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苏教版五年级上05装满昆虫的衣袋

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1
富安镇小学集体备课个案
教案编号： 组长审核： 审核时间：2012年月9日
学 科 语 文 年级
六

主备人 张晓卫 时间
2012.9.5

课 题 5装满昆虫的衣袋 课时
三课时

教学内容 5装满昆虫的衣袋

教
学
目
标

1． 正确、流利、有感情地朗读课文。 2． 学会本课7个生字，两条绿线
内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3． 让学生从法布尔的
故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣

教学
重难点
． 从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。 2． 了

解本文的命题方法和一般命题常识

教学准备
阅读《昆虫记》

第 一 课 时
教学步骤 教 学 预 设 思考、讨论
（一）导
入。

（二）初读
课文，理清
文章脉络。

1请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些
什么。
2 现在有一个人，他的口袋里装了昆虫，你们奇
怪吗？
3 这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？
他为什么要把昆虫放进口袋里？
4大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道
了。
5板书课题。。
1． 自学课文。
2． 检查自学情况。
（1）生字词正音。 莱昂 小溪 纺织娘 厉声
垃圾 鸟栖虫居 蠕虫 嗬 蜗牛
（2）释词。 小溪纵横 鸟栖虫居 甜滋滋 厉
声 裤兜 中毒
3． 指名分自然段朗读课文。
1． 各自再轻读课文，想一想文章的哪一部分是具
2

（三） 指
导写字。

体写法布尔对昆虫入迷的。
2． 读后在下面的括号里填上适当的序号。 第
（ ）自然段交代法布尔出生的时间、地点
及他所居住的村子的自然环境。
第（ ）自然段具体写法布尔对昆虫的着
迷。 第（ ）自然段对全文进行总结。

第 二 课 时
教 学 预 设
思考、讨论
（一）精读
第一段。

（二）精读第二段。 1． 读第一段，说说你读懂了什么。 2． 联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中地哪句话来写的。 3． 齐读第一段。 1． 过渡：课文是怎样具体写“法布尔从
小就对昆虫非常着迷”的呢？我们现在就
来学习第二段。
2． 各自轻读第二段，看看这一段可以
分为几层,各自写的什么内容。（第一层：
2、3自然段，第二层：4——10自然段。）
3． 学习第一层。
（１） 指名读第二层，你从中体会到什
么？
（２） 重点研读第二层。
①轻轻读第4——10自然段，思考：这
一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，
哪里写的是典型事例？
②默读第4自然段，画出法布尔对昆虫
入迷的句子，反复朗读体会。
3

（三）精读
第三段。
（四）总结
谈话。

③说说文中的典型事例是分哪几个过程
来写的。（装——扔——装）
④具体说说各是哪几个自然段。
⑤读读第5自然段。“这一天，他还拣
了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋
塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么？有没有
具体写呢？是怎么写的？
⑥画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。
⑦指名朗读第5自然段，引导体会法布
尔当时的思想感情。
（3）过渡：法布尔满载而归的时候，心
情如何？回家以后又遇到什么情况，结果
怎样呢？
①“满载而归”是什么意思？课文中指
的是什么？
②他满载而归的时候，心情怎样？请你
画出有关的语句并朗读。
③“父母突如其来的责骂”指的是怎么
回事？
④课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的
东西时的情景的？这些描写充分表现了
法布尔的什么心情？
⑤我们从第十自然段的哪些话中可以看
出法布尔对昆虫非常入迷呢？
⑥画出相关语句后朗读。
4．复习阅读第二段，找出写法布尔对昆
虫非常入迷的语句并阅读。
齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。
1． 这篇文章主要写的是谁？突出写了他
的哪一个方面？
2． 学习了这篇文章，我们懂得了一个
4

什么道理？
3． 讨论：这篇文章为什么要用“装满
昆虫的衣袋”做题目？
4． “装满昆虫的衣袋”是用一个人做
的有代表性的事情做题目的。此外，还有
什么命题方法吗？
（１） 用人物的话语做题目。
（２） 用人名做题目。 相关资料 走近
昆虫大师--法布尔 法布尔（1823～1915
年），通常称作若盎－昂利·法布尔，１
８２３年１２月２２日生于法国南部圣
雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟
一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正
常读完，但他坚持自学，一生中先后取得
了业士学位、数学学士学位、自然科学学
士学位和自然科学博士学位。
第三课时
教 学 预 设 思考、讨论
1857年，他发表了处女作《节腹泥蜂习性
观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖
师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法
兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。
1879年，著名的《昆虫记》第一卷问世。
1880年，他终于有了一间实验室，一块荒
芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的
土地，他风趣地称之为"荒石园"。在余生的
35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进
行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的
观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完
成了《昆虫记》的后九卷。1915年，92岁
的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长
眠于荒石园。 法国文学界曾以"昆虫世界的
维吉尔"为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候
选人。可惜还没来得及做最后决议，便传来
法布尔已经离开的消息。 人们曾称法布尔
是"昆虫观察家"，到晚年公认他为"昆虫学
5

板书设计
板书设计

家"；他去世后，人们在一段时间里称他为"
昆虫学家、作家"，后来又把他称作"作家、
昆虫学家"。这些称号，对法布尔来说都是
当之无愧的。

法布尔：着迷——迷恋——浓厚兴趣

第四课时
教学步骤 教 学 预 设 思考、讨论

练习设计

教学反思

合集下载

五年级上册语文课件-5.装满昆虫的衣袋｜苏教版 (共17张PPT)

