6 《一个小山村的故事》预习单
一、朗读课文至少三遍，请家长检查，并在相应的等级后画“√”。正确（）
流利（）有感情（ ）
二、再读课文的过程中，注意标有拼音的生字，读熟并写出它的拼音。
郁（ ）澈（ ）湛（ ）犁（ ）裸（ ）扩（ ）
栋（ ）咆（ ）哮（ ）
三、读下面的生字：“森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、
黎”先认识，再各写三遍。
四、认真读课文，思考：
1、文中的小村庄发生了哪些变化？
从前：
而后：
最后：
这样变化的原因是：
2、斧头究竟给人们到来了什么？
3、作者认为小村庄的消失最根本的原因是什么？你同意他的观点么？为什
么？
一、教案基本信息教案名称：《一个小山村的故事》教学教案设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时教材来源：《语文》四年级上册二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解小山村的变化及其原因。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析问题、解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注农村发展的情感。
（2）懂得珍惜现在的生活，努力学习，为家乡的发展作贡献。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解小山村变化的原因。
（2）培养学生的观察力和表达能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，提高学生的观察力和表达能力。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，分析问题，解决问题。
3. 情感教学法：培养学生热爱家乡、关注农村发展的情感。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示小山村的图片，引导学生关注农村风景。
（2）邀请学生分享他们对农村生活的了解和感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讨论课文中的生字词，教师讲解并板书。
3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生扮演课文角色，进行情景表演。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，了解小山村的变化及其原因。
（2）学生谈收获，分享自己对农村发展的看法。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容。
（2）邀请学生分享他们对小山村变化的感悟。
2. 深入学习课文（1）学生小组讨论：为什么小山村会发生这样的变化？（2）教师引导学生从课文内容中找出答案，并进行讲解。
3. 实践活动（1）学生分组讨论：如何为家乡的发展作贡献？（2）每组派代表分享讨论成果，教师进行点评。
《一个小村庄的故事》导学案(人教版三年级下册)课题:7、《一个小村庄的故事》课型：精读课学习内容：义务教育人教版三年级下册第二单元第3课学习目标：1、让学生用自己喜欢的方式读课文，从而从自读自悟中受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
2、通过自学、老师范写、指导，学生达到会认“郁、澈”等9个生字，会写“森、郁”等14个生字。
通过查工具书，知道“郁郁葱葱、湛蓝、锋利”等7个词语在句子中意思。
3、通过开火车读、分组朗读、赛读等方式达到学生能准确、流利、有感情的朗读课文。
4、引导学生读通课文内容，说说一个小村庄被洪水卷走的原因，并受到保护生态环境的教育。
学习重点：通过理解重点词语，体会课文中含义深刻的句子。
学习难点：弄明白环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。
学法指导：1、通过自学、老师指导，让学生熟练掌握本课生字‘2、采用自己喜欢的方式熟读课文，从读中受到热爱自然、保护自然资源教育。
3、通过多种朗读方式让学生达到准确、熟练、有感情的朗读课文。
4、通过班班通课件引导学生理解课文内容。
评价设计：目标1，在朗读课文方面，先让学生自由读出自己喜欢的段落，然后同桌互相读，最后指名读自己喜欢的段落，并说出自己读后的感受，目标达成度在90%以上。
目标2，检查学生的识字情况时，采取猜谜语识字、指名认读、同桌互读等方式，并通过指名朗读课文检查学生认读生字情况，目标达成度在95%以上。
目标3，检查学生的朗读情况，可通过开火车朗读、分组朗读、赛读等方式检测学生的朗读，目标达成度在95%以上。
目标4，检查学生理解课文情况，可通过多种方式的提问看学生对课文的理解能力，目标达成度在85%以上。
学习准备：卡片、班班通教学资源授课节数：两课时学习过程：第一课时课时目标：1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
2、学会本课生字新词。
体会课文中含义深刻的句子。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
《一个小山村的故事》小学教案《一个小山村的故事》是语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。
本单元是以环境保护为主的课文，训练重点是“理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
”引导学生了解大自然的美丽并受到启迪，为保护生态环境和美好家园做出自己的贡献。
本文讲了一个美丽的小山村，由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大的削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走的故事。
1、知识目标：有感情的朗读课文，学生通过朗读、交流，悟出课文中蕴含的道理。
2、技能目标：在学习课文的过程中，培养学生的听说读写的能力。
3、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然，告诉他们要注意保护环境，否则将受到大自然的惩罚。
引导学生了解小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
1、播放警笛声。
师：听，发生了什么事？我们一起去看看吧！2、播放洪水冲走村庄的课件。
师：你看见了什么？师：这场咆哮的洪水毁灭了村庄，吞没了家园，带走了人们宝贵的生命，厄运是什么原因造成的？灾难为何降临？带着这个问题让我们继续走进《一个小山村的故事》，相信从学习中你会找到答案。
1、回忆课文讲了一个什么样的故事？板书：美丽rarr；消失。
2、美丽的小山村消失了，这是一个怎样美丽的小山村呢？出示美丽小山村的图片。
通过学生的细心观察用一些词语来形容小山村的美。
3、朗读第一自然段，感受文中具体描写小山村的句子，从中找出哪些词语是描写小山村的美丽？4、指导朗读：师：这里真是人间仙境，世外桃源，有茂盛的树林，清脆的鸟鸣，潺潺的溪流，你喜欢这个小山村吗？如果你生活在这里，你的心情会是怎样的？指导学生带着高兴愉快幸福的心情朗读第一自然段。
评价学生的朗读。
1、 __一个令人向往的小山村却在一场来势汹汹的洪水过后消失了。
学生找出小山村消失的段落。
教师进行配乐朗诵，让学生谈谈从这一段中知道了什么。
