接力版三上音乐六动画乐园3一个师傅仨徒弟-教案
一. 教材分析
《接力版三上音乐六动画乐园3一个师傅仨徒弟》这首歌以生动的旋律和有趣的歌词，讲述了师傅和三个徒弟在音乐乐园里的故事。歌曲中融入了中国传统音乐元素，如京剧打击乐和二胡旋律，让学生在欣赏歌曲的同时，也能感受到中国传统音乐的魅力。这首歌的歌词富含教育意义，教导学生要有团结协作的精神，互相帮助，共同进步。
二. 学情分析
学生在学习这首歌之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。他们对于富有中国特色的音乐作品有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在理解歌词的深层含义方面存在一定困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标
1. 让学生学会歌曲《接力版三上音乐六动画乐园3一个师傅仨徒弟》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
2. 通过歌曲学习，使学生了解中国传统音乐元素，增强对民族音乐的认识。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高团队凝聚力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的京剧打击乐和二胡旋律的演奏技巧。
2. 歌词中深层含义的理解。
五. 教学方法
1. 示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解歌曲中的中国传统音乐元素，帮助学生理解。
3. 互动法：学生分组进行歌曲演唱，培养团队协作精神。
4. 提问法：教师引导学生思考歌词的深层含义，提高学生的理解能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2. 教学乐器：钢琴、二胡、打击乐器等。 3. 分组标志：如名牌、颜色等，用于分组活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《接力版三上音乐六动画乐园3一个师傅仨徒弟》，引导学生听唱，感受歌曲的趣味性。
2. 呈现（10分钟）
教师展示歌曲的歌词，讲解歌词中的故事情节，引导学生了解歌曲背景。
3. 操练（10分钟）
教师示范演唱歌曲，讲解京剧打击乐和二胡旋律的演奏技巧，学生跟随教师学唱。
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2016 1 / 21 白龙马音乐教案 教学目标 1. 欣赏国产动画片《西游记》的片头以及主题歌，能跟随音乐哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。 2. 能用自己的声音或打击乐器模拟白龙马的蹄声为歌曲伴奏。 教学重、难点 1. 欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，感受歌曲中的情绪变化。 2. 模仿马蹄声为歌曲伴奏并随音乐歌曲。 教材分析 《一个师傅仨徒弟》是国产动画片连续剧《西游记》的片尾曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。 歌曲为两段体结构，第一段8小节，节奏平稳，曲调起伏不大，表现师徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小节不对称的结构，曲调由第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分节奏给人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。最后补充4小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意味。 教学过程 一、导入 精品文档
2016 2 / 21 教师：动画城里的动画人物特别的多，有的还非常的神通广大，你们看看今天谁来了？ 二、欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》 认识歌曲 欣赏《一个师傅仨徒弟》动画。 学生认真观看并回答动画中的主要人物。 学生：有唐僧、沙和尚、孙悟空、猪八戒?? 教师：他们是一部动画片里的人物，这部动画片叫什么名字？ 学生：西游记！ 故事介绍 教师：刚才我们听到的歌曲就是动画片《西游记》的片尾曲，你们知道这部动画片讲的是什么故事吗？ 学生简单回答。 教师总结，简单进行《西游记》故事内容介绍。 模仿马蹄声 聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》音频。 提问：歌曲中一开始就提到了一个西游记中的重要人物，他是谁？ 学生回答：白龙马?? 教师：白龙马在护送唐僧西天取经的路上功劳可是不小，你们能来学一学白龙马的蹄声吗？ 精品文档
