六年级上册第2课时

人教版六年级上册数学第二单元位置与方向（二）（第2课时）教案一. 教材分析本节课是人教版六年级上册数学第二单元位置与方向（二）的第二课时，主要内容是学习方位的辨别和应用。

通过本节课的学习，学生将进一步巩固方向的概念，提高自己辨别方向的能力，并能够运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的方向概念，能够辨别简单的方位。

但是在实际应用中，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握方向的概念，学会使用指南针和地图辨别方向，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握方向的概念，学会使用指南针和地图辨别方向。

2.难点：学生能够将所学知识应用于实际情境中，解决方向问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，引导学生参与其中，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.合作学习法：学生进行小组讨论和实践，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教具准备：指南针、地图、教学课件等。

2.学具准备：学生自带指南针、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个实际情境，如户外活动，引导学生思考如何辨别方向。

然后引入本节课的主题——方位的辨别和应用。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示方位的概念，引导学生学习指南针和地图的使用方法。

并通过实例讲解，让学生了解方位在实际生活中的应用。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论和实践，让学生运用所学知识辨别方向。

可以设置一些小游戏，如“找宝藏”，增加学习的趣味性。

最新部编版小学六年级语文上册《夏天里的成长》（第二课时）教案及反思【教学目标】知识与能力:1.会写“棚、苔”等9个字,会写“活生生、苔藓”等11个词语。

2.找出文章的中心句,能说出课文从哪些方面描写了“夏天里的成长”。

3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。

过程与方法:抓住文章中心句,了解各段所写内容,再逐段品读,从动植物、事物、人等几个方面指导学生圈画关键词句,品读描写各种事物生长的语句,进而体会“围绕中心意思写”的方法。

情感态度与价值观:体会作者的写作特点,理解最后一句话的含义。

(人一定要珍惜时间,积极获取知识、能力、经验,不能错过时机,否则就会一事无成)【教学重难点】1.通过阅读,理解作者为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。

2.了解作者的写作顺序,学习运用浅显的语言表达情感的方法。

3.体会作者的写作特点,理解最后一句话的含义。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.理解课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一句话来写的。

2.体会作者的写作特点,理解最后一句话的含义。

【教学过程】一、复习巩固,把握整体。

夏天是多姿多彩的,夏天是万物迅速生长的季节。

这节课,我们继续走进夏天,来共同学习《夏天里的成长》这一课。

(板书课题)设计意图:学生回忆,快速走进文本。

二、研读第2自然段,感受成长。

1.这个自然段是围绕哪一句话写的?2.出示课件:自学提示。

(1)这个自然段主要写了哪些生物?它们各有什么变化?(2)这些生物在夏天里的成长有什么共同特点?哪些词语能说明这个特点?下面请同学们自由读课文第2自然段。

3.先自主思考,然后小组交流。

设计意图:旨在培养学生独立学习、自主感悟的能力。

4.出示课件:交流提示。

(1)生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。

①“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”说明生物生长的速度怎样呢?(快很快迅速)②在朗读“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个词语的时候,要读出节奏感,稍快。

对比这四句话，你发现了什么？ 我发现这些句子都和爱国精神有关。
根据情境填入恰当的句子。
一、“________________________。”作为一名 军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战 友们必定挺身而出，浴血战场。
二、敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血 无私地奉献给了中国革命和中国人民，为我 们树立了“____________________”的光辉 榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。
位卑未敢忘忧国。 ——陆游的《病起书怀》
意思是：即使官位卑微，我也不敢忘记为国 为民担忧。
交流背景
陆游是南宋著名诗人。他出生于两宋之交， 成长在偏安一隅的南宋，民族的矛盾、国家的 不幸、家庭的流离给他带来了不可磨灭的印记。
陆游年轻时就以慷慨报国为己任，把消灭 入侵的敌人、收复沦陷的国土当作人生第一要 旨，但是他的抗敌理想屡屡受挫。由此，他的 大量诗歌既表现了昂扬的斗志，也倾诉了深沉 的悲愤之情。
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
口语交际和初试身手
RJ 六年级上册
读一读，找规律。
读一读你收获了什么？
读一读这几段话，我发现本次 交流的是这一单元课文写作训练 的方法，学会运用它们，可以轻 松地进行写作。①写文章时，必 须先确立中心。②围绕要表达的 中心意思，从不同的方面或者选 取不同的事例来写。③在围绕一 个意思表达时，要将重要的部分 写得详细些、具体些。
练一练，学运用。
读下面一段话，用“ ”画出中心句，看看作者选取了 哪些事例来表达中心意思的。
小区的早晨是忙碌而又温馨的。在小区的公园里，有许多人正在那 儿晨练。瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极拳 呢！一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他指 指点点，低声赞叹。我的心中不禁油然而生一种敬佩之情。再看这儿 吧，一位青年在小河边跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矫健，步履 轻盈，似乎永远也不知道疲倦。

1 / 1
六年级上册数学第二课讲解
六年级上册数学第二课的内容是《分数乘法》。

这一课是分数乘法的基础，主要讲解了分数与整数相乘的规则。

具体讲解如下：
1. 分数与整数相乘的基本概念：学生需要理解分数与整数相乘的基本概念。

分
数与整数相乘，就是将分数中的分子与整数相乘，分母保持不变。

例如，计算232
⨯，结果是3
4 。

2. 计算方法：学生需要掌握分数与整数相乘的计算方法。

例如，计算34
3
⨯，首先将分子3与3相乘得到9，分母4保持不变，所以结果是4
9 。

3. 分数与分数相乘：在掌握了分数与整数相乘的方法后，学生可以进一步学习
分数与分数相乘的规则。

分数与分数相乘，就是将两个分数的分子相乘，分母相乘。

例如，计算4332⨯，结果是126，简化后得到2
1 。

4. 实际应用：学生可以学习如何将分数与整数相乘的知识应用到实际生活中。

例如，计算一个蛋糕的32是多少，或者计算一个物体的4
3是多少。

这一课是六年级上册数学的一个重要部分，对于后续学习分数和比例打下坚实的基础。

因此，学生需要熟练掌握这一课的知识点，以便更好地理解和应用后续的知识点。