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《人格是最高的学位》阅读答案篇一：人格是最高的学位阅读答案人格是最高的学位①细想,人格这个词是造得很准确的。
就像我们写稿子时要按格填字,不能乱,编辑才好改,读者才好看。
写诗也是这样,要有格律,只有合了格律才美,才算是诗。
那么做人呢？应该说也有一定的格,合起码的格才是正常的人,合乎更高更严的格,便是好人、高人、伟人。
做好人难,做伟人更难,好比律诗难写,因为那是一个更高的标准。
当然社会上也有不合格的人,就像我们常于报刊上看到一些歪诗,虽然也算是诗,其实并不合格。
人的品德分成许多高低不等的格,这便是人格。
②我向来觉得人在社会立身有三项资本,或曰三种魅力。
一是外貌,包括体格、姿色,这主要来源于先天。
二是知识技能和思想,这是靠后天的修炼。
三是人格,这完全是一种独立于“貌”与“能”之外关于思想和世界观的修炼。
你可以貌相不惊,才智平平,无功可炫,无能可呈,但在人格上却可以卓然而立,楷模万众。
精神之力,盖超乎外貌之美和才智之强,别是一种震撼,一种导引与向往。
雷锋,论貌个子不高,只有一米五多;论能,只是一个普通的汽车兵,但他的无私精神、助人品德,现已成了中华民族,乃至全人类的精神财富。
其人格魅力早已驾于万众之上。
③人格,既然名格,就是方方正正,于某事某情某理,行有所遵,言有所本,恪守一定尺度分寸,金钱名利诱之而不变,严刑生杀逼之而不屈,总是平平静静,按既定的规矩做事,按既定的方向走路。
④人格是精神,精神可以变物质,甚至可以发挥出超物质的力量。
人格是信念,信念如山在野,高山仰止;如坝挡水,波澜不惊。
信念既成,就不是一个人的事,甚至不是一代人的事,会形成一个群体,一个民族,乃至全社会公认的规范,是一种无形的力量。
所以当我们述说人事,歌颂英雄,甚至亲身感受那些开国元勋,将军元帅,教授学者或者能人强人们的惊人业绩时,其实这种感受中常常有一部分是他们的人格魅力。
而且随着时间的推移,这种人格魅力将大大超越其人其事本身的意义。
人格是最高的学位的国旗下的讲话稿关于人格是最高的学位的国旗下的讲话稿中华民族自古以来都推崇高尚的人格，孔子之仁，孟子独善其身，陶潜不为五斗米而折腰，文天祥留取丹心照汗清------大凡古之圣人，皆有高尚的人格。
人格伴随我们一生，一路前行，我们可曾思考做人！曾听说这样一个故事，一位年轻人去请教上世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯成功之道，面对满腹激情的年轻人，他只言简意赅地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，而后就会成为一名优秀大提琴家！对学做人是人生观的基础，无论从事音乐、文学、科技、艺术，乃至做一个平凡极致的人。
那些惊世骇俗的大师们，有谁不拥有崇高的人格呢？世纪老人冰心，已临近人生的终点，心中依然牵挂着年老病人的状况；国学大师季羡林身为副校长，为新生看行李，尽职尽责，直至学生归来，已近一个小时，大作家沈从文，一生醉心于人性美------，我们喜欢大师们的作品，却有谁能透过字里行间，窥探大师们的人格？时间向前行进着，在这纷繁的时代，诸多不利潜伏四周，不良之风如潮涌来。
对于生活中的一言一行，我们可曾思考过这正是个人人格的折射？我们心中是否也有一点大师人格的投影？人人都爱美，可真正的美岂只是外表的装裱？我们渴望拥有精彩人生，有时执着追求，却忘了最基本的――人格的塑造。
于是，我们越发地觉得内心的空虚，因为华丽的外表无力掩饰人格的荒芜。
然后，我们是否该从现在做起，健全自己的人格？在食堂，我们可曾想到过，工作人员很艰辛，该保持清洁？在宿舍，我们可曾想到过其他同学要休息，该保持安静？在水池，我们可曾想到过水十分珍贵，该节约用水-------。
如此种种，看似生活的细枝末节，但处处都是我们人格魅力的体现。
最后，我想对高三的学哥学姐们说：为了梦，这了明天的彩虹，向前冲。
失败是成功之母常言道：“失败是成功之母。
”这似乎已成老生常谈，但行动和言语有时是不相一致的。
当你的成绩单上出现“红灯”，或是在工作中遇到困难时，你的心中是否除了沮丧，别的一无所有?你是否意识到这失败之中有孕育着成功的种子呢！对此，每个人的回答肯定不一样!在此颇有必要谈谈：失败是成功之母。
教师演讲稿之人格是最高的学位尊敬的老师们、亲爱的同学们：早上好！不知大家有没有听到过这样一个真实的故事，说的是有一年，北大新学期开始了，有一个从外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去，学子归来，而老人在这一小时中一直尽职尽责地帮他看守着行李。
谢过老人，两人分别。
几日后是北大新生的开学典礼，这位年轻的学子惊讶的发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那天替自己看守一小时行李的老人。
