“早恋”与“早练”

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_ LMD 固目 

美国小学老师多半不鼓励 小孩打小报告.有的甚至加以惩 

罚。我认识的一个教授琳达,上小 学时 有次老师上课时有事出去, 

・临走前嘱咐小孩不要闹。老师一 

走,就有小朋友闹起来。老师回来 

后,琳达把这情况报告给老师。当 

天下午.老师把琳达留下来进行了 惩罚 我问这是为什么.凭什么惩罚 

一个不闹的好学生,让捣鬼的学生 

逍遥法外?琳达回答说:“因为我出 卖了团队。” 我在网上写出这个故事,引起 

十分激烈的争执.这也可能是文化 

差异和语言的不同所致。汉语在概 

念的区分上有时候没有英语明确, 

比如汉语里提到的“告密”、“打小 报告”.可以用于小孩,也可以用于 “文革”中整人式的告密。英语在这 

方面就弄得很清楚,合理的“告 

密”.其实属于debunking(揭露真 

相).这些和告密或许形式上很相 

近.实质上完全不同。对于小孩打 小报告 ttletelling),我-k-)L ̄解释 

是“让人遇到麻烦”,而另外一种 “告诉”(telling).则是“不让他人遇 到麻烦”。比如,某个小孩遇到了危 

险.老师当然希望你告诉她。这是 

从动机上进行区别。动机的不同, 决定了是告密还是告诉。比如在成 人世界,坏人作奸犯科,警察是希 

望你去举报的。这样的举报,性质 上是维护社会正义,并非是给公众 

制造麻烦 我曾问美国人.为什么学校这 

么强调小孩不要“打小报告”?一位 

老师的说法是:“如果不是什么大 

不了的错误.最好不要‘出卖’他 人。如果是大事,会伤害到他人,比 

如学校有小霸王欺负人。那么他们 

就应该举报。小孩同伴之间没有互 相举报的压力.也使小孩学习如何 

相互之间解决问题。我想,这个规 则也同样适用于学术界。我看到什 

么不喜欢的东西。除非特别严重. 

否则我是不会去说的。你选择这么 

做的话,他人也会信任你,有话愿 

意找你倾诉。” 由此看来,美国小学教育里强 

调小孩不要“出卖”他人,是想培养 小孩独立解决问题的能力。确实, 

让小孩、学生、下属一有事,就去找 老师、家长、领导,这其实也丧失了 

相互之间解决矛盾的机会。在小孩 

阶段,小事能解决的自己学着去解 决,这也是一个锻炼的过程。老师 

不让一个班的小孩互相出卖.能让 小孩培养自己处理问题的能力。又 

能保持团队的团结。这是需要肯定 

的。 有人说。假如你的孩子比较厉 

害,能搞得定对方,你就自己解决, 搞不定,那么就必须向老师告密。 在我看来,这是一种因果倒置。小 

孩一有事就报告老师,报告家长, 然后老师家长代劳.又如何有机会 

锻炼自己解决矛盾、解决分歧的能 力呢?老师和家长更应该告诉孩子 

解决问题的方法,解答他们的疑 

难.而不是亲自上阵去帮某个孩子 

解决问题。 (摘自《时政博客)2010年第21 期) ⑦责编:徐艳兰 

护航,孩子受伤了犯错了,爸妈可以给予援手。就像第二个故事中的女 事业成功更重要,找对象的能力 

孩一样,有妈妈在后方压阵,心态好,方寸不乱,可攻可守。等到孩子上 也许比学习能力更重要。女孩们 

了大学离开家,遇到感情问题,父母鞭长莫及,想帮也帮不上了。 早恋多练,提高交际能力,可能比 还有,初恋的年龄越小,感隋越纯洁美好。那么小,其实不懂什么情 上名校要重要得多。一个女孩最 

啊爱的,只是真正发自内心的一种喜欢,这其实才是最浪漫最纯真的情 好能练到想要的男人有办法追 

感。年龄大了,就会加入很多利益上的算计,想纯洁都难。应该让孩子有 到,不想要的可以从容摆脱,这样 

机会去体验纯洁的美好的感情。没有经历过,会是一辈子的缺憾。 人情练达的女孩在婚姻和事业上 

另一方面,找对象也是需要能力和技巧的,这些东西纸上谈兵没有 都不会有什么问题。 用,需要不断实践。早恋是为了让孩子练兵,并不是为了婚姻。孩子在感 (张靖榆摘自《用尊重成就孩子的 

情上的实践是有时间限制的。越早开始,机会越多越容易;越晚开始,机 - ̄z)-书插图:孙岳) 会越少越难。 责编:袁海波 

在幸福指数里,尤其对女孩子而言,找到适合自己的另一半也许比 打小报告一叟惩罚 Jl>0∞Hl∞0广>z冈 

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