色彩构成酸甜苦辣

2、鲜艳的色调构成
包含鲜艳的V调、强烈的S调。 V调，由于鲜艳而强有力，容易引人注意，故主 要用于企业色彩。例如：体育用品、游园地的游 具、玩具及室外符号。 S调，由于带浊色味，即使在体育用品中也仅用 于成人体育用品。但室外的建筑物或作业机械的 色彩却以这种调子为多。


第ຫໍສະໝຸດ 节 色彩心理一、色彩的情态表现
1、色彩的物理性心理错觉 冷色与暖色是依据心理错觉对色彩的物理性分类， 对于颜色的物质性印象，大致由冷暖两个色系产 生。红光和橙、黄色光本身有暖和感，照射任何 色都会产生暖和感。相反，紫色光、蓝色光、绿 色光有寒冷的感觉。


冷色和暖色除去温度不同的感觉外，还会有其它 感受，如重量感、湿度感等。暖色偏重，冷色偏 轻；暖色密度强，冷色稀薄；冷色透明感强，暖 色透明感较弱；冷色显得湿润，暖色显得干燥； 冷色有退远感，暖色有迫近感。 色彩的明度与纯度也会引起对色彩物理印象的错 觉。颜色的重量感主要取决于色彩的明度，暗色 重，明色轻。纯度与明度的变化还会给人色彩软 硬的印象，淡的亮色使人觉得柔软，暗的纯色则 有强硬的感觉。
第二节 自然色彩的运用


一、色彩的归纳与管理
将人工色彩或自然色彩进行分析、归纳、解题， 以有限的几个色来表现丰富对象的表情，并达到 色彩单纯明快、简洁强烈的效果。 归纳色彩的关键： 1. 捕捉主要的个性色彩，省略次要色彩； 2. 强调固有色，合并同类色； 3. 检讨与对照色调印象，加强色彩感觉（主观 色）； 4. 最好用方格填色，以便计算色彩面积。



2. 强调浓淡调子的构成 与无彩色的明暗调式相比有色味，且由极淡的Vp、 柔和的L、稳静的DI、深的Dp调子构成，不含极 暗的Dgr、幽暗的Dk、淡雅的P、明亮的B调子。 色味最强的色是Dp调，并作为这个体系的重点色， 其表情为浓郁、坚实的效果。

⾊彩构成（⼀）⾊彩的基本常识和⾊彩与⼼理⾊彩构成（⼀）⾊彩与⼼理⼀、⾊彩的作⽤（1）决定空间的情调或⽓氛；（2）调节空间，使其产⽣更⼤或更⼩的感觉；（3）隔断和划分空间；（4）连接空间或令其和谐统⼀.⼆、⾊彩与知觉1.视觉与⾊彩适应明适应暗适应⾊适应2. ⾊彩的通感在⾃然界中有最丰富的⾊彩资源，⽐如阳光、花草、天空、⼤海等，它们⾃⾝的颜⾊已被⼈们不知不觉地接受、认同并形成⼀种意识，很多⼈对颜⾊的感觉或联想都是相似的，这种特点叫做“共通性”A．⾊彩的易见度：⾊彩在不同底⾊上的易见程度。

B.胀缩感----------⾊相⽅⾯:红橙黄给⼈以前进膨胀的感觉;蓝、蓝绿、蓝紫有后退收缩的感觉。

⾊相的胀缩感明度⽅⾯:明度⾼⽽亮的⾊彩有前进膨胀感;明度低⽽暗的⾊彩有后退收缩感。

明度的胀缩感纯度⽅⾯:⾼纯度的鲜艳⾊彩有前进膨胀感;低纯度的灰浊⾊彩有后退收缩感。

纯度的胀缩感胀缩冷暖C.进退感进退D.轻重感轻重动静F.华丽与朴素感华丽朴素G.明快与忧郁感明快忧郁空间设计中的配⾊法则：1、深⾊会使空间变⼩，天花板变低；2、淡⾊会使空间变⼤，天花板变⾼；3、蓝⾊的冷⾊调会给房间宽敞的感觉，就视觉效果⽽⾔，墙⾯和天花板就会有退缩感；带有明显红⾊系列的暖⾊调会产⽣相反的效果；4、暖⾊系的⾊彩适宜于装饰寒冷地区的房间以及朝北等较阴冷的房间，它能创造亲切，舒适，温暖的⽓氛；⽽冷⾊系则适宜于装饰炎热地区的房间或朝南的阳光充⾜的房间，因为这样的⾊彩易于形成宽敞，优雅的环境。