我不知道这位学生当时是这样的一种心情，但在我听过这个故事后却强烈的感受到：人格才是最高的学位。
我也曾听到过这样的故事：很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然而成为一名优秀而大写的音乐人，再然而就能成为一名优秀的大提琴家。
那时候，因为年少，老人回答时透露出的含义根本无法理解，然而随着自己阅历的增长，接触到的优秀人物的增多，这个回答就在我的脑海里越印越深。
也曾看到白岩松采访冰心老人的文章，白岩松问先生：你现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
当时的冰心已接近自己的人生终点，而这位在五四爆发那天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情却一点儿没有减弱。
冰心的身体并不强健，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样。
然而她这一生却硬是用自己当笔，拿岁月当纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，在离去之后给我们留下了一个伟大的背影。
听多了这样的故事，联想到自己，便觉得自己像只气球，好像也飞到了一定的高度，但仔细一看却是被浮云托着：外表看上去也还算饱满，可肚子里却空得很，这样想着就有些担心啦，怎么能走更长、更远的路呢？于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。
人格是最高的学位白岩松①很多年以前,有一位学大提琴的年轻人向本世纪〗注最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教:我怎样才能成为一名优秀的大提琴家? ②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人,意味深长地回答:先成为优秀而大写的人,然后成为一名优秀而大写的音乐人,最后成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候,我还年少,老人回答时所透露的含义我还理解不多,然而随着采访中接触的人越来越多,这个回答在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候,我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放在路边。
这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了,学子归来,老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人,两人分别。
⑤几天后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情,但我听到这个故事之后却强烈地感觉到:人格才是最高的学位。
⑦这之后,我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生,您现在最关心的是什么? ⑧老人的回答简单而感人:是年老病人的状况。
⑨当时的冰心已接近自己人生的终点,而这位从”五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人,对芸芸众生的关爱之情历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统! ⑩冰心的身躯并不强壮,即使年轻时也少有飒爽英姿的模样,然而她这一生却用自己当笔,拿岁月当纸,写下了一篇篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后,给我们留下了伟大的背影。
…… ?B11?世纪老人在陆续地离去,他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天,我还想加上一条,这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续? ?B12?前几天我在北大听到一个故事,清新而感人。
?B13?一批刚走进校园的年轻人,相约去看季羡林先生。
人格最高的学位1. 引言在人们的一生中，教育是至关重要的一部分。
通过学习和教育，我们能够获取知识、掌握技能，并培养自己的人格。
在追求教育的过程中，人们会遇到各种学位的选择。
其中，有一种学位被认为是人格最高的学位，这个学位是什么呢？本文将围绕这一问题进行探讨。
2. 学位的分类学位是教育过程中所获得的一种资格认证，代表着个人在特定领域内的知识和能力水平。
学位通常可以分为以下几类：•学士学位：大学本科毕业的学位，代表了对特定领域的基本知识和技能的掌握。
