2010—2011上教导工作总结

1 2010—2011学年第一学期

教导工作总结

2010年是全县“教育教学质量提高年”。我校紧紧围绕“提高质量”主题，制定了《“教育教学质量提高年”活动方案》，成立了以校长为组长的质量提高年活动领导小组。同每位教师签订了质量提高年目标承诺书，提高教师的质量意识，抓好教育教学管理，积极推进教育教学改革，取得了一些成绩，主要表现在以下几个方面：

一、搞好教师培训，促进教师的专业化发展。

我校首先组织教师认真学习了《唐县教育局关于开展“教育教学质量提高年”活动方案》，要求教师认真进行反思，写出心得体会，并与学校签订质量提高承诺书，确立了明确的质量目标要求。提高了教师的质量意识。

德育处每月安排好政治学习，加强教师的师德教育和修养，先后安排 “师德规范学习”、“两会精神学习”、“郭玉梅事迹学习”、“情牵玉树”等师德教育活动，净化了教师的心灵，提升了教师的思想境界。保证了教师全身心投入到教学中去。

教导处安排好教师的业务学习，学习先进的教育教学理论，校长亲自搞了《高效课堂二十二条》的讲座，教导处先后安排了《学校课堂教学现状分析》、“怎样做好单元计划”、“提高试卷讲评的效率”、“如何上好复习课”等专题讲座，进行了以“OFFICE”应用为主要内容的现代教育技术系列讲座。安排学习了“魏书生谈学习方法”、为每位教师购买了《魏书生民主教育专辑》。营造了良好的学习气氛， 2 教师的学习记录达到5000字以上，学习使教师提升了教育教学的理念和水平，教师得到了进步与发展。课堂教学授课水平得到提高，学生管理逐步规范、科学。

二、深化课堂改革，提高课堂教学效益。

为落实“质量年”的各项指标，学校制定了《关于规范教师工作的相关规定》，从备课、上课、学习、反思、教研等方面对教师的工作做出了规范。理清了工作的思路。

课堂教学是提高教育教学质量的主阵地，提高课堂效率的关键是要实现“五大转变”，实现“六个落实”。为此，学校制定了《课堂教学十条要求》。“十条要求”是学校对教师课堂教学的具体要求，是改革课堂陋习的具体措施，比如：“课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。”、“课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。”、“教师讲课不超过15分钟”等。这些硬性的要求就很好地促使教师把备课的主要精力和方向转移到如何帮助学生发现和解决问题上来，把时间交给学生，把课堂交给学生，照顾了全体，又体现学生的个性要求。

教导处结合有关的资料和课型需要，设计、推行了《六步教学教学模式》、《单元教学计划书》、《试卷讲评教学模板》、《复习课教学模板》等教学模板，以此模板作为不同教学阶段的备课和上课的基本模式。

“六步教学”使教师在日常的新授课教学时有了参考的模式，实现了教师与学生的充分互动，体现了学生学习的主体性，使学生能在教 3 师的指导下，自主的学习。

教导处结合有关的资料和课型需要，设计、推行了《单元教学计划书》、《试卷讲评教学模板》、《复习课教学模板》等教学模板，以此模板作为不同教学阶段的备课和上课的基本模式，收到很好的效果。模板使教师的备课有了方向和方法，使教师上课有章可循、有法可依，按部就班，提高了课堂教学的效率，尤其是《试卷讲评模板》彻底改变了原先落后的试卷讲评模式，有的教师上试卷讲评课就是讲讲卷子、对对答案，说说问题，耗时间、效率低，教师使用教学模板后，感觉使用很顺手，操作性很强，而且讲评的效率得到了大幅度的提升。

模式作为课堂教学的基本要求和基本步骤，从教学模式入手落实课程标准，即保证在基本的教学要求，又提倡教师在教学细节的设计和执行上保持自己的风格，发展自己的个性。形成一种统一的教学模式，每个教师保持不同的教学风格。能在一个固有的模式上，把教师的能力和水平，发挥到极致。

