山西省忻州市2016-2017学年高中政治 八、就业预习案 新人教版必修1

.１文化与社会【教学目标】知识与技能：①理解文化的含义与特点；了解文化的形式；知道判断文化现象与非文化现象的依据；②说明文化与经济、政治的关系；理解文化在综合国力竞争中的地位和作用。

过程与方法：通读教材，把握文化、文化与经济、政治的关系及其文化的作用。

情感、态度、价值观：充分认识参与健康向上的文化活动的重要意义并积极参与，不断提高个人的文化素养,树立反对文化霸权主义和保护民族文化的意识。

【预习任务】（一）考纲知识清点及背诵1、文化的内涵与特点（1）文化的含义（2）文化的特点2、文化的形式3、文化的力量的性质4、文化与经济、政治的关系5、文化在综合国力竞争中的地位和作用（结合综合探究理解）（二）合作探究“政治是骨骼,经济是血肉,文化是灵魂”。

结合教材，探究文化与经济、政治的关系，深刻体会这句话。

（三）检查落实1.2文化对人的影响【教学目标】知识与技能：①识记并理解文化对人影响的来源、表现及特点；②识记优秀文化对人的作用（文化塑造人生）过程与方法：通读教材，从宏观上把握文化对人的影响及优秀文化对人的影响。

情感、态度、价值观：让学生直观感受文化对人的影响，自觉接受健康向上的文化的影响，丰富精神生活。

【预习任务】（一）考纲知识清点及背诵1、文化对人影响的来源、表现、特点、作用（1）来源（2）表现（3）特点（4）优秀文化对人的作用（二）合作探究结合本课内容，谈谈如何用全面的观点，认识网络对青少年的影响。

（三）检查落实1.3一单元知识系统整理可以用结构图、可以用归纳知识的方法进行总结。

第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一第21课新中国的政治建设【教学目标】1.[知识与技能]了解新中国成立的史实；从法制建设和民主建设两方面掌握建国初的政治建设：《共同纲领》、《宪法》及三大政治制度；认识我国民主政治的特色。

2.[过程与方法]通过阅读相关史料，对比西方、苏联的政治体制，在中国新民主主义革命的基础上，认识新中国民主政治的特色。

3.[情感态度价值观] 体会新中国的政治制度是适合中国国情的，能更好保障人民当家作主的政治制度，增强历史使命感和责任感。

【预习任务】1.掌握《共同纲领》的性质，简述1954年宪法的目的、性质及意义。

2.识记我国的三大政治制度的内容及意义。

【自主检测】1.1949-1954年实际上执行我国最高权力的是（）A.全国人民代表大会B.中央人民政府委员会C.中国人民政治协商会议D.国务院2.中国第一部社会主义类型的宪法是（）A.《中华民国临时约法》B.“双十协定”C.1954年宪法D.1982年宪法3.“这种制度,从根本上克服了西方资本主义国家两党制或多党制互相攻讦、互相倾轧的弊病,能够保证集中领导与广泛民主、充满活力与富有效率的有机统一。

我们要继续坚持和完善这个制度……”，其中“这个制度”是指中国的 ( )A.人民代表大会制度B.民族区域自治制度C.民主集中制度D.多党合作和政治协商制度【小组检测】1.准确写出新中国三大政治制度的名称。

2. 1954年宪法的目的、性质及意义。

第22课社会主义政治建设的曲折发展【教学目标】1.[知识与技能]了解“文化大革命”中我国民主和法制遭到破坏的史实，列举改革开放以来民主与法制建设的主要成就，结合史实分析依法治国的重大意义。

2.[过程与方法]引导学生阅读课本，从民主和法制两个方面概括改革开放以来民主与法制建设的主要成就；鼓励学生开展社会调查，了解我国目前农村基层民主选举的有关情况（成就和不足之处）。

3.[情感态度价值观]感受民主与法制建设的必要性和艰巨性，体会实施依法治国方略的重要意义。

4.1走进文化生活【教学目标】知识与技能：①了解当前文化生活的特点；理解文化生活“喜与忧”的原因、表现及措施；识记我们所倡导的大众文化；②注意区别落后文化和腐朽文化；明确加强文化建设的要求。

③学会辩证分析问题的方法过程与方法：①通读教材，从宏观上把握本课的主要内容：进行中国特色社会主义文化建设的时代背景，②进行微观分析，知道教材是从发展大众文化、进行文化选择的必要性以及不同文化的地位作用来进行说明的。