•硕士学位：在获得学士学位后进一步深造的学位，代表了在某一领域的专业知识和研究能力。
•博士学位：在获得硕士学位后进行更深入的研究并撰写学术论文的学位，代表了在特定领域内的高级专业知识和独立研究能力。
3. 人格的定义在讨论人格最高的学位之前，我们首先需要明确人格的概念和定义。
人格是一个复杂的概念，涉及到一个人的品格、态度、价值观、行为方式等多个方面。
一个有着良好人格的人通常具备以下特质：•诚实正直：这个人会遵守道德规范，诚实守信。
•谦逊宽容：这个人对待他人持有谦虚和宽容的态度，尊重他人的意见和观点。
•坚持正义：这个人有良好的道义观念，关注社会正义并为之努力奋斗。
•具备领导力：这个人能够在团队中发挥领导作用，激励他人并取得共同目标。
4. 人格最高的学位是什么虽然学位无法直接衡量一个人的人格，但在某些领域中，存在一种学位被认为是具备人格最高的象征——博士学位。
博士学位符号着一个人在某一领域内具备高级专业知识和独立研究能力。
博士研究生通常需要经历多年的深入学习和研究，完成一篇有独创性和创新性的学术论文，并通过答辩来展示自己的研究成果。
这个过程培养了学生的自主学习和解决问题的能力，也锻炼了他们的毅力和恒心。
虽然博士学位本身并不能直接代表一个人的人格，但是博士研究生阶段所经历的学习和研究过程，在一定程度上培养了学生的人格特质。
例如，在撰写学术论文的过程中，学生需要具备严谨的思维和深入的分析能力。
![人格是最高的学位教案[人格是最高的学位]](https://uimg.taocdn.com/7e8f7e3f01f69e31433294d2.webp)
人格是最高的学位教案[人格是最高的学位] 本地的一所著名的省重点中学的老师今年高考前到衡水中学参观、交流高考复习的经验时,看到该中学的校园里树起了介绍学校历年考取北大、清华学生的碑牌,从中得到启示,回校后也效仿衡水中学的做法为本校历年考取北大、清华的每位学生里起了碑牌,碑牌上主要介绍学生简历、取得的荣誉和个人的人生目标,借以宣传本校教育水平和实力,同时还鼓励学生参加接力活动,争取努力考上北大、清华,有更多的碑牌树起来,让这条碑牌的长龙不断延长。
走进这所学校,碑牌已联成一片,形成了一道亮丽的校园风景线。
从当地一所较有名气的小学校门走过,校内几幢大楼的名称赫然入目:“清华楼、剑桥楼、哈佛楼……”把国内外最著名的学校作为学校大楼的名称,想必这所小学想从小为学生打好基础,为国内外第一流的大学输送人才,尽管这些学校有着所谓先进的超前的教育理念和国际的教育视野,而实际上未来能进入清华、北大甚至剑桥、哈佛等名校学习的学生不知有几个人,即使有,在所有学生中占有的比例也是微乎其微的。
对于考上北大、清华甚至剑桥、哈佛等名校的考生不仅学校引以为傲,社会和政府也推崇备至。
据媒体报道:浙江省台州市蛇蟠岛景区日前推出了“高考荣誉纪念石壁”,为考上重点大学的学生石壁留名。
此举引来了社会各界的争议。
“高考荣誉纪念石壁”的具体做法是,凡考入全国重点大学的台州籍学生(包括已毕业的重点大学毕业生),可凭本人 __、入学通知书或学生证到景区报名,参加“中国名校台州籍学生名录石刻”活动。
石壁刻录的内容为:学子的姓名、籍贯、所录取的大学和届级。
收取30元/字的雕刻成本,留名学生可获45年游景区的贵宾待遇。
家长、社会、政府的推波助澜使学校应试教育愈演愈烈。
不解的名校情节和受制于高考指挥棒的追逐高分的应试教育可以给人带来诸多的功利,这种功利教育不仅仅给学生带来巨大的心理压力,使学生产生孤独症、学习焦虑症、感觉综合失调症等心理问题,学生的心理已成为严重的教育问题,也无法使学生在接受知识的同时启迪智慧、润泽生命、张扬个性、完善人格,全面实施素质教育。
教师演讲稿之人格是最高的学位尊敬的老师们、亲爱的同学们：早上好！不知大家有没有听到过这样一个真实的故事，说的是有一年，北大新学期开始了，有一个从外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去，学子归来，而老人在这一小时中一直尽职尽责地帮他看守着行李。
谢过老人，两人分别。
几日后是北大新生的开学典礼，这位年轻的学子惊讶的发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那天替自己看守一小时行李的老人。
我不知道这位学生当时是这样的一种心情，但在我听过这个故事后却强烈的感受到：人格才是最高的学位。
我也曾听到过这样的故事：很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然而成为一名优秀而大写的音乐人，再然而就能成为一名优秀的大提琴家。
那时候，因为年少，老人回答时透露出的含义根本无法理解，然而随着自己阅历的增长，接触到的优秀人物的增多，这个回答就在我的脑海里越印越深。
也曾看到白岩松采访冰心老人的文章，白岩松问先生：你现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