五年级上册语文课件-5.装满昆虫的衣袋｜苏教版 (共17张PPT)

夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢 欢喜喜地赶着鸭子回来了。刚到家，爸爸就怒气冲冲地吼 着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫 子，不中毒才怪呢！快给我把比
在池塘的草丛里，法布尔发现了 一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些 的甲虫。
在池塘的草丛里，法布尔发 现了一只甲虫。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
5.装满昆虫的口袋
法布尔八九岁时，因为家里贫穷，爸爸叫他去放鸭子。 每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在 岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
在池塘的草丛里，法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃 核还要小一些的甲虫。他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进 一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝 贝”。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 11:52:43 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
谢谢观赏
苏教版小学五年级上册语文《装满昆虫的衣袋》课件

苏教版小学五年级上册语文《装满昆虫的衣袋》课件

苏教版小学五年级上册语文《装满昆虫的衣袋》课件１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。

３、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

４、了解本文的命题方法。

教学重、难点：重点：能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。

难点：从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。

教学布置：两课时第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。

最后能提出自身在读书过程中遇到的问题。

第二课时：交流自身在学习中遇到的问题，并通过读书自身解决。

引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。

教学准备：１、收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。

２、自主预习课文，提出问题。

第一课时教学目标：１、练习朗读课文，做到正确、流利。

２、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。

３、能提出自身在读书过程中遇到的问题。

教学过程：一、导入新课：１、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。

２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。

他是谁？（板书：法布尔）３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。

４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？二、自读课文，要求：１、大声地自由读课文，假如有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。

２、把自身没读懂的地方做上记号。

三、交流读书情况，结合朗读理解局部词语：１、指名分读课文（有些重点段落齐读）２、请同学读自身读得不流利的段落。

３、把自身读得很好的段落读给大家听。

四、再读课文，初步感知课文内容：１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。

２、集体交流：你读明白了什么？法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。

五年级上册语文课件-5装满昆虫的衣袋｜苏教版(共8张PPT)

五年级上册语文课件-5装满昆虫的衣袋｜苏教版(共8张PPT)


从课文中找一找哪些句子写到了 法布尔的衣袋？
第五自然段： 这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色 的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十自然段： 以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡 那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋 装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
第十一自然段： 后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕 像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像 里面塞满了许许多多昆虫。
装满昆虫的衣袋
法布尔从小就对大自然 里发生的事情特别感兴 趣，特别好奇。不论是 水里的游鱼、空中的飞 鸟、花丛中的蝴蝶…… 他总喜欢提出一连串的 问题，就连大人们也常 常回答不出来。于是他 时常留心观察飞禽和昆 虫，自己寻找答案。 1858年，法布尔获得博 士学位后，一直从事生 物学和昆虫行为学研究， 成果卓著。著有世界名 著《昆虫记》。
读认字词
纵横 闪烁 痴迷 责骂 观察 可恶 鼓鼓囊囊
光泽 中毒 昆虫 鸟栖虫居
词语释义
纺织娘：昆虫的一种，身体呈黄褐色或绿色， 头小。善于跳跃，生活在草地里。雄性前 翅部有发声器官，发出像纺车的声音。 鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等填塞得凸起的 样子。 厉声：（说话）声音严厉。 迷恋：对某种事物过度爱好而难以舍弃。本 课是说法布尔对昆虫非常喜爱。 痴迷：形容沉迷的神情。
再 见
课文通过几件事反映出法布尔 对昆虫的痴迷？
（1）法布尔终于找到了“歌唱家”纺 织娘。
（2）法布尔放鸭子后经常去观察昆虫， 虽遭父母责骂，依然痴迷于昆虫。
人们对法布尔的评价
◆雨果称他是：“昆虫学的荷马”。
◆罗斯丹形容他：“像哲学家一般地思，像
美术家一般地看，像文学家一般地写”。
◆鲁迅称他是：“无与伦比的观察家”。
(苏教版)五年级语文上册《第5课 装满昆虫的衣袋》课件 (9)

(苏教版)五年级语文上册《第5课 装满昆虫的衣袋》课件 (9)

• have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
鼓鼓囊囊的衣袋让法布尔的心里 高兴极了，可是他的父母对这一切 又是怎样的态度呢？
默读课文6—9自然段，找出父亲 和母亲态度的词语，同桌之间分角 色朗读
法布尔为什么会将贝壳、石子、 昆虫这些没有用的玩意把自己的衣 袋塞得鼓鼓囊囊的呢？让我们一起 走进法布尔的童年，去寻找答案吧！
朗读过第一段，走进法布尔 的故乡，你有什么感受？谁能 说说鸟栖虫居的意思？
自由读2---5自然段，想想法布尔的童 年有哪些趣事？
从这些趣事中，可以看出法布尔是 一个怎样的孩子？
以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地 捡那些“没用的玩意儿”，背着大人 把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
从这个句子中，你可以体会出法 布尔有一种怎样的精神？
（板书：执着追求）
从哪些词可以看出来？
请你再来读一读课题，思考一下为什么 要用“装满昆虫的衣袋”作为题目哪？换一 个题目，例如，爱昆虫的法布尔，法布尔的 故事，可不可以？
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