成人教育普通心理学AB及答案

西昌学院成人高等教育考试试卷《普通心理学》试卷命题教师：黄远春 试卷编号：A 卷答题时间：120分钟 印题份数：考试形式：笔试 学年学期：2012/2013第1学期考试类别：结业 课程类别：公共课适用对象：本、专科专业 考试时间：2012年8月 日教研室审核： 成教学院审核：注：在答题前，请将密封线内各项内容准确填写清楚，涂改及模糊不清者、试卷作废。

所有试题均答在试卷上。

一、填空题（每小题0.5分，共10分）1、心理学成为独立科学的标志是德国学者 于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室。

2、人心理活动的产生方式是脑的 活动。

3、个性基本形成的标志是 的成熟。

4、心理教育的宗旨是发展和提高人的 。

5、长时记忆的编码方式是 。

6、艾宾豪斯指出，遗忘进程是不均衡的，其规律是 。

7、注意的特性是指向性和 。

8、从记忆的角度讲，教师和家长对学生潜移默化的影响属 。

9、陈述性知识是回答 的知识。

10、中小学生学习的根本特点是 。

11、问题解决的首要环节是 。

12、创造力的核心和基础是 。

13、研究发现，人的智力呈 分布。

14、在人格动力系统中， 是最基本的成分，是形成其它心理倾向性的基础。

15、根据巴甫洛夫的分类，强而不平衡的神经类型属于 气质类型。

16、个性积极性的源泉和活动的基本动力是 。

17、道德行为反映了个体的 面貌，稳定的道德行为是品德形成的外部标志。

18、心境是一种 的情绪状态。

19、教学目标编制的核心是 ，它直接关系到教学目标的达成与检测。

20、课堂管理具有促进和 两个基本功能。

二、单项选择题（每小题只有1个正确答案，请将正确答案的番号填在对应的括号内。

每小题1分，共15分）1、人的心理现象分为（）和个性心理。

A 认知过程B 意志过程C 心理过程D 情绪情感过程2、心理发展的动力是（）之间的矛盾。

A 个体新需要和原有心理发展水平B 主观与客观C 理想与现实D 自我肯定与自我否定3、无意注意的发生方式是（）。

A 自动反应B 好奇心C 主动探究D 定向反射4、短时记忆的容量为（）个组块。

A 3-8B 5-9C 4-8D 4-95、过度学习量一般是原来学习量的（）为最佳。

A 50%B 100%C 150%D 200%6、“触景生情”属于（）。

A 无意联想B 无意注意C 无意识记D 无意重现7、“一题多解”能培养学生的（）思维能力。

A 抽象性B 创造性C 发散性D 聚合性8、一般认为，创造力比智力更依赖于（）因素。

A 人格B 情感C 能力D 性格9、对个体心理活动起重要调节作用的最稳定的人格成份是（）系统。

A 动机B 需要C 性格D 心理特征10、“学会做人”的核心内容是形成良好的（）。