当时的冰心已接近自己的人生终点，而这位在五四爆发那天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情却一点儿没有减弱。
冰心的身体并不强健，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样。
然而她这一生却硬是用自己当笔，拿岁月当纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，在离去之后给我们留下了一个伟大的背影。
听多了这样的故事，联想到自己，便觉得自己像只气球，好像也飞到了一定的高度，但仔细一看却是被浮云托着：外表看上去也还算饱满，可肚子里却空得很，这样想着就有些担心啦，怎么能走更长、更远的路呢？于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。
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人格是最高的学位文/白岩松很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：“我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？”卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：“先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为—名优秀的大提琴家。
”听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。
有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别！几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在八十年前到五四爆发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而仍然未老。
这又该是怎样的一种传统！冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留下了—个伟大的背影。
今天我们纪念五四，八十年前那场运动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字停留在典籍中，每当我们这些后人翻阅的时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得八十年前的事已经距今太久了。
人格：最高的学位引言在当今社会，人们普遍认可学位作为衡量一个人学识和能力的重要标准。
然而，在追求各种学位的同时，我们是否忽略了人格这一最高学位的重要性呢？本文将探讨人格的价值以及它为个人和社会带来的各种好处。
人格的定义人格是指一个人在长期发展中形成的稳定的个性特质和行为方式。
它包括一个人的价值观、态度、情感、行为习惯以及社交能力等方面。
一个健康、积极和成熟的人格不仅仅是学习能力的基础，还是一个人在社会中获得成功和满足的关键。
人格对个人的影响一个良好的人格对个人有很多积极的影响。
首先，人格决定了个人的行为方式和道德准则。
拥有积极的人格可以帮助个人做出正直、有责任心和公正的决策。
其次，人格还决定了一个人的社交能力。
一个具备良好人格的人倾向于受人喜欢，并能够建立健康的人际关系。
此外，人格还决定了个人内在的幸福感和满足感。
一个积极向上、快乐的人格会使个人对自己和周围世界更加乐观和积极。
人格对社会的影响除了对个人的影响外，一个良好的人格还对社会有重要的影响。
首先，一个积极向上、正直的人格可以传递积极的价值观和道德准则，对社会产生积极的影响。
其次，一个具备良好人格的人在社会中更易于建立良好的人际关系，从而建立和谐的社会网络。
此外，一个积极的人格也会对社会产生正面的意义，例如增强社会凝聚力和推动社会进步。
培养和发展人格人格的培养和发展需要长期的努力和实践。
以下是一些培养和发展人格的建议：1.树立正面的价值观和道德准则。
通过学习和思考，树立起自己的价值观和道德准则，并且始终坚守。
2.保持积极的心态。
学会积极思考和乐观面对生活中的挑战和困难。
3.养成良好的习惯和行为。
培养良好的行为习惯和奉献精神，例如保持诚实、宽容和友善。
4.提升自我意识。
通过不断反思和自我反省，了解自己的优点和不足，并不断提升自我。
5.发展良好的社交能力。
学会倾听、沟通和与他人合作，建立良好的人际关系。
人格与学位的关系虽然学位是衡量一个人学识和能力的重要标准，但它并不能直接反映一个人的人格。
教学设计《人格是最高的学位》教学设计【知识目标】了解什么是演讲词？以及演讲词的特点和写法。
