Unit 4 My home Part A Let’s learn Let’s do

Where is Minion?
同桌两人运用所给句型对小黄人的不同位置进行询问并回答。（此项活动用于检测目标2的达成情况）
使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结
（Summary）
核心词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom.
核心句型：Where is…?Is she/he/it in…?Yes, she/he/it is.No, she/he/it isn’t.
四、重难点预设
1.重点：掌握本课核心词汇。
2.难点：能运用上述核心句型对某人或某物所在的位置进行询问并回答。
五、评价设计
1.通过听录音读、跟读以及三个游戏活动检测目标1的达成情况。
2.通过Pairwork——Where is Minion?活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第2课时Βιβλιοθήκη 教学环节教学预设教师应设置贴近真实的情景，在情景中学习词汇和句型。
三、目标预设
1.能听、说、认读单词bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。
2.能熟练运用句型Where is…? Is she/he/it in…? Yes, she/he/it is. No, she/he/it isn’t.对某人或某物所在的位置进行询问并回答。
二、呈现新课（Presentation）
Listen and imitate
1. Present the key words: bedroom, study, living room, kitchen, bathroom. Meanwhile, present the spellingand the sentences of the part “Let’s do”.

PEP小学英语教学案例四年级（上）Unit 4 My home (Part A Let’s learn & Let’s do)学生学习活动评价设计在本课中，设计了一些新颖的教学模块，在学生学习活动中，学习新知，在看视频、听录音，做游戏的过程中，巩固新知；在活动中，老师能够针对学生所出现的问题，及时反馈信息，避免错误，让学生在当堂解决学习中所存在的问题，从而达到教学目的。

学情分析四年级学生的年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.在本单元A部分他们已经掌握了classroom等单词,也进行了一些房间物品的介绍,学生兴趣很浓.本节课的内容其实就是起到复习旧知识，开展新教学任务的作用.教学目标能力目标1.能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称特征等，如：This is my house .It’s big . I have a living room .This is my bed .2.能够听懂并发出指令，如：Go to the living room ,watch TV.知识目标熟练掌握单词bedroom ,bathroom ,living room, kitchen ,study.理解Let’s do 部分的内容并能听指令做动作。

情感态度培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆想象自己未来的家居。

注重合作学习教学重点和难点掌握单词bedroom ,bathroom ,living room, kitchen ,study.让学生在语言的学习和活动中听说认读单词。

教学过程：Step 1 Warm-up1. Free talk: T: What’s this in English?S: It’s a monkey/panda/….T: Where are they?S: They are in the zoo.2. Sing:《They are in the zoo》(观看歌曲VCD，跟唱)T: Now, let’s sing the song 《They are in the zoo》, OK?Ss: OK.Step 2 PresentationT: Boys and girls, where are you now? (Back-up: Are you in the zoo? )Ss: (No.) We are in the classroom.(由已学单词classroom引入bedroom, living room等新词的教学，并穿插Let’s do内容的教学。

PEP 小学英语四年级Unit4 My homePartA Let＇s learn & let’s do教学设计[教学内容]词汇：study, bathroom, living room, kitchen, bedroomThis is my home. You can see….课文：(课文原文)Let’s learn:This is my home. You can see a bedroom, a living room….Let’s do:Go to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a sleep.教学目标：知识与能力：1. 能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。

2. 能听、说、认读study, bathroom, living room, kitchen , bedroom并能在日常生活中运用。

3. 能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

4. 了解西方国家的房屋结构及各部分名称。

情感与态度：1. 学生通过本课的学习，培养学生对家及家人的热爱，充分享受拥有家的幸福。

2. 通过引导学生设计自己未来的家居，培养学生的创新意识。

3. 通过小组合作学习，培养学生的合作精神。

教学重点：词汇：study, bathroom, living room, kitchen,bedroom句型：This is my home. You can see….教学难点：1、单词bathroom, bedroom, kitchen的发音2、学生能够在实际情景中介绍自己的家。

教具准备：单词卡片、彩色卡纸、房间平面图及各房间图片媒体使用：课件教学过程教学步骤：一、热身、复习（Warm-up / Revision）A. Sing a song “In my classroom”.B. Ask and answerWhat can you see in our classroom?What can you do in our classroom?【设计意图】教师和学生一起带动作的唱有关Classroom的歌曲，不仅活跃了气氛，使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。

Look!This is a living room. You can see a sofa. watch TV
The kitchen is big and clean
have a snack
Is it a bedroom?
Yes ,it is.
Is it a sofa? No ,it isn’t.
I can see a __bed___in the bedroom.
have a sleep
Read and guess:
There are many books It’s a study. read a book
1
2 I like bathroom. It’s clean. take a shower
Let’s chant
• • • • • • • • Mom’s in the living room. Dad is too. I’m in the bedroom. Where are you? Brother’s in the kitchen. Sister is too. I’m in the bedroom. Where are you?
Where is Tom? Is he in the bathroom? Yes ,he is.

2
Pair work
3
4
Is it a….?
Yes ,it is./No, it isn’t
Let’s play
Describe your home
Hello! Welcome to my home! This is my home. You can see a…,
Homework
Writing :My room