《第八章第三节摩擦力》第1课时教学设计【教材分析】本节课是在力、弹力、重力、牛顿第一定律和二力平衡学习的基础上进行另一个常见性质力的学习。
前面的力学知识为本节课做了很好的铺垫。
学生已经对力有了一定的认知，知道力的三要素和测量力的方法，便于本节课摩擦力的测量与相关因素的探究。
但在理解摩擦力的方向和探究实验的方案设计上往往存在困难，可利用直观的小实验，给学生直观的印象，易于理解接受；切实改进实验减小误差。
另外，学生在面对影响滑动摩擦力大小的问题上只凭教师的讲解难以达到理解的程度，所以本节课在探究上做到滑动摩擦力的影响因素有关的方面上，一个为了让学生充分的理解，二是在这节课的基础上下一节探究关系的实验中起到了铺垫的作用,在下一节中可直接探究其关系。
【教学目标】知识与技能1．理解摩擦力的方向和测量、探究；2．知道滑动摩擦力的影响因素只有压力和接触面粗糙程度.过程与方法1．通过参与经历探究滑动摩擦力影响因素的过程，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；2．体会怎样进行科学的猜想与假设，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。
情感、态度与价值观1．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想培养学生实事求地是进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。
2．通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；【教学重难点】重点：探究影响滑动摩擦力大小的因素。
难点：摩擦力的方向、测量、探究影响滑动摩擦力大小的因素。
【教学手段】教师用：多媒体课件、毛刷。
学生用（每组）：弹簧测力计、长方体木块、200克的砝码一个、木板、毛巾、海绵刷、探究报告。
【板书设计】第三节摩擦力一、滑动摩擦力（1）定义（2）作用点（3）方向二、滑动摩擦力的大小和哪些因素(有关)关系1、实验方法：控制变量2、滑动摩擦力只与压力、接触面粗糙程度有关；与接触面积的大小、运动速度无关。
【教学过程】设疑：为什么会发出耀眼的亮光呢？【揭示课题】今天我们就一起走进摩擦的世界，共同探究摩擦力的奥妙。
