人教版四年级下册期末测试卷参考答案及评分标准
- 格式:doc
- 大小:31.50 KB
- 文档页数:2
人教版四年级下册期末测试卷参考答案及评分标准
兴庆区第二十二小学赵飞月(试卷满分110分考试时间90分钟)
一、仔细推敲填一填。
(每空1分,共计21分)
1、(160+880)×20=20800
2、90.99 两 0.01(百分之一) 91.0
3、 500 直角
4、9.84 9.75
5、100 4.2
6、51万 7.7843亿
7、< = 8、东东
9、44 144 10、北西300
二、明辨是非。
(每题1分,共计5分)
(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×
三、找准座位选一选. (每题2分,共计10分)
1、C
2、 B
3、 B
4、 A
5、 C
四、精打细算。
(共计32分)
1、口算(每题1分,共计8分)
200 9.01 0 1600 0.5 17.1 140 16
2、用竖式计算,带☆号的验算。
(前两题每题2分,第三题4分,共8分)
4.566 3.57 13.6(可用加法验算也可用减法验算)
3、计算下面各题.(能简便的要用简便方法计算)(每题4分,共16分)
1.29+3.7+0.71+6.3 362-(16+27)×4
=(1.29+0.71)+(3.7+6.3)(1分) =362-43×4
=2+10 (1分) =362-172
=12 (2分) =190(过程2分,结果2分)
428 ×78+572×78 75+225÷(20-5)
=(428+572)×78 1分=75+225÷15 1分
=1000×78 1分=75+15 1分
=78000 2分=90 2分
五、实践操作(8分)
1、,共计8分(1)2分图略(2) 65 (3) 2006 2007 (4) 2009 2010 (5)125(答案不唯一)(2)——(5)每空1分
六、、解决生活中的数学问题.(1、3、4、5每题5分,2题4分,共计24分)
(1)、2632÷7÷8=47(件)2分(7+3)×47=470(件)3分
(2)、28.50+20.82=49.32(元)2分 100-49.32=50.68(元)
(3)、80×3=240(千米)2分(600-240)÷4=90(千米)3分
(4)、308+32=340(平方厘米)2.5分 340÷4=85(平方厘米)2.5分
(5)、720÷2=360(本)1分下层:360+20=380(本)2分
上层:360-20=340(本)2分
七、挑战自我(巧算)(10分)
98766×98768-98765×98769
=(98765+1)×98768-98765×(98768+1)
=98765×98768+98768-98765×98768+98765
=98768+98765
=197533
命题意图
一、试卷考查目标
本套试卷是以《2011年课程标准》为依据,紧密联系小学数学教学,结合小学数学教学在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度方面进行评价的要求,命制此套试题。
本着以上要求,在试卷的编写中,我把考查学生的数学基础知识与基本技能放在首位,数学思考、问题解决和情感态度渗透到基本知识与技能中进行考查,针对学生在该学段的学习内容,主要考査了以下内容
1、考查学生对小数意义的理解,小数基本性质的应用,小数大小的比较以及小数的运算技能等,使学
生初步形成数感。
2、考查学生对小括号的认识及进行简单的整数四则混合运算的能力,应用运算定律进行简便计算的能
力,及小数加减法运算能力和解决问题的能力。
3、考查学生对三角形这一平面图形基本特征的掌握情况,如三角形的内角和、三角形的分类、三角
形两边之和大于第三边等,发展学生的空间观念。
还注重考察学生确定物体位置的基本方法,识图、画图的基本方法
4、在统计方面考查学生收集、整理、描述和分析数据的过程,认识折线统计图并能用它直观有效地表
示数据,能解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测能力。
5、在解决问题方面考察了学生审题能力,分析信息的能力以及解决问题过程当中的有序思考和推理、
转化能力。
二、命题思路
1、努力体现基础性
试卷命题点多面广,难度适宜,着眼于基本要求,考查大面积学生的基础情况,尽可能把所学过的重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中;整份试卷命题以大部分学生都能达到的目标为底线,使大多数学生在答题时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习兴趣。
不出人为编造的繁难偏旧试题,充分体现数学学科的教育价值。
2、试卷命制体现思维的开放性
试题着重考查了考生对数学本质的理解,宽角度、多视点、有层次地考查数学理性思维,特别是通过解题过程对思维能力进行了深入的考查;大多数试题既有常规解法,同时在知识的应用上又有一定的灵活性和开放性。
试卷难、中、易比例恰当,发挥了良好的导向作用.达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标。
有效地考查了考生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力以及理性思维的能力。
3、试卷命制体现人文性。
试题有温馨的卷首语和结束语,拉近了学生与试卷的距离。
同时又提醒学生答题时习惯培养,充分体现了人文性。