5以内的点数一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识和学习5以内的点数，感知多与少。
2.技能目标：培养幼儿的点数能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备物质准备：小猴、小熊、小鸟手偶各一个，数字卡片1-5，小猴、小熊、小鸟图卡若干，小猴、小熊、小鸟尾巴图卡若干，点数卡片若干，小猴、小熊、小鸟贴纸若干。
经验准备：幼儿在生活中已经积累了一定的点数经验。
三、活动过程（一）导入部分：教师出示小猴、小熊、小鸟手偶，激发幼儿兴趣，为活动营造轻松愉悦的氛围。
教师与幼儿进行互动，引出主题。
师：小朋友们，你们看，谁来啦？小猴、小熊、小鸟都来了，它们有一个问题想请小朋友们帮忙解决，你们愿意吗？（二）基本部分：1.教师带领幼儿复习1-5的数字，为点数学习做好铺垫。
玩法：教师任意出示数字卡片，幼儿说出数字名称，并正确指出相对应的数字。
2.教师创设“点数小动物”的游戏情境，引导幼儿点数不同数量的小动物，感知多与少。
玩法：（1）教师任意出示小猴、小熊、小鸟图卡，幼儿正确说出图卡中小动物的名称。
（2）教师任意出示小猴、小熊、小鸟尾巴图卡，幼儿说出尾巴的数量，并将相应数量的贴纸贴在相应的小动物图片上。
（3）教师任意出示点数卡片，幼儿说出点数的数量，并将相应数量的贴纸贴在相应的小动物图片上。
3.教师组织幼儿进行“点数竞赛”游戏，巩固点数知识，提高点数能力。
玩法：幼儿分成三组，每组轮流进行点数竞赛，比一比哪一组点数得又对又快。
4.教师组织幼儿进行“点数接力”游戏，培养幼儿团队合作意识。
玩法：幼儿分成三组，每组轮流进行点数接力，比一比哪一组点数得又对又快。
（三）结束部分：四、活动延伸教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行点数游戏，巩固点数知识。
五、教学反思在本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。
通过游戏情境的创设，幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握了5以内的点数知识。
在活动过程中，教师应注意观察每个幼儿的表现，及时给予个别化的指导和帮助，提高幼儿的点数能力。
幼儿园数学《5以内点数》教案幼儿园数学《5以内点数》参考教案，活动目标是感知、理解5个以内物体的数量，手口一致、按一定顺序的点数5个以内的物品，体验数学活动的乐趣。
活动由来：在幼儿一日生活和游戏中，我发现孩子们开始有了尝试点数的活动，如在进餐时，会告诉老师我吃了一个又吃了一个包子等，在喝水时，会告诉老师我喝了一杯水又喝了一杯水。
在分享好吃的时，有的会把小食品排成队，一个一个的数一数，并高兴的告诉老师自己分到了两个还是三个。
但是，在孩子们的点数过程中，我发现有的幼儿不会手口一致点数，经常是手指得快说的慢。
教学目标：1、感知、理解5个以内物体的数量，手口一致、按一定顺序的点数5个以内的物品2、体验数学活动的乐趣。
活动重点：手口一致的点数5个以内物体。
活动难点：按一定顺序正确点数5以内的物体。
工具和资源：TRACBOOK白板课件、鸭子的头饰、音乐、图画等。
教学过程：情境游戏：：鸭宝宝捉迷藏1、游戏玩法：一名老师扮演鸭妈妈，五名幼儿扮演鸭宝宝。
鸭妈妈的宝宝在和妈妈玩捉迷藏的游戏，妈妈找了半天没找到现在想请小朋友帮忙找鸭宝宝。
2、重点提问：鸭妈妈一共有几个宝宝？你是怎么知道的？怎么数的呢？【背景音乐《捉迷藏》】二、TRACBOOK白板互动游戏：：捉迷藏1、请幼儿欣赏白板课件，并激发幼儿参与互动游戏。
师说："小朋友们这么聪明，老师请你们到果园里玩捉迷藏的游戏！谁有发现就到前面把它找出来。
"【背景图1】2、重点提问：你们仔细看看都有什么藏了起来？有几个？怎样数的？三、分组游戏：看看谁的本领大。
1、教师介绍各组游戏材料、玩法。
（1）鸭哥哥找弟弟（2）小鸟妈妈找宝宝2、重点提问：请小朋友找一找鸭弟弟在哪里，数一数，鸭哥哥找到了几个小弟弟？小鸟宝宝藏在哪儿，快点找出来并数一数，小鸟有几只？。
数学5以内的点数教案【篇一：幼儿园小班数学教案：买糖(5以内数物匹配)】活动目标：1、结合生活经验，运用各种感官巩固5以内的数量,提高幼儿点数、匹配等数学操作能力.2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
活动准备：糖（幼儿每人15颗）、小箩筐子30只、袋子幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的实物图）,点卡卡片1—5.活动过程：一、导入：（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。
小朋友，看老师今天带来了什么？（糖）你们喜欢糖吗？糖是什么味道的啊？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？二、猜糖、夹糖游戏：1、猜糖：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。
（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。
（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（幼儿游戏数次）2、手指夹糖：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了x粒糖。
）（提问：谁也夹了x粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了x粒糖一边操作一边讲述。
”教师每次都要改变数数的速度）三、装糖游戏：请小朋友把椅子下面的小箩筐拿起来。
篮子里是什么呀？拿起袋子数数有几个（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？（幼儿装糖，教师观察与指导）。
四、买糖、品糖游戏：（教师买糖，幼儿卖糖。