学习本文文情并茂，叙议结合，营造和谐、轻松的演讲氛围的特点。
并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
【能力目标】训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力。
【情感态度价值观】感受世纪老人独具的人格魅力，体会“人格是最高的学位”的深远含义。
引发学生对“立业和做人”的深层次思考。
【教学重点】感受世纪老人独具的人格魅力，体会“人格是最高的学位”的深远含义。
引发学生对“立业和做人”的深层次思考。
【教学难点】了解演讲词的特点。
训练学生筛选资料、整合资料和展示材料的能力。
【教学方法】诵读法、资源整合法、合作探究【课时安排】一课时【教学过程】课前准备这是一篇自读课文，我们通过学生自学、老师讲解，体会“人格是最高的学位”的深远含义。
一、让学生运用网络查阅有关作者白岩松、季羡林、冰心的资料。
二、查阅文章中的生字词。
了解这篇文章的体裁（演讲词），并把搜集到的资料做成小卡片。
三、反复诵读理解文章的主旨，并能谈谈这篇文章给自己的启示。
【教学思路】本课时的学习主要在学生自主学习的基础上，了解什么是演讲词？以及演讲词的特点和写法。
通过活动，让学生结合文本，并经过筛选、整合和展示所搜集的有关材料后畅谈读完文章的诸多感受，从整体上感知“人格是最高的学位”的深远含义。
分析这三个故事对表现文章中心有怎么样的作用？拓展学生思维，鼓励学生畅所欲言，并结合自身，反问自己，我们又该如何成就我们的“最高人格”？一、新课导入一问：什么是“人格”？（学生思考议论并做答）二问：你希望被别人称为是一个“人格”怎么样的人呢？（学生答：希望被别人称为是一个人格高尚的人）三问：你认为一个人格高尚的人应具备哪些品德？（学生答：舍己为人、大公无私、心胸伟大、无私奉献……）师：人格高尚的人心胸伟大，想做一番伟大的事业，不是为了个人冒尖，而是为了大家都能够过幸福的生活。
他愿意牺牲自己，专心为别人。
人格是最高学位
白岩松曾经说过：“人格是最高学位”不错一个人的人格决定于他个人在在社会中的个性，每个人都拥有自己的人格
我们都生活在同一个社会中，一个快乐与悲惨，贫穷与富贵交织在一起的社会中，社会就是一个群体，而我们不能脱离这个群体，所已在各种社会因素的面前将会不同，是高尚还是随着社会的变化而随波逐流，这些都是对我们人格的一次次考验和挑战。
有的人不能很好的坚持自己人格，渐渐的就丧失了自己的能力和气质……不用说这样的人早已失去了自我，被社会这个大染缸给染得花花绿绿了失去自己本身的色彩。
其实社会就像一锅沸水，社会上的人往往像胡萝卜，鸡蛋，茶叶。
它们在沸水中煮呀熬呀，胡萝卜本来是硬的最后被煮软了，这就是被现实煮软了的人；鸡蛋原来是软的，最后竟然被煮实了，这就是被现实煮得僵硬了的人；而茶叶就不同了，它在沸水中不但熬出了自己的原色，还染绿了整锅水，这种人的人格才真正有自己的人格。
那为什么都做茶叶呢？在现实中发展自己的个性，只要我们拥有自己的追求和理想，并在不同的境遇下保持人格的独立和完美，这即使超越也是机遇。
在现实生活中，每一天都在不断的更新，不断的变化，我们的人格也只有在这样不断变化下得到锤炼和发展，才能在社会中坚持自己的个性。
时刻想着自己追求的理想，想追求目标进军，相信，在这样的现
实中锤炼出高尚的人格，得到“人格”这最高学位。
演讲稿：建立人格的最高学位！今天我要跟大家分享的主题是“建立人格的最高学位”。
一句话概括，所谓的最高学位，不在于学术上的成就，而在于一个人所拥有的人格和品德。
在如今这个社会，我们时常被“成绩至上、只看分数”的潜在观念所影响。
但是，我们不该忘记，成绩只是一种表面的标准，而另外一种更为重要的标准，那就是人格与品德。
人生没有穷尽，知识更不是什么拯救世界的良药。
唯有拥有强大的人格和高尚的品德，才能成为一个真正意义上的优秀人才。
人格的建立源于家庭教育。
这个世界上最温暖最具有力量的家庭，是让孩子们成为优秀人才的发源地。
孩子们都是家庭的一面镜子，家庭是一个人格形成的重要环境。
一个家庭的和谐与否，父母的心态和教育方式，都会直接影响着孩子们的人格养成。
人格的建立也需要自己的努力和自我修养。
一个拥有良好人格的人，必须有着自我思考、自我约束、自律的能力和意识。
正如一句名言所说：“一个人的成熟不是随着年龄的增长而增加，而是随着对生活的思考而增加。
”人格的建立也需要环境的熏陶。
一个优秀而有思想的人，必须有着深厚的社会情感，有着独立思考的能力，有自己的独特思想，有探求真理的勇气，有独立意识和自我发展的意识。
在这样的环境中，人格的养成才能更好地组成一个优秀的人。
，人格决定了一个人的前途和事业。
作为人生的路标，它不仅体现了一个人的价值观和人生态度，也关系着一个人的思想和行为准则。