模式也规范了教师的教学行为，备课和课堂教学逐步规范，我校就找到了这样一个突破口。“向45分钟要效益”不再是一句口号，真正落到了实处。

三、抓实校本教研，打造高水平教师队伍。

我校严格落实《校本教研管理制度》，坚持以“半日教研”为学科教研主体，主题教研为年级教研为主体的经验模式，采取“课例研讨”、“主题研究”、“问题探讨”、“案例开发”、“专题讲座”、“经验交流”等形式的校本教研活动。本年度，我校教师分别通过数学、语文、 4 物理学科的县级优质课评定。我校主任被评为“唐县名师”，荣获2010年中考信息技术单科优胜奖，开创了我校中考的历史。

在抓教师队伍建设上，我校具体做到了以下几点：

1、校本教研活动定时间、定类型、定课时、定地点、定主持人、定主题。有记录、有总结、有带班领导。本学期，学校围绕“培养学生良好的学习习惯”这一主题，保证每个教研组周周有教研，次次有实效，教师处处有收获。

2、参加校本教研活动考勤记入了学校考勤，每位教师有参加教研活动的记录，记录于《教育日志》。

3、本学期，学校为每位教师购臵了“《人民教育——魏书生民主教育思想专辑》”。教师自主学习时间每周达到了3小时，包括《读书笔记》、《业务学习》，每月达到2000字以上。

4、学校领导坚持每周驻班半日，深入教学一线，校长几乎每天都进课堂，教导主任担任学校信息技术教学，尤其担任毕业班信息技术教学工作和负责毕业班全面工作。还担任了毕业班班主任。学校了解班级、学生、教师的学习生活。定期组织好年级会、学情分析会、骨干教师座谈会等研究学校的发展、教学改革、学生管理，全体教职工心中有学校，始终为学校的发展出谋划策。

5、落实教师专业化成长“五个一”工程，即：1、每学期提供一个学习方法培训的讲座。2、每学期出一次公开课。3、每学期提供一个优秀教学设计。4、每学期提供一个个别教育案例。5、每学期要开发（独立或合作）一门校本课程。促进教师的专业化发展，

6、建立了“教师阅览室”，学校与2010年初，投资5000余元， 5 为教师每人至少订阅一种教学资料。共达49种，在多媒体教室开设了“教师阅览室”，为教师的学习创造了良好的条件，营造了浓厚的书香氛围。

四、搞活德育工作，养成良好习惯。

打造安全校园，落实“无缝隙”学生管理，安排好教师值班，从学生入学到放学，全程有教师负责，早中晚有教师值班组，教师管理责任由课堂45分钟延伸到下课后下一课前。学校“提高认识讲安全，落实责任保安全，宣传教育促安全，强化细节抓安全”，提高师生的安全意识，定期搞好各种灾害防范演练，2010年学校未发生安全事故。

学校秉承“尊重、包容、理解、帮助”的工作理念。以“树立基本的道德观念，养成基本的文明习惯”为主要内容的思想道德教育，把“勤劳、善良、文明、节俭等”中华民族的优良道德传统，作为学生养成教育的主要内容，坚持经常抓，抓经常。每月开展一次德育教育活动，促进德育工作。组织好运动会、手工比赛、经典诵读、作文竞赛、班刊创作等多种多样的学生活动，活跃学生的课余文化生活，为学生提供展示的平台。

学校每一位教职工(包括门卫、宿管、食堂等职工)都是德育工作的主体，学校要求每一位教师每周都必须找两位学生谈心，并跟踪其发展，做好交流后效果观察、记录，加强教师间听课交流，特别做好课堂德育渗透、德育方面的交流，探讨课堂教学中有关德育教育的好的做法，利用班主任工作培训会、班级管理工作经验交流会，探讨德 6 育工作新办法。学校要求主题班会每个教师都要参与和学生一起交流、一起感悟。

