微课——对称图形脚本设计

教 学 设 计
项 目
内 容
教学目的
1、掌握轴对称图形的特征和性质，学会画轴对称图形
2、在探索和交流活动中培养动手操作能力和观察能力。
3、培养空间观念，学会欣赏生活中的数学美。
教学重点难点
教学重点:轴对称图形的特征
教学难点：画轴对称图形。
教学过程
（一）创设情境，引入新课
1、欣赏图片，你能说一说什么样的图形是轴对称图形呢？
6、微课欣赏：中外著名的轴对称建筑
7、自己设计一副轴对称作品。
（四）布置作业
1、画出下面图形的所有对称轴。
2、画出下面图形的另一半。
（五）回顾全课，进行小结：这节课你有什么收获？
（六）课外作业：自己设计轴对称图形。
应用说明
用于新课学习
（2）交流画法。说一说画轴对称图形的方法。（教师在白板上演示）
（3）学生独立动手操作，试着画出另一半。
（4）小结：画轴对称图形的方法
（5）巩固练习：83页做一做第2题。学生独立完成，交流画法。（学生到白板上演示，板书画法）
4、总结：今天我们学习了轴对称图形，知道了沿对称轴对折，对称轴两侧的图形完全重合，对称点到对称轴的距：（1）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够（），这个图形就是（）,折痕所在的直线叫（）。
（2）轴对称图形的对称点到对称轴的距离（ ）。
2、找一找图中的轴对称图形。（出示幻灯片）先说一说是什么图形，再说是不是轴对称图形，它有几条对称轴？
3、选择题。
（1）下列英文字母中，是轴对称图形的是（ ）
A、S B、H C、P D、 B
（2）下列图形中，对称轴最多的是（ ）。
A、等边三角形 B 、正方形 C 、圆 D、长方形

2023小学数学二年级轴对称图形教案范文学生的这些特征必须是真实的，是教师通过平时的观察、了解或是通过预测题目的使用等发现的，切忌空泛。

那么应该怎么写好教案呢今天小编在这里给大家分享一些有关于2023小学数学二年级轴对称图形教案范文，希望可以帮助到大家。

2023小学数学二年级轴对称图形教案范文1教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第五单元“观察物体”第二课时(第68页内容)教学目标：1.知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

2.能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。

教学重点：理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。

教学难点：准确找对称轴。

教学具准备：1.教具：图片、剪刀、彩纸、课件2.学具：蝴蝶几何图片、剪刀、白纸教学过程：一创设情境、激趣感知课件出示动画呈现：在绿草如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵……，一片迷人的景色。

师：谁来说说蝴蝶和蜻蜓怎么说蜻蜓说：“：蝴蝶姐姐，你为什么总是绕着我飞呀”蝴蝶说：“你不知道吧!在图形王国里我们都是对称图形呢!”蜻蜓说：“我才不信呢!”师：你们想知道对称图形的那些知识生1：什么样的图形是对称图形生2 ：对称图形有什么特点[设计理念：充分体现了“数学来源于生活，又服务于生活”的理念，让学生感受对称图形的美，提出问题。

