《典范英语》（1a-L6）教学参考ThePancake教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够看图说出制作pancake所需材料的名称；能够掌握字母“p”的拼读规律。
2.非语言能力目标：通过故事帮助学生了解如何做pancake，使其感受一家人一起制作pancake的乐趣；让学生体验pancakerace这一活动的氛围。
二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解本课故事相关的文化背景:英国的社区或学校经常会举行一些有意思的跑步比赛，让父母和孩子一起参加。
“pancakerace”是其中一种形式，类似的还有“eggandspoonraces”，“sackraces”等。
本故事讲述的就是孩子们和爸爸如何一起做pancake，并配合妈妈参与pancakerace。
2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作表情帮助学生理解。
3.全英文授课。
四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、单词卡（thefryingpan,theflour,theeggs,thebutter,themilk）、图片或实物（面粉、鸡蛋、牛奶、黄油、平底锅、书、苹果、厨师帽、围裙等）。
五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：认识并了解制作pancake所需的材料通过观察实物或图片，让学生认识并了解制作pancake所需的材料，为看图讲故事做铺垫。
教师系着围裙，戴着厨师帽出场，巧妙介绍做pancake所需的材料。
Everybody,lookatme!I’macook.Ihaveafryingpan.Look,it’smyfryingpan．（展示实物或图片，可用玩具锅代替）Ihavesomematerials.Look!What’s this?I t’smilk.Doyouoftendrinkmilk?（展示实物）Wha t’sthis?It’sanegg.Doyoulikeeggs?（展示实物）What’sthis?It’sbutter.Doyoulikebutter?（可展示图片，并用中文释义）Look!What’s inthisbag?Touchit.It’sflour.（展示实物）Iwantapancake.（展示pancake图片）ButIdon’tknowhowtomakeapancake.Let’sseehowDadandthechildrenmadeapancake.2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人一起做pancake的过程教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察一家人一起做pancake的过程并体会其乐趣，同时通过故事感受pancakerace的氛围。
妈妈进课堂活动教案设计教案标题：妈妈进课堂活动教案设计教学目标：1. 学生能够理解和欣赏母亲在他们生活中的重要性，并表达对母亲的感激之情。
2. 学生能够通过与母亲的互动，提高口语表达和沟通能力。
3. 学生能够通过活动，培养团队合作和互助精神。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 母亲节相关的图片和视频素材3. 打印的活动工作表4. 音乐播放设备教学过程：引入活动：1. 通过播放一段关于母亲节的视频或展示相关图片，激发学生对母亲的兴趣和思考。
2. 导入话题，与学生分享自己对母亲的感激之情，并鼓励学生分享他们对母亲的感受。
活动一：母亲的角色扮演1. 将学生分成小组，每组选择一位学生的母亲来到课堂。
2. 学生们扮演自己的母亲，展示母亲的日常生活和工作。
3. 学生们可以通过对话、动作和表情来展示母亲的特点和个性。
4. 其他学生可以提问和评论，以促进互动和交流。
活动二：母亲节卡片制作1. 向学生介绍制作母亲节卡片的材料和步骤。
2. 学生们可以使用彩纸、贴纸、彩笔等材料来制作卡片。
3. 鼓励学生在卡片上写下对母亲的祝福和感谢之情，可以附上自己的手绘图案或照片。
4. 学生们可以互相交换卡片，分享自己的作品和感受。
活动三：母亲的故事分享1. 学生们可以事先准备一段关于自己母亲的故事或回忆。
2. 学生们轮流分享自己的故事，可以用口头表达、演讲或朗读的形式。
3. 鼓励其他学生提问和回应，以促进学生之间的互动和理解。
总结和评价：1. 回顾活动过程，与学生一起总结他们从活动中学到的东西。
2. 鼓励学生表达对母亲的感激之情，并让他们意识到母亲在他们生活中的重要性。
3. 对学生的表现进行评价和鼓励，可以给予奖励或表扬。
拓展活动：1. 邀请其他家长进课堂，让学生们了解不同家庭的特点和文化。
2. 组织学生们参观社区中的妇女和母亲相关的机构或组织，增加对母亲角色的认识和理解。
注：此教案仅供参考，根据具体教学情况和学生特点，可以进行适当调整和修改。
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