我校老师经常挂在嘴边的一句话就是：每个学生都是自己的孩子；关心学生就像关心自己的孩子。学校教师与问题学生建立了“一帮一”结对帮扶小组；组织师生“交心、交朋友”活动；每个班级还成立学生互助小组，一帮一，群帮一。定期谈心，定期家访，学生也定期向老师汇报思想状况。我校未发生一起因学生思想问题而打架斗殴事件。没有一个因教师原因而辍学的学生。

教导处做好学生学习方法和学习习惯的培养工作，要求教师在课堂教学中必须把学生的学习方法和习惯的养成作为教学的重要组成部分，要求各科教师做好专题学习讲座，教导处把“笔记本、双色笔、纠错本”习惯的养成作为本学期学生学习方法培养的重点，尤其是毕业班，教导处每月至少做一次学习方法讲座，包括学习方法、成绩分析、心理辅导等多项内容，收到很好的效果。

关心每一个孩子的健康成长，由于学生外流严重，学生普遍基础较差，我们不放弃一个学生，把转变学困生作为工作的重中之重，在教学上实施“分层复式教学”，关注不同层次学生的需求和进步，做好考试的组织、阅卷、讲评、成绩登统、分析、试卷讲评等工作，做好学困生的个别辅导工作，做到考后一百分。坚持AB卷考查学生文化课学习的制度。做好学生综合素质评价和“学生成长记录袋”等工作，让每个学生找准方向，追求梦想。让每个学生找准有点、增强自信。让每个学生抓住机遇、收获成功。 7 五、建设优良校园文化，育人于校园生活。

学校大力搞好校园环境建设，净化、美化、绿化校园，学校绿化区单成线、多成面、组合成块，合理布局，移步换景，让学生徜徉中优美的自然环境中。本学期，学校联系村委会投资5万余元，硬化了学校主要道路。

让每一棵小草都会说话，让每一棵树都能育人，充分发挥学生的积极性，搜集整理标语、警语、温馨提示等，展示在学校的角角落落，让学校处处都是育人的地方。开辟专栏、搭建平台，学生自我创作，展示自我风采，以我之手，扮我校园。如：我校采取创作班刊的形式，每月确立一个主题，由学生自主创作一份刊物，学生的刊物设计精美，构思独特，内容丰富。比如：《七色光》、《多面体》等都是很优秀的编辑部。

在教师中开展比奉献、讲师德活动，以优秀教师和优秀学生为榜样，建设良好的校风、教风、学风，潜移默化地影响学生人格的养成。开展多种活动，活跃校园，创设墙体文化、走廊文化、橱窗文化、植被文化、课堂文化、教研文化，打造文化校园。

六、主要不足

1、课程安排比较规范，但实施不利。

主要问题在地方课程上课不及时，校本课程制度不完善。本学期，还存在管理不规范、组织不合理、评价不健全等问题。

2、教师教学观念还有待提高，在课堂教学中，还有部分教师在教学中不能够充分发挥学生的主体作用。教学方法还不够灵活，在活 8 动的组织上、调动学生的学习积极性上、培养学生良好的学习方法和学习习惯上还有待提高。教学效率比较低。

3、校本教研工作有安排，有组织。在实施过程中不够坚持经常化，有些活动流于形式。应在以后的工作中加强组织实施，务求实效。

4、还应加强对政治学习、业务学习的组织。力求实效。

5、档案资料建设不规范。

6、图书室、实验室等各功能教师的利用率不高。

七、改进措施

1、进一步规范学校教学管理制度。规范学校教学管理。规范教师教学行为，继续抓好模式化教学的推广工作，向45分钟要效益。

2、开齐、开全三级课程，规范管理，引入学生监督、评价机制，进一步督促课程计划的实施。

3、加强校本教研工作，抓住“教育教学质量年”的契机，切实安排好每一项教研活动，抓好计划的落实，提高教师的课堂教学水平和教研水平。

4、加强听课、学习制度的落实。建立良好的学风，建设学习型学校。

5、加强学习，进一步提高学校教师的质量意识，规范学校的管理行为和教师的教学行为。

6、加强教师队伍建设，师德教育和反思结合，采用每日日志和每周反思相结合，促进教师的自我成长。