情感态度价值观：通过学习，了解文化生产和消费的多样性及文化生活中存在的问题，提高眼力，拒绝污染、选择健康有益的文化生活。

【预习任务】（一）考纲知识清点及背诵1、当代文化生活的特点2．文化市场对文化的影响（1）表现（2）原因（3）措施3．理解大众文化4．落后文化和腐朽文化（1）含义及表现（2）原因（3）措施5．加强文化建设的要求（二）合作探究弘扬主旋律与提倡多样化是否矛盾。

（三）检查落实4.2 建设社会主义文化强国【教学目标】知识与技能：识记中国特色的社会主义文化的含义，理解识记建设社会主义文化强国的必由之路。

识记理解社会主义精神文明建设。

过程与方法：宏观上把握本单元知识体系，了解本课所处地位。

前一课，主要是背景，后两课主要讲怎样建设社会主义文化强国（从路径、重要内容、中心环节等方面）情感态度价值观：增强建设社会主义文化强国的信心，以高度的文化自觉文化和文化自信，自觉投身于社会主义文化强国建设中【预习任务】（一）考纲知识清点及背诵1、近代振兴中华文化的探索历程（1）落后原因（2）近代先进知识分子探索结果（3）转折点（4）必然选择2、中国特色的社会主义文化的含义3、发展中国特色社会主义文化的目标和道路⑴目标⑵道路道路内容：坚持原则：为什么走？如何走？4、文化自觉与文化自信⑴内涵⑵如何增强5、社会主义精神文明建设⑴重要性、根本任务⑵具体措施（二）合作探究探究：中国特色社会主义文化与社会主义精神文明的关系？（三）检查落实4.3文化发展的中心环节【教学目标】知识与技能：理解识记社会主义思想道德建设的重要性及基本要求；阐述社会主义核心价值体系的内容和建设要求；充分认识社会主义核心价值体系建设的重建地位及作用；理解识记科学文化修养与思想道德修养关系；理解如何全面提高公民思想道德素质；归纳并识记怎样发展中国特色的社会主义文化（结合综合探究）。

【教学目标】知识与技能：了解中华文化古代辉煌的历程；识记中华文化的基本特征，理解“源远流长”的见证与博大精深表现：了解中华文化的衰微原因及启示；理解识记中华文化与民族文化关系；中华文化包容性的含义及作用；区别博大精深与源远流长。

过程与方法：①首先通读教材，宏观把握中华文化的两大特征：源远流长和博大精深。

②其次从微观上对中华文化进行具体分析，并明确中华文化源远流长、博大精深的原因。

情感态度价值观：通过理解中华文化的基本特征增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，自觉做中华文化的传承者。

【预习任务】（一）考纲知识清点及背诵1、中华文化的基本特征（1）中华文化源远流长的见证（2）中华文化博大精深的表现（3）中华文化源远流长、博大精深的原因2、中华文化的包容性（1）文化包容性的含义（2）文化包容性的意义3、中华文化与民族文化的关系（二）合作探究“中华文化就是中华各民族文化之和”请结合教材，讨论其是否准确。

（三）检查落实【教学目标】知识与技能：①理解并识记中华文化与民族精神的关系；识记并理解中华民族精神的内涵、核心，了解近百年来中华民族精神丰富发展的历程；（结合综合探究）识记理解为什么、怎么样弘扬和培养民族精神。

②学会整合知识。

过程与方法：①通读教材，宏观上掌握中华民族精神。

②进行微观分析：中华民族精神的内涵、弘扬中华民族精神的必要性和重要性、怎样弘扬中华民族精神。

情感态度价值观：通过学习中华民族精神，增强爱国主义情感，并在学习、生活中践行爱国主义。

【预习任务】（一）考纲知识清点及背诵中华民族精神（1）中华文化与民族精神的关系（2）中华民族精神的基本内涵（3）中华民族精神的核心：爱国主义①爱国主义与中华民族精神关系②怎样理解爱国主义是具体的，不是抽象的（4）简要说明民族精神的时代特征（5）弘扬和培育民族精神①原因②怎样弘扬和培育（结合综合探究思考）（二）合作探究分析探究：“爱国就是爱社会主义”（三）检查落实3.3三单元知识系统整理提示：要把知道系统化，可以通过结构图、分类整理等形式，形成对知识的整体性认识。