xx——xx学年团结民族小学四年级《科学》上
第三单元《声音》测试题
本试卷共4页考试时间：分钟满分：100分班级姓名分数
亲爱的同学：当你拿到试卷后，请不要紧张，这是一次展示你对四年级科学（上册）第三单元学习理解的好机会。只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。祝你成功！
一、填空题（每空1分，共21分）
1、我们周围的声音有(强弱)、(高低) 等方面有着不同的特点。
2、音叉是一种（发声仪器），用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。
3、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音(高)，大音叉发出的声音(低)。
4、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这种运动称为（振动）。
5、声音是由(物体振动)产生的。正在发声的物体叫（声源）。（音叉、喇叭、鼓）等都可以发出声音。物体受到外力作用(不一定)发出声音，只有让它(振动)才行。如果停止振动声音就会马上停止。
6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会(产生波纹) ，这说明音叉振动了。
7、声音的强弱可以用( 音量)来描述。音量的单位是（分贝），用（DB）表示。音量是由物体振动的（幅度）决定的。振动幅度越大，声音越（强）；振动幅度越小，声音越（弱）。
8、声音的高低可以用( 音高)来描述。音量的单位是（赫兹），用（HZ）表示。音高是描述（物体振动快慢的一个量。）音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越（高）；振动越慢，发出的声音就越（低）。
9、敲击水量不同的玻璃杯，（水越少声音越高），（水越多声音越低）。
10、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧,（声音越高）；皮筋越松，（声音越低）。
11、拨动琴弦时，琴弦越细，（声音越高）；琴弦越粗，（声音越低）。
12、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音（越高）。
13、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高（也会改变），因为尺子振动的快慢改变了。尺子伸出桌面越短，发出的声音越（高）；尺子伸出桌面越长，发出的声音越（低）。
14、声音以（波）的形式传播，当声波遇到物体时，会使（物体产生振动），声音就是这样通过各种物质，从（一个地方传播到另外一个地方）的。声音可以向(四面八方)传播.
15、声音在不同物体中传播的情况是（不一样）的。四种材料传声效果从高到低依次是（尼龙绳、棉线、铝箔、木尺）
16、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同），声音不能在（真空）中传播。
17、耳朵可分为（外耳、中耳、内耳）。外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到鼓膜，引起（鼓膜)的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
18．鼓膜很（薄）很有（弹性），即使是很轻的声音，它都会(产生振动) 。我们耳朵中的（鼓膜）就是接收声音的探测器。耳廓的作用是（收集声波），鼓膜有（引起振动）的作用
19．耳朵是我们的(听觉器官) ，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。（耳朵）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。
20．我们周围的噪音有（汽车鸣笛、建筑工地的噪音、工厂机器的噪音、生活噪音）等
21、声带越紧，声音（越高）。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。
22、声音能在（固体、液体、气体）中传播，土电话证明了（固体）传声，不同物体中传播声音的本领（不同），（空气）是传播声音的重要物质，在真空的环境中（不能传播）声音。
23．为了保护我们听力，我们要（尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置）。
24、说话声音大小是（音量）不同的表现，男高音和男低音是（音调）不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（高）。
25、声音在（液体、气体、固体）中都能传播，声音传播的方向是（向着各个方向的）。
26、各种物体只要（振动），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（停止振动）。
27、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为（噪声）。例如汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。它和（废水）、（废气）一样，已被列为主要的（环境污染）之一。
28、当物体快速振动时，我们听到的声音就变（高），当物体振动减慢时声音就变（低）。
29、我们听到的风声是（空气振动）发出的声音，我们听到的水声是（水振动）发出的声音，我们听到的锣声是（锣面振动）发出的声音。
30、校园里的美妙声音有（琴声）、（读书声）、（鸟叫声）等。（答案不唯一）
31、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（往返）运动，这种运动称为振动。声音是由物体（振动）而产生的。
32、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝）。声音的高低可以用（音高）来描述，它的单位是（赫兹）。
33、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，34、声音（强），轻轻拨，声音（弱）。
用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。
35、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。
二、判断（每题1分，共4分）
1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错）
2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（错）
3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（对）
4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（对）
5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（对）
6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（错）
7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（对）
8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（对）
9、物体发出声音的大小是可以控制的。（对）
10、物体振动幅度越大，声音越高。（错）
11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（对）
12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对）
13、一个听力有障碍的人，骂他几句也没关系，反正他听不到。（×）
14、太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。（√）
15、每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（√）
16、1816年，英国医生兰尼克利用声音传播发明了听诊器。（×）
三、选择（每空1分，共5分）
（1）、说话声音大小是（A）不同的表现，男高音和男低音(B)不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（C）。A音量B音调C高D强
（2）、把敲响的音叉放在水面上，会看到（C）。
