国培置换班班级文化建设初探——以四川师范大学“国培计划”初中

为松 散 。
由 于参 训 学 员 都 是 已 经 参 加 Ｔ 作 的 教 师 ， 很 多参 训 学 员 甚
至是被动参加培训的 ， 还 有 一 些 学 员是 抱 着旅 游 放 松 的心 态 来
来， 班 级 管 理便 成 为学 校 教 育 非 常 重 要 的一 大 环 节 。“ 班 级 管 理 是 教 师 根 据 一 定 的 目 的要 求 ． 采用一 定的手段措施 ， 带 领 全 班 学生 ． 对 班 级 中 的各 种 资 源进 行 计 划 、 组织 、 协调 、 控制． 以实 现 教 育 目标 的组 织 活 动 过 程 。 ” ｛ ｌ ｌ 班 级 管 理 有 其 自身 的运 作 规 律 和
置 换 脱 产研 修 项 目 ， 属 于“ 中 西 部 农 村 骨 干 教 师 培 训 项 目” ， 是 在 中西 部 省 份 实 施 的 农 村 义 务教 育骨 干教 师 培 训 项 目 ． 中西 部 农 村 骨 干教 师参 与农 村 中 小 学 教 师 置 换 脱 产 研 修 项 目 ， 在 承 担
凝 聚力 不 强 ， 参 训 学 员 的班 级 意 识 淡 薄 ， 缺乏集体荣誉感 重 大 项 目 ． 是 建设 高 素 质 专 业 化 教 师 队 伍 的一项重大举措 。“ 国培 计 划 ” 包括“ 中 小 学 教 师 示 范 性 培 训 项
目” 和“ 中西 部 农 村 骨 干 教 师 培训 项 目” 两 项 。Ⅲ 农 村 中小 学 教 师
模式 。 其 中， 班 级 文化 建 设 是 班 级 管 理 巾 的 核 心部 分 。 班 级 文 化
一
般 指 班 级 内 部 形 成 的 特 定 的 思 想 观 念 、行 为 规 范 的总 和 ， 体
现 着 班 级 成 员 的 内在 素 质 和 外 在 形 象 。班 级 文 化 囊 括 班 级 形
级 中 的人 际关 系『 引 是 考 察 班 级 形 态 的一 个 重 要 维 度 。参 训 学 员 间相 对 疏 远 的关 系 为 班 级 管 理增 加 了工 作 量 。 工 作 量 的加 大 往 往会造成培训效能下降。 “ 国培 置 换 班 ” 各学科 之间相对 独立 ， 且不存在竞 争关系 ． 班 级 发 展 目标 往 往 不 明确 ， 加之参 训学员个 体差异 ， 致 使 班 级
互 不 往来 ．其 亲 密 关 系 远 达 不 到 中 学 或 者 大 学 同 学 间 的 程 度 。 参 训 学 员 的独 立性 较 强 ． 而 且 集 体 学 习 时 间短 暂 造 成 彼 此 问信 任度不够 ， 以致 培 训 期 间彼 此 之 间 的联 系不 是 十 分 紧 密 。 而 班
象、 班级精 神 、 班 级凝 聚 力 、 班 级 目标 、 班级制度 、 团队意识 、 班
级 文 化 活 动 等 。 班级 文 化 建设 的 核 心 是 班 级 物 质 文 化 建 设 、 精 神 文 化 建 设 和 制 度 文 化 建 设 “ 国培 计 划 ” 是 落 实 全 国 教 育 工 作 会 议 和 教 育 规 划 纲 要 启
聚力 的大 ４ 、 是 班 级 群 体 发 展 水平 的重 要 标 志 。 ” ” 在 一 个有 凝 聚
项 目的 高 等 师 范 院 校 以 学 生 的 身 份 组 成 班 级 ， 接受“ 闰培 计 划 ”
培训课程 ， 以实 现 教 师 专 业 发 展 。 为方便起见 ， 我 们 将 中西 部 农 村 骨 干 教 师 组 成 的班 级 称 之 为 “ 国 培置 换 班 ” ， 接 受 培 训 的 参 训 教 师 称 之 为 参 训 学 员 。“ 国培 计 划 ” 专 家采 取 班 级 授 课 制 的 形 式 对“ 国 培置 换 班 ” 的 学员 进 行 为 期 ３ — ６个月 的培 训 。“ 周 培 置 换
参加培训 ， 所 以其学习动机 普遍不强 ， 这 就 使 得 班 级 活 动 的 开 展会 出现 人 员 不 齐 、 参训学员热情不够等现象。 参 训 学 员来 源 复 杂 ， 且 都 是 已经 参 加 工 作 的教 师 ， 面 对 培 训期 间 的角 色 转 变 尚不 适 应 ， 往 往 影 响 班 主任 威 信 的树 立 。 “ 国培 置 换 班 ” 学 习 时 间 一 般 为 ３个 月 ， 最 长 ６个 月 。 短 暂 的学 习 之 后 ， 参 训 学 员 将 回 到各 自的 工 作 岗 位 ， 彼 此 之 间往 往
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教 育 教 学 １
国培置换 班班级 文 化建 设初 探
以四川 师 范大 学“ 国培 计 划 ＂ 初 中历 史置 换 班 为例
李奋 珍
（ 四川 师 范 大 学 历 史 文 化 与旅 游 学 院 四川 成 都 ６ １ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 ‘ ‘ 国培计划” 实施过程 中， 涉及到 对培训教 师的管理 ， 目前普遍采 用班级授课制 ， 尤其是 国培置换脱产研修项 目， 而班级文
【 关键词 】 “ 国培 计 划 ” “ 国培 置换 班 ” 班 级 管 理 班级 文化
【 中图分类号】 Ｇ６ ４ ５
【 文献标识码】Ａ
【 文章编号】 １ ６ ７ １ － １ ２ ７ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ － ０ ０ ０ ５ － ０ ２
班级 ， 是 学 校 教 育 的基 本 单 位 。】 ９ ０ １ 年班级授课制在 中周 推 广 以来 ， 中 同学 校 普 遍 以班 级 为单 位 开 展 教 学 Ｔ 作 。 如 此 一
化 建 设 对 班 级 管 理起 到 十 分 重 要 的 作 用 。 文 章 旨在 探 索“ 国培置换班” 班 级 文化 建 设 工 作 所 面 临 的 困境 以 及 可 以采 用 的 原 则 和 策
略， 从而构建民主、 和谐的教师培训班级氛围， 推动“ 国培 置 换 班 ” 培 训 教 师 高效 学 习。