔叔身上有很多好品质值得我们学习，尤其是他那种乐于助人的精神更是感染着我们。
那今天我们就在这里以《请让我来帮助你》为主题上一节德育综合实践活动课。
一、发现互助1、看动画片。
看动画片中讲了一个什么故事？（大象蚂蚁互相帮助的故事）同学们看过动画片之后，你想说什么吗？（学生根据动画片自由发言）通过看动画片让我们明白了无论是动物的世界还是人类的世界，在很多时候都需要互相关心互相帮助。
其实，只要彼此多一些关心、多一些帮助，这世界将变得更美好。
二、感受互助1、老师想请同学们做个活动，你们愿意参加吗？（带领学生跟老师一起做，试着一只手将衣服穿好。
）分别叫将衣服穿完的同学及没穿上的同学谈感受，感受完成任务是有难度的。
2、将活动难度升级，不用自己的两只手将衣服穿好。
A、先思考如何将衣服穿上B、叫各小组汇报讨论结果C、各小组按照汇报结果将衣服穿好D、最先完成任务的小组介绍如何将衣服穿好的`E、其他小组用他们小组互相帮助的办法试试F、活动之后谈感受（在自己不能独立解决问题的时候渴望同伴帮助及得到帮助后的喜悦心情：我和同桌互相帮忙以后，很快就把衣服穿好了；原来自己完不成任务的时候觉得这任务太难了，可有人帮忙以后事情就简单多了；这个活动使我想到了在生活中我们靠自己的力量完不成一件事情的时候可以请人帮忙，那样事情就好办了……）三、寻找互助同学们，在你遇到困难的时候是多么的渴望得到帮助啊，如果此时谁能向你献出一份真诚帮你一把，你肯定会收获很多温暖。
我来帮助你》教学设计.docx_第一篇：我来帮助你》教学设计.docx _《我来帮助你》教学设计一、教学目标1．知识与能力（1）了解计算机的组成部分。
（2）掌握正确的开机和关机的操作。
2．过程与方法通过观察、亲自操作，了解学会计算机的开机和关机的正确方法。
3．情感态度与价值观通过学习，体验计算机在生活中的实际应用。
二、教学重、难点重点：掌握正确的开机和关机的操作。
难点：掌握正确的开机和关机的操作。
三、教学过程导入：大家好，欢迎大家走进计算机的多彩课堂，几天，我们就开始和我们的计算机做朋友了，首先，我们来看看计算机的组成吧！1、认识计算机计算机是由显示器、主机、键盘、鼠标和音箱组成。
2、计算机的开机和关机开机：先打开显示器的电源开关；再打开主机的电源开关。
关机：单击“开始”菜单，选择“关闭计算机”按钮，即可关机。
开关机小口诀：开机找开关，关机找开始。
课后，大家都要爱护我们的计算机，呵护我们的好朋友。
第二篇：让我来帮助你让我来帮助你执教人：黄春艳一、活动目标1.初步了解雷锋的乐于助人的故事，感受雷锋的高尚的品德。
2.学会关注生活周围和社会上有困难的人，培养同情心和仁爱之心。
3.乐意向雷锋学习，主动积极帮助别人二、活动准备：看过或者听过雷锋的有关故事、雷锋视屏一段、困难中的人图片若干张音乐《学习雷锋好榜样》。
三、重难点1.在日常生活中乐于助人，理解别人工作的不易2.学会关注生活周围和社会上有困难的人，培养同情心和仁爱之心四、活动过程：1.开火车的歌曲作为导入，询问小朋友们有没有坐过火车，接着问在火车上是不是有很多人？一般而言，我们会怎么做，再看看雷锋叔叔是怎么做的。
2.播放视频让小朋友认真观看在火车上雷锋叔叔是怎么做的，请小朋友来回答，说说得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
师：请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？师：说说谁帮助过你？别人帮助你时心里怎么想？3.做好事学雷锋，了解雷锋。
简介雷锋，让幼儿认识雷锋。
请让我来帮助你
活动理念：一年级学生刚进入这个学校，还尚未融入真正的集体生活，对团队集体的概念也比较模糊，加之现在的孩子大都是独生子女，性格孤僻，自私自利的情况比较多，我们的校训有一项是“团结合作”，但怎样实现真正的“团结合作”呢？怎样帮助孩子走出自我的小圈子，与同学们构成一个能够相互帮助，合作共进的班集体呢？为此，我设计了《我是集体的一员》的心理活动。
