湖南省陵 浏阳 株洲 株洲 株洲 攸县等湘东六校2018-2019学年高二下学期期末联考历史试题(含解析)

1 机密 ★ 启用前

湖南省湘东六校2019年上学期高二期末联考

历史试题

分值：100分 时量：90分钟 考试时间2019年7月1日

由醴陵一中·浏阳市一中·株洲市二中·株洲市八中·株洲市四中·攸县一中

联合命题

姓名：_______________ 考号：_______________

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，将本试题卷和答题卷一并上交。

一、选择题

1．按照西周制度，各地诸侯治国理政都必须按“周礼”行事，语言上则以王畿的“雅言”为标准。这一做法

A．维持了周部族在文化上的优势 B．保证了周王室对各地区的管辖

C．促进了各地区民众的文化认同 D．建立了统一多民族国家的雏形

2．西周初年青铜铭文和文献记载，周公辅佐成王、平定东方、封建诸侯，是人臣典范。春秋战国诸子百家著作中开始把周公与禹汤文武并论，出现越来越多更为详细的周公的言论。汉代以后周公的圣人形象得到进一步充实。对此演变，合理的说法是

A．周公本人政治经历复杂多变 B．周公形象的变化承载了后人的想法

C．历史人物同期记载才更真实可信 D．新史料的发现弥补前代研究不足

3．清代学者袁枚记载，“秦汉侍中本丞相史，不过掌虎子(溺器、便壶)、捧唾壶等事。而晋以后之侍中，乃宰相也”。这说明

A．秦汉时期侍中未参与决策 B．西晋开始设立三省六部制

C．汉代中朝官员地位较低 D．侍中的职权一直在扩大 2 4．董仲舒建构灾异谴告说的目的，是想充分引起人君的内心反省，“内视反听”，从而求得天意，实现 “察身以知天”，“以身度天”；通过“察物之异，以求天意”。这说明董仲舒的灾异遣告说

A．完成了对儒学的改造 B．融合了阴阳五行的思想

C．体现了天人感应思想 D．否定了君主的绝对权威

5．汉代《氾胜之书》记载小麦选种“择穗大强者”；北朝《齐民要术》记载利用不同种的树木进行嫁接来提高果树结实和改良品质；南宋《农书》记载种桑“择美桑种椹”，“唯取中间一截”，“以种即其干强实，其叶肥厚”。这说明我国古代科技的发展

A．形成了系统的科学体系 B． 推动了近代进化论产生

C．与社会生产关系紧密 D．与经济重心南移同步

6．北宋前期用“中书门下”（即政事堂）取代中书、门下、尚书三省，北宋中期元丰改制又恢复了三省六部制。后来三省体制逐步消亡，但独六部制一直为后世所沿袭。据此可知

A．北宋克服了前代中枢机构的弊端 B．君主专制导致三省体制时存时亡

C．三省六部制对中央官制影响较大 D．六部能有效协调中央各部门关系

7．孟子曾说“王亦曰‘仁义’而已矣，何必曰“利”，但到了宋代，出现了明显的反对的声音，李觐明确指出：“人非利不生，曷为不言”，批评孟子的言论有失偏颇，王安石也明确反对传统儒家“耻言理财”的主张，他们皆认为利欲“可言”。这反映了北宋时期

A．理学思想的官方正统地位受到冲击 B．商品经济发展影响了价值观念

C．以孟子为代表的传统儒学遭到排斥 D．工商皆本思想产生并发展壮大

8．清朝康熙帝开始常令其亲信官员及部分督抚大员密奏见闻，大臣顺带着要给皇帝请一下安，因此形成了“凡上奏折一厘，必附请安折一封……请安折中不呈公事，独问‘安好’而已”的现象。出现该现象的主要原因是

A．奏折制度的完善 B．君主专制的强化

C．中央集权的加强 D．满汉礼仪的融合

9．清朝思想家戴震说：“古之言理也，就人之情欲求之，使之无疵之为理;今之言理也，离人之情欲求之，使之忍而不顾之为理。”对戴震的说法理解正确的是

A．理学继承和发展了古代理的思想 B．反对心学，主张回归宋代的理学

C．否定将天理和人欲相对立的说教 D．摈弃人的情欲才能达到理的境界

10．下表是有关茶道的诠释，这反映了当时 3 泡茶时 表现为“酸甜苦涩调太和，掌握迟速量适中”的中庸之美

待客时 表现为“奉茶为礼尊长者，备浓茶意表浓情”的明伦之礼

饮茶时 表现为“饮罢茶敬方深知，赞叹此乃草中英”的谦和之仪

A．饮茶促进了诗歌的繁荣 B．市民阶层的饮茶文化

C．道家养生理念的盛行 D．儒家思想渗入社会生活

11．近代某纲领规定：“农民之缺乏土地沦为佃户者，国家当给以土地，资其耕作” “工人之失业者，国家当为之谋救济之道，尤当为之制定劳工法，以改良工人生活”。下列说法符合该纲领是

A．试图彻底变革农村生产关系 B．终极目标是解放劳工

C．带有浓厚的社会主义色彩 D．蕴含“公为天下”的理念

12．“这种革命又恰是为社会主义的发展扫清更广大的道路。这种革命，在其进行中，因为敌情和同盟军的变化，又分为若干的阶段，然而其基本性质是没有变化的。”该论断出自

A．《湖南农民运动考察报告》 B．《井冈山的斗争》

C．《新民主主义论》 D．《论十大关系》

13．1953-1957年，新中国实行了第二次基础教育课程改革，其中在1953~1955年颁布的三个计划中，大幅削减了教学时数，首次在教学计划中设置了劳动技术教育课。1956年国家正式发行新中国成立以来的第二套中小学教科书，这套教材理论性有所加强，特别注意了学生动手能力的培养。对此解读正确的是