2016 3 / 21 学生用嘴发出声音模仿白龙马的蹄声。 复听歌曲《一个师傅三个徒弟》音频，学生模仿马蹄声为歌曲伴奏。 教师评价并提问：还可以用什么声音模仿？ 学生回答：用打击乐器模仿，可以用双响筒敲八分音符的节奏模仿?? 再次聆听歌曲《一个师傅三个徒弟》音频，学生用双响筒模仿马蹄声为歌曲伴奏。 感受情绪变化 教师：唐僧师徒西行路上可不是悠闲自在的，他们遇到了很多的艰难险阻，你们来听一听歌曲中有没有表现他们遇到危险的地方。当听到时请举手表示。 聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》音频。 学生感受情绪的变化，在“什么妖魔鬼怪”处举手。 教师：大家听得很仔细，那么你们举手前歌曲情绪是什么样的，之后的情绪又是什么样的呢？ 学生：前面比较平和，表现白龙马平稳地走，后面紧张了，好像妖魔鬼怪出现了。 教师：现在我们再来听这首歌曲的时候，在白龙马平稳地行走时来用乐器伴奏或者自己发出声音模仿出白龙马的蹄声，当妖怪出现的时候你要是会唱就用歌声来给唐僧师徒加油！ 精品文档
《欣赏 一个师傅仨徒弟》学历案（第一课时）
一、学习主题
本次音乐课程学习主题为“一个师傅仨徒弟”，这是一个富有中国传统韵味的音乐欣赏课，我们将通过本课程学习感受曲调优美、情节有趣的民族音乐，增强学生对中国民间传统艺术的理解与热爱。
二、学习目标
1. 了解歌曲《一个师傅仨徒弟》的创作背景及歌曲所表达的情感。
2. 学会欣赏歌曲的旋律、节奏和歌词内容，感受歌曲中师傅与徒弟之间的深厚情感。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高其对民族音乐的认知和兴趣。
4. 培养学生团结协作的精神，理解互相帮助、共同进步的道理。
三、评价任务
1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、积极性以及互动合作能力。
2. 知识理解评价：通过提问和讨论，检验学生对歌曲背景、旋律、节奏及歌词内容的理解程度。 3. 情感体验评价：通过学生的表情、语言和肢体动作，评价学生对歌曲情感体验的深度。
4. 创作能力评价：鼓励学生创作与《一个师傅仨徒弟》主题相关的音乐或画作，检验其创作能力。
四、学习过程
1. 导入新课：播放《一个师傅仨徒弟》的片段，引起学生的兴趣，并简要介绍歌曲背景。
2. 歌曲欣赏：完整播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3. 分段欣赏：将歌曲分为若干段落，逐一播放并分析每段的旋律、节奏及歌词内容，引导学生深入理解歌曲。
4. 情感体验：组织学生进行小组讨论，分享对歌曲情感的理解和体验。
5. 知识拓展：介绍中国民间传统艺术及音乐文化，增强学生对民族音乐的认知。
6. 课堂互动：进行歌曲演唱或律动表演等互动活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学生在音乐欣赏中的收获。
五、检测与作业
1. 检测：通过课堂提问和观察学生的表现，检测学生对歌曲的理解和欣赏能力。
2. 作业：布置与《一个师傅仨徒弟》相关的作业，如创作一幅与歌曲主题相关的画作或写一篇关于歌曲感受的日记。 六、学后反思
大班歌曲《一个师傅任徒弟》
教材分析：
《西游记》是我国的经典名著，深受孩子们的喜欢，《一个师傅 任徒弟》是动画片《西游记》的片尾曲，歌曲节奏活泼，旋律明快, 朗朗上口的歌词更是让幼儿百唱不厌，
歌曲为两段体结构，第一段结构方整，曲调起伏不大，具有平稳 行进的节奏感，描绘了师徒四人翻山越岭，艰苦跋涉的情景；第二段 结构不对称，形成了跨小结的切分节奏，四句成语的理解和演唱是本 次活动的难点，高亢激昂的情绪，刻画了西天取道路上危机四伏，困 难重重的境况。
为满足幼儿在游戏中学习的需要，本次活动创设了随唐僧师徒四 人西天取经的游戏情境，以“火眼金睛识妖怪”、“孙悟空考智慧”、 “护送师徒取经”为线索，引领幼儿观察理解、感受唐僧师徒西天取 经的艰辛，学习演唱和表演，体验勇于战胜困难、积极向上的情感。
活动目标：
1 .感知唐僧师徒取经的歌词和旋律，唱准跨小节的切分节奏
.能用轻巧和有力的声音演唱，尝试用夸张的表情和体态动作表
现歌曲。
2 .感受师徒四人取经路途的艰辛，体验他们战胜困难的机智、勇敢。
活动重点：能用轻巧和有力的声音演唱，尝试用夸张的表情和体态动 作表现歌曲。 XX XX X XX
XX XX X XX
XX XX XX Xo 活动难点：唱准四句成语跨小节的切分节奏。
活动准备：
1 .课件：《一个师傅仁徒弟》，妖魔鬼怪等四句歌词图片；唐僧 和任徒弟取经路上的图片；孙悟空火眼金睛握金箍棒图片。
2 .头饰：唐僧头饰一个、孙悟空、八戒、沙僧头饰若干。
3 .音乐：动画片歌曲《一个师傅任徒弟》活动过程：
1 .创设游戏情境，“随唐僧师徒西天取经“，进行发声练习，初 步唱准最后一句的节奏。
（1）出示师徒四人的课件，教师以游戏口吻带幼儿去西天取经 探险。
（2）将难点乐句“都挡不住火眼金睛和如意棒”的旋律前置，
用衬词“啦”进行发声练习，幼儿小声唱，教师大声唱。
（3）师幼交换，教师小声唱，幼儿大声唱让歌声传的远一点，