5、强烈，丰富，深重的⾊彩适宜于装饰⾯积较⼤的房间，⽽明亮、浅淡的⾊彩则适宜于装饰⾯积较⼩的房间。

6、前进⾊，对⽐⾊和⾼明度⾊彩可创造刺激，活泼的环境，多⽤于装饰餐厅和⼉童房间；后退⾊和⽆彩⾊以及⼀些较为浅淡的⾊彩，则适宜于营造宁静，和谐的⽓氛，多⽤于卧室，书房和⽼年⼈的房间；7、对⽐⾊的选⽤应避免太杂，⼀般在⼀个空间⾥选⽤两⾄三种主要颜⾊对⽐组合为宜；8、⽆彩⾊系列的⾊彩，如⿊，⽩，灰，⾦，银等，以及彩度极低的⾊系，没有强烈的个性，易于同任何⾊彩调和，⼀般⽤作背景⾊，以烘托主⾊。

二、色彩构成之完美杰作
• 色彩构成典型的标志性建筑就属印度加尔各答建造的彩虹色的国际管理学院，如图1所 示。它的外观尤如一个色环。色彩饱含着时尚与明亮，是国际上少有的以色彩本色组 成的色彩推移范例。以红到蓝再到黄等过渡，给人一种清新脱俗的感觉。夜晚的水立 方以它色彩的独特魅力，吸引着眼球，语言有国界，唯有音乐与色彩全世界共享，不 分国界。 众人欣赏作品时感受不尽相同，但是对美的理解大致相同，人们认可世界绘画大 师的作品，对其中的色彩记忆犹新，对复杂的色彩都能产生共鸣。在无彩世界里，黑 白已经成为一种时尚，搭配的地方无处不在，白色独有的魅力可以理解为明亮、干净、 透气、清纯等。黑色让人觉得更稳重、肃穆、严谨、绅士等。灰色乃是起到画龙点睛 的作用。作为中性色它起着互补、调和的作用，有点小平凡，却不失温和和内敛的功 效。由浅至深的变化使画面更和谐。家装设计中多数运用黑白搭配，灰色系为简约与 典雅的装饰装修风格。美国插画大师ClaireHummel作品以强烈的色彩对比进行设计的 人物，栩栩如生，把色相环上的相隔60度到180度的对比都运用自如，不失作品的生动 形象。而华丽野兽派大师马蒂斯的作品更是色彩鲜明，主题突出，对比强烈，如图3所 示。文艺复兴早期意大利着名画家桑德罗· 波提切利(SandroBotti-celli)作品，配色常见 的有红、绿等色，它利用隧道式构图把人物刻画得传神，入木三分。学会这些将引导 专业学生在计算机领域更好地运用色彩。
浅析色彩构成在设计中的使用 与发展
• 色彩构成即色彩的相互作用，是人对色彩 的心理感受，把综合分析后复杂的色彩组 合，构成要素间的关系，利用色彩在空间、 量与质上的可变幻性，按照一定的规律融 合，创造出新的色彩效果的过程。人们用 色彩之眼观看世界，只因眼里有了色彩， 世界也因为有了这个上天赐予的礼物而变 得多姿多彩。

【美术与生活领域】：五味瓶【教材分析】：本课属于“造型、表现”学习领域关于颜色及图形等绘画元素表现画面的美术课程。

教材以“五味瓶”主题活动为载体，通过引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，展开联想与想象，并描绘五味给人的感觉，学习尝试用合适的颜色及图案表现味觉感受。

这是一个将味觉与视觉的联系进行有机结合的美术学习活动，是一个培养学生想象力、表现力与创造力等美术素养的课程。

【学情分析】：二年级学生对于点、线、面等基础美术语言有一定的基础。

但对色彩的感知训练做的较少。

在语言表达上不够完整，在学生描述五味感受时，教师应关注孩子表达的完整性。

学生年龄较小，课堂设置一定要有趣味性，充分调动学生的参与互动，有利于学生专注力的提升。

学生生活经验较少，我们在问题设置上一定要从学生原有的认知出发，这样有利于孩子创作灵感的触动。

【教学思路】：以五味给人的感受及其与颜色和图形元素的关系为线索，引领学生通过尝一尝五味，猜一猜表情里藏着的味道，说一说感受，想一想同味道的食物以及讨论味觉和颜色及图形之间的关系，画感受用恰当的颜色和画面描绘五味给人的感受，评作品等体验探究活动，使他们乐在其中，形成浓厚的学习兴趣，让他们初步掌握各种色彩在表现生活画面中的运用。

同时，应加强对学生习作的赏析与评价，以促进学生学习成效的提高。

【课时】：2课时【教学目标】：1、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

2、了解各种色彩给予我们的不同感受，同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。

3、在教学活动中，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生学习兴趣和创作欲望。

【教学重点】：引导学生感受并描述酸甜苦辣咸五种味道带来的感觉，启发想象用色彩、图形表现味觉。

【教学难点】：用适合的颜色及图形表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。

【教学准备】：辣椒、盐、糖、柠檬、盐、五个瓶子、表情图、画笔、学习任务单、双面胶等。