A．短时间内基础教育实现了普及化 B．社会对专业人才需求得到了解决

C．我国教育在曲折中逐步发展起来 D．教育改革适应了经济建设的需要

14．20世纪50年代末至60年代早期，香港影片在上海上映时场面火爆，除少数戏曲片外，“几乎场场满座”。而国产电影，尤其是反映“大跃进”的影片，上座情况却相形见绌。出现这一反差的主要原因是

A．政府政策的积极影响 B. 人民生活水平显著提高

C．香港电影性价比更高 D．人民群众公开抵制“大跃进”运动

15． 1977年4月邓小平还没有出来工作时就谈到实事求是的问题：“我放了一炮，提出要完整地准确地理解毛泽东思想，后来又加了一句毛泽东思想的体系。”邓小平的这一炮

A．引发了关于真理标准问题的大讨论

B．实现了建国以来党史上具有深远意义的伟大转折

C．有利于打破右倾思想的禁锢

D．为拨乱反正定了主基调 4 16．2015年被授予诺贝尔生理学或医学奖的屠呦呦说：“西晋葛洪的处方给了我灵感。1971年，我第一次成功地用沸点较低的乙醚制取青蒿提取物，并在实验室观察到这种提取物对疟原虫的抑制率达到了100%。这个解决问题的转折点，是在经历了第190次失败后才出现的。” 屠呦呦用自己发明的“中国神药”拯救了数百万非洲人的生命。上述材料可以用来佐证屠呦呦为人类作出杰出贡献的客观原因是

A. 中国青蒿分布广泛 B．传统中医的助力

C. 屠呦呦的不懈追求 D．非洲人民的信任

17．普罗泰格拉有一句名言“至于神，我没有把握说他们存在或者他们不存在，也不敢说他们是什么样子；因为有许多事物妨碍了我们确切的知识，例如问题的晦涩与人生的短促”。其强调了

A．人文主义精神缺失 B．古希腊人否定神的存在

C．对人类自身的关注 D．世俗人文精神的重要性

18．公元前5世纪，面对波斯大军入侵，整个希腊民族处于亡族灭种的严重危机之中。但即便如此，希腊人也未能形成一个强有力的团体。之后，又先后被马其顿、罗马所征服。据此可知

A．地理因素影响希腊统一 B．希腊民主政治的局限性

C．希腊地区缺乏文化交流 D．城邦制度妨碍各邦联合

19．在对苏格拉底的审判中,500人陪审团第一次投票以280票对220票认定苏格拉底有罪；但在第二轮有关量刑的投票中，由于苏格拉底拒不认罪的挑衅态度，陪审团居然以360票对140票判处苏格拉底死刑。这意味着有80位认为苏格拉底无罪的陪审员转而判他死刑。这反映了

A．苏格拉底坚持言论自由 B．直接民主存在先天缺陷

C．陪审制度易致权力滥用 D．抽签选举难保司法公正

20．罗马法中，将借与贷区分为“昔物犹存”、仍以原物还主的使用借贷及“本色已费”、以“他物代之”的消费借贷。这说明罗马法强调

A．契约精神 B．保护私有财产

C．人人平等 D．注重形式

21．共和国时期，罗马法适用于罗马公民，侧重于国家事务和法律程序等方面，较少涉及个人财产关系等问题；帝国时期则适用于所有罗马公民与外邦自由民，且注重调节贸易、财产等经济和民事纠纷。这说明罗马法

A．法律判例受到重视 B．立法方式发生变化 5 C．内容体系更加完备 D．海外影响不断扩大

22．16至17世纪，西方的耶稣会学者既把基督教传到了亚洲，也把西方科学传遍了欧亚大陆。但基督教在中国和印度被拒斥，在日本又被彻底根除。相反，西方的近代科学却能渗透到任何地方。这种现象反映出

A．世界各地的文化差异逐渐消失 B．各地经济发展迫切需要科学理论指导

C．科学发展与宗教传播相互排斥 D．科学比宗教在文化交流上更具适应性

23．启蒙运动时期欧洲文化发展状况表

项目

时间 有阅读能力的人占法国总人口的比例(%) 法国妇女的识字率(%) 欧洲年均出版新书(单位：部) 普通人藏书量(单位：本)

17世纪中叶 29 14 约1000 1～20

18世纪中叶 47 27 约4000 20～100

由此可知，这一时期

A．启蒙思想推动法国基础教育发展 B．启蒙运动得益于文化教育水平的提高

C．欧洲贵族推动法国启蒙思想传播 D．出版业是欧洲文化水平进步的动力

24．16世纪“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。他们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”这反映了当时欧洲

A．民族国家崛起推动大学世俗化 B．文艺复兴推动地方教育兴起

C．宗教改革使大学丧失学术自由 D．人文主义冲击教会学校教育

25．17世纪以后，英国的“中等阶级”由于社会流动相对容易而不断得到充实壮大，社会上层和社会下层都有向中间阶层聚集，而商业精神的弘扬又让他们逐渐主宰了社会的主流意识形态，成为社会的主导性力量。这有利于英国

A．实行三权分立与制衡的体制 B．扩大议会上院权力

C．行政实权由国王转移到议会 D．完善君主立宪政治

26．20世纪中期有作家认为，文学作品应该把“普通人头脑中接受的千千万万个印象——细小的、奇异的、倏忽即逝的或者用锋利钢刀刻下来的”、“内心真实”按着顺序记录下来。下列作品符合这种主张的是