A 习惯B 行为C 品德D 人格11、人在认识客观事物的活动中表现出的心理现象是（）。

A 认知过程B 知觉C 思维D 想象12、S—R属于（）心理观。

A 主观唯心主义B 辩证唯物主义C 客观唯心主义D 机械唯物主义13、心理的内容和源泉是（）。

A 神经活动B 实践活动C 客观现实D 学习活动14、关注人的价值、尊严与潜能是（）心理学派的基本观点。

A 行为主义B 人本主义C 认知观点D 精神分析15、需要在未满足前不会消失，它而是时而活跃时而静止，这属于需要的（）特点。

A 对象性B 紧张性C 推动性D 起伏性三、多项选择题（每小题有2个或2个以上正确答案，请将正确答案的番号填在对应的括号内。

每小题2分，共10分）1、认知过程主要包括（）等心理现象。

A 感知觉B 情绪情感C 记忆D 想象E 思维2、注意品质（或特性）主要有（）。

A 范围B 稳定性C 分散D 分配E 转移3、记忆的基本过程是包括（）。

A 回忆B 识记C 保持D 认知E 重现和再认4、我国教育心理学界一般将知识学习分为（）阶段。

A 知识理解B 知识记忆C 知识巩固D 知识评价E 知识运用5、人格的基本特征是（）。

A 个别性B 社会性C 独特性D 稳定性E 整体性四、判断题（在正确命题后画√，错误命题后画×。

每小题1分，共10分）1、人与动物的根本区别就在于人有自我意识。

（ ）2、任何认知风格都有优点和不足，没有好坏之分。

（ ）3、识记、保持是重现和再认的前提和保证。

（ ）4、人的注意越集中，心理活动强度越小。

（ ）5、任何认知活动都能反映客观事物的本质属性。

（ ）6、单一、持续、强烈刺激能提高人的感受性。

（ ）7、良好的教学活动应充分利用学生的有意注意。

（ ） 8、动机与学习效率和效果呈U 型关系。

（ ） 9、气质类型有好坏之分，它关系到个人活动或事业的成败。

（ ） 10、情绪随情景变化和需要满足而削弱或消失。

（ ）五、名词解释题（每小题2分，共16分）1、心理过程2、反射3、心理教育4、记忆5、过度学习6、学习7、问题解决8、能力六、简答题（每小题4分，共20分）1、科学心理观的内容。

2、判断中小学生心理健康有哪些标准？3、有哪些因素影响遗忘？4、学生学习有何特点？5、影响问题解决的因素有哪些？七、论述题（ 共19分）1、分析学生课堂分心的原因、表现及克服。

（ 9分）2、在教学中如何运用感知规律？（ 10分）西昌学院成人高等教育考试试卷《普通心理学》试卷命题教师：黄远春 试卷编号：B 卷答题时间：120分钟 印题份数：考试形式：笔试 学年学期：2012/2013第1学期考试类别：结业 课程类别：公共课适用对象:本、专科专业 考试时间：2012年8月 日教研室审核： 成教学院审核：注：在答题前，请将密封线内各项内容准确填写清楚，涂改及模糊不清者、试卷作废。