在今天的演讲中，我想重点传达在一个个人的成长道路中，人格和品德的重要性，同时希望在未来的日子里，我们都能认真努力的去舞台上实现自己的理想，利用自己的知识去服务于社会和人类，为自己赢得一个有价的人生。
谢谢！。
人格是最高的学位现代文阅读及答案人格是最高的学位现代文阅读及答案人格是最高的学位白岩松①很多年以前,有一位学大提琴的年轻人向本世纪注最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教:我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人,意味深长地回答:先成为优秀而大写的人,然后成为一名优秀而大写的音乐人,最后成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候,我还年少,老人回答时所透露的含义我还理解不多,然而随着采访中接触的人越来越多,这个回答在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候,我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放在路边。
这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了,学子归来,老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人,两人分别。
⑤几天后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情,但我听到这个故事之后却强烈地感觉到:人格才是最高的学位。
⑦这之后,我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生,您现在最关心的是什么?⑧老人的回答简单而感人:是年老病人的状况。
⑨当时的冰心已接近自己人生的终点,而这位从”五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人,对芸芸众生的关爱之情历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!⑩冰心的身躯并不强壮,即使年轻时也少有飒爽英姿的模样,然而她这一生却用自己当笔,拿岁月当纸,写下了一篇篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后,给我们留下了伟大的背影。
……B11?世纪老人在陆续地离去,他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天,我还想加上一条,这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?B12?前几天我在北大听到一个故事,清新而感人。
2023年比赛演讲稿：人格是的学位尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“人格是最高学位”。
在跨入2023年之际，我想通过这篇演讲，与大家分享我对人格的理解和对未来求学的思考。
首先，我想请大家思考一个问题：在我们的成长过程中，什么是最重要的学习内容？是知识、技能还是人格？回答这个问题可能会因人而异，但我相信大部分人都会认同人格在我们的成长中占据着非常重要的地位。
无论我们学习到多少知识，掌握了多少技能，在最后的评判中，人格都是决定我们能否成功的关键。
然而，在当今社会，人们往往更加注重学习知识和技能，而忽视了人格的培养。
我们总是忙于追求分数、奖项，关注自己的成绩和社会地位。
在这个过程中，我们很容易忽略了人格的重要性，却忽略了一个事实：只有拥有高尚的人格，才能真正体现我们的价值。
那么，什么是人格呢？人格是一个综合性的概念，它涵盖了我们的品德、气质、情感、意志以及与他人和谐相处的能力。
一个人的人格是评价他的内在品质、外在表现和对待他人的态度的综合体现。
拥有一个高尚的人格意味着我们要具备正直、宽容、勇敢、谦逊、诚信等品质。
这些品质不仅关乎我们个人的形象，更是和我们的社会地位、价值紧密联系在一起。
在未来的学习中，我鼓励大家更加注重培养自己的人格。
虽然知识和技能对于我们的成长非常重要，但记住，只有具备了一颗真诚、宽容、正直的心，我们才能真正发挥自己的潜能，成为有影响力的人。
无论是在学校、家庭还是社会中，一个高尚的人格都能让我们拥有更多的机会和资源。
那么，如何培养自己的人格呢？首先，我们要明确自己的核心价值观和人生目标，树立正确的人生观、价值观。
我们要坚守原则，守住自己的底线，不为外在的诱惑所动摇。
其次，我们要不断修炼自己的思想品质。
培养积极向上的思维，保持平和的心态，在面对困难和挫折时保持坚持不懈的精神。
此外，我们要学会自律和自省，虚心接受他人的批评和建议，不断改进自己。
最后，我想分享一句话给大家：“人格是一本无声的书，可通过行为的行与止，读出最真的内容。
