小五年级语文《开国大典》第一课时导学案

扁滘小学语文科五年级上学期学案（502）主备人：邓审核人：26开国大典班级：姓名：第周星期学习目标：1、认识5个生字，会写14个生字。

正确读写、理解“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、有感情地朗读课文。

背诵、抄写课文第7自然段。

3、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

4、学习场面描写的方法。

学习重难点：1、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2、学习场面描写的方法。

第一课时课前预习1、我能准确地把课文读3遍。

第一次读正确，第二次读流畅，第三次读得有感情。

2、我能把14个生字组词。

3、我能根据拼音写出下列生字词。

diǎn lǐwěi yuán xiãshāng wài bīn huìjídàn shēng àn zhào yùdìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pái liâbōlàng bào fāfân dîu zhuāng yán diàn niǔ xuān gào huān hū( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sùlì zhān yǎng sù jìng piāo fú xuǎn jǔ qí bīng gāo cháo cì xù( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( )jiù wâi guāng míng gîng chǎn dǎng wàn shuǐqiān shān sì miàn bā fāng ( ) ( ) ( )( )( )pái shān dǎo hǎi( )4、我能理解下面的词语。

公开课教学设计课题：7《开国大典》黄岭示范小学侯洪生2019年10月《开国大典》教学设计【教学目标】1、引导学生自主读文，学习生字词，读通课文。

2、了解课文大意，能按典礼进行的顺序给课文分段。

3、感受典礼开始前的盛大以及群众急切、喜悦的心情。

【教学过程】一、播放国歌引入同学们，听，这是中华人民共和国国歌。

听着这雄壮的歌曲，老师眼前不由浮现出了新中国刚成立的场景。

同学们想不想去看一看。

二、揭示课题１、出示课题，齐读。

2、理解题意：开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3、结合时代背景理解“开国大典”。

中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。

八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反对统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。

从此，人民当家作主的国家——中华人民共和国诞生了。

三、自读课文，提出学习要求。

1、学生自由读课文提出学习要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）划出课文中解释课题的一句话。

（3）课文写了哪几个场面？划出场面间的连接语。

2、交流汇报。

（1）出示生词：典礼委员协商外宾诞生电钮瞻仰飘拂骑兵嗓子擎着汇集副主席毛泽东奏国歌共产党聂荣臻指名读、齐读。

找出“诞”的形近字“蜒”组词：蜿蜒指导书写“诞”注意：笔顺（2）读课文第一句话，解释课题意思。

（3）理清文章思路问：课文写了哪几个场面？会场——典礼——阅兵——游行队伍师生交流，把课文分为四部分。

四、学习第一部分。

1、学生自由读。

2、从哪些地方看出这是“大典”？（1）成员多——大典创设情境：加入此时你是中央电视台的记者，你能向大家介绍一下开国大典的成员吗？学生自由练习。

指名介绍。

句式：大家好，我是中央电视台的记者×××，现在我正站在开国大典的会场中心，典礼还没有开始，参加开国大典的，有……（2）主席台的布置——大典介绍主席台的布置（3）人数多、来得早、次序好、热情高——大典指导朗读：此时，群众的心情多么急切，多么喜悦，谁来读读这一段？五、总结延伸。

小学语文五年级上册《开国大典》精品教案（5篇）第一篇：小学语文五年级上册《开国大典》精品教案第一课时教学目标：1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

教学过程：一、导入课题1．欣赏课文插图（《开国大典》油画）。

2．看图说话：这幅画描绘的是什么情景？3．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。

4．根据画面，朗读课题。

二、初读课文1．比较引疑：画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。

2．生交流归纳三、重点研读1．整体感知大典主体部分：自由轻声朗读5—10自然段，从文章的语句中感受到了什么？2．学生交流。

3．重点体会：板块A 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（1）引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情；（2）提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（朗读、理解）板块B 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。

三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

（1）引导学生抓住重点词体会人民群众的心情；（2）质疑（站），出示背景资料写话释疑。

板块C（1）抓住某一处描写人民群众掌声的语句；（2）引导找出另外的语句；（3）以读促悟。

4．观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。

5．激情朗读重点语段 6．质疑四、课堂小结。

第二课时教学目标：重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。

理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

教学过程：一、复习导入1．简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情； 2．交代本节课的学习任务。

《开国大典》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺精心整理的《开国大典》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《开国大典》教案1一、教材分析《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。

其中，《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。

全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍xxx等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。

记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。

由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。

学习场面描写的方法，这是教学的重点。

根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。

二、教学目标1．认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。

4．学习场面描写的方法。

三、教学准备1．教师准备：课件2．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。

四、教学过程第一课时教学目标：1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。