扬州市职业教育中心教师招聘试题及解析

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扬州市职业教育中心教师招聘试题及解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。


1、红丽去商场逛街,觉得一条连衣裙特别漂亮。

但最终没有买下它,回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。

红丽的这种记忆属于()。

A、形象记忆
B、动作记忆
C、情绪记忆
D、逻辑记忆
【答案】A
【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。

故选A。

2、()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般
理解。

A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【答案】B
【解析】布鲁纳的认知~结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

故选B。

3、下列属于学习行为的是()。

A、婴儿吸奶
B、鸭子游水
C、学生每天做广播操
D、猴子骑自行车
【答案】D
【解析】学习行为是指动物在遗传因素的基础上,在环境因素作用下,通过生活经验和学习获得的行为。

D 项中猴子骑自行车属于学习行为。

先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的,是本物种的一种遗传特性,
不需要后天学习,生来就有的一种行为能力。

A、B两项中的行为属于先天性行为。

C项中学生每天做广播体操是对已学会了的动作的重复,不存在行为或行为潜能的变化,因此不属于学习行为。

故选D。

4、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()。

A、《教师资格条例》
B、《教师资格认定过渡办法》
C、《教师资格条例实施办法》
D、《中华人民共和国教师法》
【答案】D
【解析】《中华人民共和国教师法》第十条规定了我国实行教师资格制度,这是我国首次以法律形式对教师资格制度作出的明确规定。

教师资格制度包含三层含义:①教师资格制度是国家实行的一种职业资格制度,不是教育行政部门,也不是地方政府实行的;②实行教师资格制度是法律规定的,必须依法实施;③教师资格是教师职业许可,教师从事教育工作必须具有依法取得的相应教师资格。

故选D。

5、将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学,这种教学组织形式属于()。

A、班级授课制
B、分组教学
C、开放课堂
D、道尔顿制
【答案】B
【解析】分组教学是指按学生智力水平或学习成绩等因素,分成不同的班、组进行教学的一种教学组织形式。

故选B。

6、从形态上看,我国现行的学校教育制度是()。

A、单轨学制
B、双轨学制
C、分支型学制
D、综合型
【答案】C
【解析】我国现行学校教育制度会有职业教育和普通教育之分,属于分支型学制。

故选C。

7、从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。

A、学科课程
B、拓展性学科课程
C、辅助性学科课程
D、综合实践活动课程
【答案】D
【解析】综合实践活动课程包含:社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动技术教育。

故选D。

8、人的健康不仅要有健康的身体,还要有()。

A、健康的人格
B、健康的习惯
C、健康的心理
D、健康的生活
【答案】C
【解析】根据1989年世界卫生组织给健康的定义,健康至少应包含四个标准:一是躯体健康,表现为体格健壮,人体各器官功能良好;二是心理健康,指能正确评价自己,应对处理生活中的压力,能正常工作,对社会做出自己的贡献;三是社会适应健康,是指通过自我调节保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调;四是道德健康。

故选C。

9、按照加涅的学习水平分类,学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于()。

A、信号学习
B、系列学习
C、言语联想学习
D、辨别学习
【答案】D
【解析】加涅的学习层次分类:信号学习;刺激—反应学习;连锁学习;言语联结学习;辨别学习:指学习一系列类似的刺激,并对每种刺激做出适当的反应;概念学习;规则或原理学习;解决问题学习。

故选D。

10、《义务教育法》规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据渊(),制定本法。

A、宪法和教育法
B、宪法和未成年人保护法
C、宪法和预防未成年人犯罪法
D、教育法和未成年人保护法
【答案】A
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提髙全民族素质,根据宪法和教育法,制定本法。

故选A。

11、儿童的发展包括()。

A、身体发展和认知发展
B、身体发展、认知发展和社会性发展。