小学六年级英语四种时态总结

小学六年级英语四种时态总结

一、一般现在时

标志词：(总是) (通常) (经常) (有时) (从不) (每一)

行为动词词型变化形式

一般现在时动词只有第三人称有词形变化，

其他人称（第一人称：I, ；第二人称：；第三人称复数：、 ）动词均用原形

当主语是第三人称单数时，一般动词在一般现在时句子中的变化规律：

1、多数在动词后加s — — ,

2、以s，x，，，o结尾的动词加 – – –

3、以辅音字母加y结尾，把y改i再加 — —

4、以元音字母加y结尾，直接加s –

5、不规则变化 —

一般现在时基本用法

功能

1.表示事物或人物的特征、状态。 如： .天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。 如：I .我每天六点起床。

3.表示客观现实。 如： .地球绕着太阳转。

.

构成

1. 动词：主语()+其它。 如：I a .我是一个男孩。

2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： .我们学习英语。

句型

肯定句：动词：主语+ + 其它成分 a .

B.行为动词：主语+动词(注意人称变化) +其它成分 .

否定句：动词：主语+ + +其它成分 .

B.行为动词：主语+助动词() + +动词原形+其它成分

’t .

一般疑问句：动词： / +主语 + 其它成分

a ? , I . / , I .

/ .

B.行为动词：助动词()+主语+动词原形 + 其它成分

? , I . / . I ’t .

() ? , ( ). / , ( )’t.

特殊疑问句：疑问词+ 一般疑问句

动词： ?

B.行为动词： ?

一般现在时动词和 的变化形式

1.动词 叫连系动词, 用法：第一人称单数用，第三人称单数用，其它人称用。 2.动词的用法：第三人称单数用以外，其它人称一律用。如:

注意事项 1.在英国，人们常用 代替，特别在疑问句和否定句中。

2.当如果不表示“有”时，构成疑问或否定句时，就借助于助动词,

如：I a . 否：I a . (表示有)

I 12 o’. 否：I ’t 12 o’. (表示吃)

二．现在进行时：

标志词：, , ，’时间.

现在进行时: 表示正在进行的、发生的动作

基本结构：

+ 动词

肯定句：主语 + 动词(, , )+ 现在分词（）+ 其他 I .

否定句：主语 + 动词+ + 现在分词（）+ 其他 I .

一般疑问句：动词(, , ) + 主语 + 现在分词（）+ 其他

? , I . / , I .

特殊疑问句：疑问词+ 一般疑问句

？

动词的形式的变化规律：

1. 直接加 — —

2. 以结尾的动词，直接加 — —

3. 以不发音的结尾的动词，先去再加 — —

4. 末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节动词，

双写末尾字母，再加 —

三、一般将来时的用法：

表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。

标志词：（明天）， （后天）， （下一个），

（从现在开始）， （将来），（不久）等

结构：( 1 ) （ ） 动词原形 ( 2 ) 动词原形

“ 动词原形（打算…）”= ” 动词原形（将，会…）”

I’m . I . （ 着重于事先考虑好 未事先考虑好）一般不用考虑

肯定句：主语 + (, , ) + 动词原形.

主语 + + 动词原形

否定句：主语 + (, , ) + 动词原形.

主语 + ’t + 动词原形.

一般疑问句： (, , ) + 主语 + + 动词原形?

+ 主语 + 动词原形?

特殊疑问句：疑问词+ 一般疑问句？

注意： 常简略为 '，并与主语连写在一起，如：I'，'，'，'，'，'。

四、一般过去时

标志词：(昨天), (上一个), （今天早上），(以前),

(在…之前), 2002(在2002年) 等

用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。

也表示过去经常或反复发生的动作

动词过去式变化规则：

1．一般在动词末尾加 如：,

2．结尾是e加d 如：

3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加，如：

4．以“辅音字母”结尾的，变y为i， 再加，如：

5．不规则动词过去式：, , , , , …

句型：

1、动词在一般过去时中的变化：

⑴ 和 变为。 否定（ ’t）

⑵ 变为。 否定（ ’t）

否定句：在 或后加

一般疑问句：把或调到句首。

2、行为动词在一般过去时中的变化

否定句：’t + 动词原形 如： ’t .

一般疑问句：在句首加，句子中的动词过去式变回原形 如： ?

特殊疑问句：（1）疑问词主语+动词原形？ 如: ?

（2）疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？ 如： ?

附录：小学常用不规则动词过去式

一、不规则动词的过去式的构成

1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如：

—，—，—，—，—，—，—

2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如：

—，—，—

3．改动词原形中的 ／为，变成过去式。如：

—，—，—，—（动词除外，—）

4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如：

—，—

5．动词原形中的改为e，变成过去式。如：

—，—

6．动词原形中的改为，变成过去式。如：

—，—，—

7．动词原形中的改为，变成过去式。如：

—，—

8．动词原形中的改为，变成过去式。如：

—，—

9．动词原形中的改为，变成过去式。如：

—，—

10．以和结尾，且读音是〔 〕的过去式。如：

—，— ，—，—，—

11．以结尾且读音为〔〕的情态动词过去式。如：

—，—，—

12．把动词原形中的o改为a，变成过去式。如：

—，—

13．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。如：

〔 〕—〔h 〕， 〔〕—〔〕，〔〕—〔〕

14．动词的过去式与动词原形一样。如：

—，—，—，—〔〕

二．不规则动词表

原形 过去式 中文释义

是（表示存在、状态等）

是（表示存在、状态等）

成为；变成

开始

打破

拿来；取来；带来

构筑；建造；建筑

购买；买 可以；能；可能；会

赶上（车船等）；捕获

来；来到

切；割；削；剪

做；干；行动

画

喝；饮

开车；驾驶

吃

感到；觉得

寻找；查找

飞行

忘记；忘却

变得

给；授予

去

得（病）；患（病）；有；吃；饮

听见；听说

隐藏

是（表示存在、状态等）

保持；使保持某种状态

知道；了解

离去；出发

允许；让

失去；丧失

使；促使；迫使；做；制作

可能；可以

表示……的意思；作……的解释

遇见；相逢

放；摆；装

读；阅读

骑

（铃）响

上升

跑；奔跑

说；讲

看见

发送；寄；派；遣

放, 置

出示；给……看

关上（门、盖、窗户等）

唱；唱歌

坐

睡；睡觉 说；说话

游泳

搭乘；花费（时间）；拿走；带到

教；讲授

告诉；讲述

想；思考

将要

赢；获胜

书写

小学英语语法（词性）总结

一、形容词、副词的比较级和最高级的用法：

当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级；当相互比较的物体是三个或三个以上时，用形容词或副词的最高级。

比较级

二者比较，标志词：