一、填空题（每小题0.5分，共10分）1、心理学成为一门独立科学的标志是德国学者冯特于1879年在莱比锡大学创立了世界上第一个 。

2、辩证唯物主义心理观认为，人脑是 的器官。

3、成人感是青少年 发展的标志，反映了青少年的义务和责任意识。

4、学校心理健康教育的基础是 。

5、短时记忆的编码方式是 。

6、、艾宾豪斯研究发现，遗忘进程是 的，往往先快后慢。

7、思维的基本特征是 和概括性。

8、“一题多解”能培养学生的 思维。

9、程序性知识是解决 的知识。

10、学生学习概念的最基本形式是 。

11、问题解决的首要环节是 。

12、创造性与智力既相对独立，又呈 关系。

13、一般认为，创造力比智力更依赖于 因素。

14、人格中最稳定的成份是 系统，对个体心理活动起重要调节作用。

15、根据巴甫洛夫的分类，强而平衡的神经类型属于 气质类型。

16、动机和兴趣产生的基础是 。

17、评价个体道德品质最终应视其 表现。

18、激情是一种迅速强烈爆发而持续时间 的情绪状态。

19、教学设计形成于20世纪60-70年代，是 最核心的内容。

20、课堂管理具有 和维持两个基本功能。

二、单项选择题（每小题只有1个正确答案，请将正确答案的番号填在对应的括号内。

每小题1分，共15分）1、人的心理现象分为心理过程和（）。

A 认知心理 B个性心理 C 意志心理 D 情绪心理2、心理发展的动力是（）之间的矛盾。

A 主观与客观B 理想与现实C 自我肯定与自我否定D 个体新需要和原有心理发展水平3、人类最低级的心理现象是（）。

A 感知觉B 记忆C 想象D 无意识4、人类特有的记忆方式是（）。

A 表象B 形象C 语词D 编码5、一种新知识要熟练掌握，其学习量应是（）。

A 50%B 100%C 150%D 200%6、人类未登上月球前科学家就推算出了地球和月亮间的距离。

这一体现了思维的（）。

A 能动性B 创造性C 抽象性D 间接性7、创造力的核心和基础是（）思维。

A 聚合性B 创造性C 发散性D 抽象性8、智力的核心是成分（）能力。

A 抽象思维B 创造思维C 聚合思维D 发散思维9、人在认识客观事物时产生的内心体验是（）。

A 认知过程B 情感过程C 意志过程D 心理过程10、“天下无心外之物”属于（）心理观。

A 客观唯心主义B 机械唯物主义C 主观唯心主义D 辩证唯物主义11、以语词为刺激信号而建立的反射系统是（）。

A 无条件反射B 条件反射C 第一信号系统D 第二信号系统12、学生有了学习欲望，就会积极主动学习，这是需要的（）特征。

A 对象性B 紧张性C 推动性 D. 起伏性13、支配个体对人或事的预料和评价，影响个体接受信息质量的因素是（）。

A 态度定势B 道德意志C 道德信念D 抗诱惑能力14、课堂效率的高低取决于（）。

A 教师B 课堂情景C 学生D 师生及课堂情景等要素的相互协调15、美国著名教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和（）三大领域。

A 智慧B 技能C 意志D 信念三、多项选择题（每小题有2个或2个以上正确答案，请将正确答案的番号填在对应的括号内。

每小题2分，共10分）1、个性心理特征主要有（）。

A 智力B 气质C 性格D 动机 E能力2、知觉具有（）等特性。

A 选择性B 整体性C 稳定性D 理解性E 恒常性3、观察的品质体现在（）等方面。

A 敏锐性B 理解性C 精确性D 自觉性E 选择性4、知识应用过程包括（）等环节。

A 审题 B分析 C 联想 D 解析 E 课题类化5、需要具有（）特征。

A 活动性B 对象性C 紧张性D 推动性E 起伏性四、判断题（在正确命题后画√，错误命题后画×。

每小题1分，共10分）1、人与动物的根本区别就在于人有意识和自觉能动性。

（ ）2、认知风格有好坏之分。

（ ）3、人的注意越集中，心理活动强度越大，而注意范围则越广。

（ ）4、识记、保持是重现和再认的结果和证明。

（ ）5、感知觉能反映客观事物的内在属性。

（ ） 6、感受性高，则感觉阈限大。

（ ） 7、奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式是有意义的接受学习。

（ ） 8、气质是先天具有的不可改变的素质。

（ ） 9、智力水平高的人其创造性水平也高。

（ ） 10、培养学生良好品德，知、情、意、行不能偏废任何一方。

（ ）五、名词解释题（每小题2分，共16分）1、心理发展2、分心3、思维4、认知5、创造力6、个性 7、动机 8、情商六、简答题（每小题4分，共20分）1、心理的实质是什么？2、少年期学生存在哪些主要心理矛盾？3、如何培养学生良好的观察力？4、有哪些因素影响知识的理解？5、健全人格有何特点？七、论述题（ 共19分）1、记忆规律在教学中的运用。

（ 9分）2、在教学中如何运用感知规律？（ 10分）《普通心理学》试卷A卷参考答案一、填空题（每小题0.5分，共10分）1、冯特2、反射3、自我意识4、心理素质5、语意（义）6、先快后慢7、集中性8、无意识记9、是什么10、接受性11、发现问题12、创造性思维13、常（正）态14、需要15、胆汁质16、需要17、道德18、微弱而持久19、目标陈述20、维持二、单项选择题（每小题1分，共15分）1-5 CADBA 6-10 DCADB 11-15 ADCBD三、多项选择题（每小题2分，共10分） 1 ACDE 2 ABDE 3 BCE 4 ACE 5 BCDE四、判断题（每小题1分，共10分）1-5 ×√√×× 6-10 ××××√五、名词解释题（每小题2分，共16分）1、心理过程：心理现象发生、发展和消失的动态过程。