]二师生互动、探究新知(一)教学对称图形现在请同学们认真观察这些图形(出示对称和不对称图形，如下图)，看看有什么发现生1：我发现蝴蝶的左右两边是一样的。

生2：我发现年年有鱼的纸花的左右两边是不一样的。

生3：我发现京剧脸谱的左右两边是一样的。

……让学生动手折一折、比一比、画一画，蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图共同的特点。

】
你能得到“庆丰灯笼”剪纸作品吗？试试看．
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本节课体会
1. 能按要求完成一些轴对称图案； 2. 会设计简单轴对称标志； 3. 感受轴对称美.
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（2）
（2）2条
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【探索活动】
2．假如不考虑颜色“对称”，图2-13中（1） 和（2）中各有几条对称轴．
假如考虑颜色“对称”，图2-13中（1）和（2 ）中各有几条对称轴．
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【探索活动】
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【探索活动】
3．图（1）中左上方和右下方小方格涂上色，它就 有4条对称轴； 4.改变图2-13（2）哪些小方格颜色，就能使它有4 条对称轴？
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【数学试验室】
1．用这四张纸片拼合，能得到不一样图案．下列图 中三个图案各有几条对称轴？
2．这些图案能够看成是由一个小正方形纸片经 过怎样变换得到？
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【数学试验室】
3．你拼出图案是轴对称图形吗？假如是，有几条对称轴？
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【数学试验室】
4．人们在剪纸时，经常利用轴对称设计图案．
2.3 设计轴对称图案
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【情境引入】
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【情境引入】
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目标： 1. 会按要求设计轴对称图案； 2. 展示创作作品，培养学生美感；
准备： 1. 3×3方格纸 2. 4×4方格纸
重点： 作品要符合要求.
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动手实践： 1.分别画出以下图形对称轴.关键点：画全.
（1）
（1）4条

《认识对称现象及轴对称图形》教学设计 学习内容：教材P28～29页例1及相应的“做一做”和练习七的第1～3小题。 学习目标 知识与技能：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。 过程与方法：能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。 情感态度与价值观：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。 学习重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。 学习难点:能够找出轴对称图形的对称轴。 教学方法：观察、操作、讨论法。准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。 教学准备：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀等。 教学过程： 一、创设情境，引入新知。 同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。请同学们仔细观察大屏幕，你能从图中发现哪些有趣现象？ （学生自由回答） 是啊，仔细观察上面图片可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。【板书：对称】这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。 二、互动新授--闯关指导（一） 1、小组合作，探究对称。 教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。 谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。） 教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。） 师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。 学生自主交流。 谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。） 2、第一关我会说“对称” 师：同学们刚才观察得非常仔细，大胆说一说，发现这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些物体就是对称现象。 3、仔细观看微课，体会对称现象，认识对称图形的基本特征。 三、互动新授--闯关指导（二） 1、第二关我会剪——认识轴对称图形。 （1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？ 在剪之前先观看微课，想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。 学生小组合作，完成剪一剪。 组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。 （2）引导学生明确剪对称图形的方法。 要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。 教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。 同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？ 教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。 学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。） 2、引导学生认识对称图形的对称轴。 谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。） 师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。 同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。 学生认识对称轴，画出对称轴。 3、同桌之间互相找找剪出来的轴对称图形的对称轴。 学生找，互相说。 4、说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？ 四、闯关检测，当堂训练 1、指导学生完成教材第29页“做一做”。 说说哪些图形是轴对称图形，说明理由。 引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全重合。 2、完成教材“练习七”的第1、2题。 谈话：生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，这里有轴对称图形吗？你是怎样确认的？ 出示第1题的图形，让学生小组交流，说说自己的看法，指名汇报。 教师小结：这里的五角星，乒乓球拍和飞机的图案对折后能完全重合，都是轴对称图形，你能指出它们的对称轴吗？（学生互相指一指，并指名上台指。） 谈话：我们接触最多的10个阿拉伯数字里也有轴对称图形，你能找出来吗？ 出示第2题的数字图，学生寻找。 交流汇报。 3、完成教材“练习七”的第3题，连一连。 学生读题，说说下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的，连一连。 学生连线，教师巡视，指名汇报。 4、挑战极限（补充练习）。 长方形、正方形、圆、的对称轴在哪儿，分别有几条？ （1）请你折一折、画一画 。（2）、小组讨论，全班交流。 （2）教师小结。不同的轴对称图形，对称轴的条数也不同。有的只有一条，有的有两条，有的有无数条。 5、获取战利品（齐读儿歌，帮助记忆） 。 师出示儿歌---全班同学一起读，加深对轴对称图形的理解。 小小儿歌帮我记 轴对称图案，中间有轴线，两边各一半，形状亦相同， 只是方向反，整齐又好看! 画轴用虚线，长出一点点。 五、课堂小结 ，同时评价获胜小组 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 学生自由发言。 教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。 六、板书设计： 轴对称图形 特征：对称 对称轴 方法：对折 完全重合