本次活动从学生的实际需要出发，通过动画片吸引学生的兴趣，在做游戏中将“我要合作”的愿望激发出来，使学生形成强烈的集体归属感，认识到只有团结合作，个人才能在集体中发挥出最大的能量。
活动目标：
1、通过动画片，使学生意识到自私自利是不行的。
2、通过游戏活动，使学生意识到很多事情自己无法完成，只有依靠集体，团结合作才能个人力量发挥到最大。
3、在游戏中学生需要明白集体是力量的源泉，一个人能力再强，离开了集体，就成了无源之水，无本之木。
重点、难点：
重点：帮助学生们在游戏中达到心理意识的升华，意识到只有团结合作才能成功。
难点：形成强烈的集体归属感，并在思想中重视集体的秩序与规则。
活动形式：看动画片，游戏，比赛，沟通交流
活动对象：小学一年级学生
活动时间：40分钟
活动准备：每个孩子准备一根20厘米长的小绳，每人准备一块一立方厘米的小橡皮并系上线，四人小组准备一个塑料瓶，教学视频
活动过程：
一、进入活动，吸引兴趣
师：欢迎大家来到我们的健康课堂，今天的活动特别好玩，老师先请同学们看一段动画片。
播放一段《三个和尚》动画片
提问：动画片中一个和尚时怎么喝水？他的生活快乐吗？两个和尚时怎么喝
水？当寺院里和尚越来越多，有了三个和尚的时候呢？为什么和尚们没有水喝了？
师：看来和尚们遇到了一个难题啊，老师也给大家带来了一个难题，看看同学们能不能解决。
每人发一根20厘米长的小绳，要求同学们用把小绳系到自己的右手腕上，大家可以用各种方法来解决，只要系上就可以，看谁系的快。
（教师巡视，适时点拨学生，可以同桌合作）
师：老师看到有的同学系的特别快，而有的同学挺费劲了还是没完成，
我请一位系的慢的同学来谈一谈，刚才你着急吗？看到同学们有的系上了，你怎么想？你有没有想什么办法来让自己快一点？
师：我再请系的快的同学介绍一下经验吧。
（只有同桌合作，才能很快完成）
师：看来，有时候我们一个人的力量是不够的，需要两个人一起完成。
设计意图：对于一年级学生来说，讲集体主义的大道理肯定是行不通的，但如果一开始就让学生们很多人团队合作，孩子们也很有可能形成比较混乱的状况，所以我一开始让学生们能意识到同桌就是自己最近的合作伙伴，当面对一个人无法解决的难题时，同桌就是你最好的合作者。
由浅入深，由少到多的来学会合作。
二、游戏中体会集体归属感
师：我们再玩一个游戏吧，请10名同学上台，老师会说一个数字，当我说到几的时候，就要有几名同学迅速拉上手，看看同学们反应速度快不快。
（第一次可以说3，剩下一个孩子。
第二次可以说4，剩下两个孩子）
师：老师问问你，他们凑到一起了，把你剩下了，你心里怎么想？
看来离开集体，心里还挺不好过呢。
那老师再说几个数字。
（这一次我说5，再说一次2）
师：这两次游戏，每个同学都找到了自己该站的位置，你们高兴吗？
我们每个人都在集体中有一个属于自己的位置，找到了自己的位置，我们会
很开心，找不到自己的位置，我们会感到孤零零的。
设计意图：我们每个人都是团队集体的一员，既然我们本就是社会性动物，那离开了集体自然是不行的，在这个游戏中，我想让孩子们明白，当个人离开团队，必然缺乏归属感。
三、游戏中体会集体中合作与秩序的重要性
师：老师请同学们再做一个游戏，同学们四人为一小组，每个小组准备了一个塑料瓶，瓶中的每块橡皮代表了一个人，同学们手里拿的线拴着橡皮，现在，瓶子就是一个水井，每个橡皮就是一名在水井下挖井的工人，可是突然井下冒出了大量的水，工人们要用最短的时间逃出来，但是井口每次只能有一个人出来，这怎么办呢，老师给大家5秒钟，看哪个小组逃生的最快。
（老师数5秒钟）
请逃生成功的组介绍一下，你们是怎么在这么短时间内，离开水井的？
从这个游戏中，同学们想到了什么？
教师总结：在集体中，我们一定要心中有他人，并且遵守秩序，要是心里只想着自己，那么谁都出不来，什么事都不会做成功。
四、总结
我们收获了很多，那么那三个和尚，他们的生活又是怎样的呢？
把《三个和尚》的结尾播放给大家看。
因为懂得了团结合作，三个和尚终于组成了一个幸福的集体。
那么这节课你懂得了什么呢？谁想把自己想到的和大家分享？
师：我们每个人都是集体的一员，所以我们都要热爱集体，团结合作，请大家为自己鼓鼓掌吧，“相信你，相信我，相信我们是最好”！。
