怎样把文章写具体

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2、课文描写例
神态描写
概述：孔乙己被人嘲笑后显出窘迫相。 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了 原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字 么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神 气。他们便接着说道， “你怎的连半个秀才也 捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸 上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是 之乎者也之类，一些不懂了。 《孔乙己》
我在诧异的同时感到，现实和想像相差得太 远了。但冷静下来的我，不禁感动，原本正处在 童年黄金时代的孩子，因为家庭的困难，失去许 多美好的东西，不能享受这个年龄段本应享有的 一些乐趣，可她没有撒娇，没有责怪父母，反而 为了家庭、为了生活，在尽力并勇敢地对母亲、 对社会、对上苍喊了一句：“看我的！” 【记 叙的关键处作适当的议论，可以恰倒好处地揭示 材料的意义，点示文章的中心，体现作者独特的 感悟和深刻的思考。】 柔情的夕照将淡淡的光辉铺洒在她们渐渐 远去的身影上。【环境描写让画面更有美感，让 情绪得到再一次渲染。】
我在诧异的同时感到，现实和想像相差得 太远了。但冷静下来的我，不禁感动，原本正处 在童年黄金时代的孩子，因为家庭的困难，失去 许多美好的东西，不能享受这个年龄段本应享有 的一些乐趣，可她没有撒娇，没有责怪父母，反 而为了家庭、为了生活，在尽力并勇敢地对母亲、 对社会、对上苍喊了一句：“看我的！” 柔情的夕照将淡淡的光辉铺洒在她们渐渐 远去的身影上。
概述：印度舞蹈的优美多姿，令人忘情。 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀 愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧 身垂睫表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视， 表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂， 画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹 立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像 湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众， 也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活 熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗 歌故事！ 《观舞记》

如何把文章写具体
如何把一个事物写具体？
要掌握观察的诀窍，有了观察才有了以后的写作素材。

首先观察要有顺序，可以由整体到局部，也可以有部分到整体，还可以按空间顺，事物发展的时间顺序来观察。

其次，要明确用什么来观察。

观察不能解释为“看”。

所以观察不仅仅是用眼睛，还要用鼻子、嘴巴、耳朵、手等器官。

眼睛看事物的颜色、大小和形状，鼻子闻气味，嘴巴尝味道，耳朵听声音，用手的触摸感知物体表面平滑或粗糙，圆润或尖利等，还可以对被观察事物来一点小小的不影响全局的破坏。

状物的文章可以这样写具体，那么写人记事的文章能不能通过观察写具体呢？当然能。

一般情况下是用眼睛、耳朵和心。

用眼睛看时期的发展和环境，用耳朵来听人物的语言，听周围的声音，用大脑去对这件事情思考分析判断，并有意识地记忆。

有意识的记忆要注意两种方法：让正在发生的事情定格，如照相。

把已经发生的事情分解。

当我们在回忆一件事的时候，不要只回忆一个大概，不要囫囵吞枣的去回忆，一定要把一件事情分割成几个阶段，一个阶段一个阶段的去回忆。

比如说在家里打扫卫生这件事儿，如果只是回忆看到家里脏了，我想打扫卫生，先扫地后拖地，然后看见打扫干净的房间心里很高兴，那么你的作文一定写不好。

那么分阶段来回忆打扫卫生这件儿呢？
起意打扫卫生阶段：回忆你当时看到的房间是如何脏，看到时你心中在想什么。

然后回忆如何扫地：怎么扫地的，扫地时还做了其他事儿吗，打扫时遇到些什么麻烦，发现些什么问题，怎么处理的，扫完地后的心情等。

随后回忆如何拖地：放水浸拖把，拖地时发现什么问题，怎么解决，解决后心情怎么样。

最后回忆打扫卫生的心情。

【归纳公式】： 具体生动= 步步追问法 + 想像延伸法 + 局部细写法 。 【运用演示一】 试用上面的方法把下列句子改成具体形象的描写句。 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 1、步步追问法： 小到什么程度？怎么个瘦法？穿得怎么个差法？ 2、 想像延伸法 ： 你记忆中的小女孩形象 3、 局部细写法 ： 抓住“小”“瘦”“穿得也很差”来刻画 。 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很 破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 强调：具体生动=步步追问法 + 想像延伸法 + 局部细写法 。 有同学要问，那么怎样把句子进行局部描写呢？ 让我们一起来练习并对比下面的例子 【运用演示二】 我们六（2）班的孩子们迷恋上了舞蹈，他们说那种感觉难以形容。 1、 步步追问： 迷恋到什么程度？感觉又是怎样？为什么难以形容？ 2、 想像延伸法 ： 自己亲历或所见的最美的舞蹈场面。 3、 局部细写法 ： 抓住感觉来刻画。 范句： 我们初三（2）班的孩子们疯狂地迷恋上了舞蹈，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾 迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。 比喻、排比——善用修辞可使语言具体、生动。
参考例文： 当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍
又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点 也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追 根问底了。唉!
这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不 会做?”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说： “喏!”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要 我们求什么?”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看 看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地 脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来， “那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑 着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发，我完全明白了，高 兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来…… (444字)

怎样将作文的内容写具体怎样将作文的内容写具体1、将事件发展过程中重要人物的言行描写具体事情是人做的，因此，要想写好事件的经过，就要抓住事件发展过程中的人物行为来写，需要写清人物，特别是主要人物的具体表现。

不但要告诉别人他做了，说了什么，还应该写出人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心理怎么想的。

把人物的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了。

例如董云菲写得《身边的感动》中写的一段情节：当天下午，我们学校因为修水管，所有饮水机都停用了，就连晚上我们女生宿舍浴室的水也都是冰凉冰凉的。

临睡前，我们只好用凉水冲了脚。

但就在这时，看见班主任李老师气喘吁吁地跑到我们女生宿舍，满脸焦急地问：“你们是不是用凉水洗脚了？”我们满不在乎地回答：“对呀？怎么了？”李老师更着急了，“女孩子用凉水洗脚容易得病！快！拿着盆跟我来！”我们“啊？”了一声，很不情愿地拿着盆走下楼。

可一下楼，我们被眼前的情景惊呆了。

一楼门口放着几盆热气腾腾的水。

咦，哪里来的热水？“男生宿舍浴室的水可能没受修水管的影响，还有热水，”李老师解释说。

这时，就看见一个个被水淋湿的身影从男生宿舍楼里向我们女生宿舍跑来。

啊，那不是我们班的小梁、小金、小郑…。

吗！他们每人手中端着一盆热水，在雨中奔跑。

他们用自己的身体挡住盆，尽量不让雨水进到热水里。

当他们把一盆盆热水摆在我们的面前时，雨水已经浸透了他们的衣衫，每个人头上还往下滴着水珠，可他们却毫无怨言。

看着他们在雨中为我们跑前跑后的身影，用着他们端来的热水，我们的脚不仅是暖的，心更是温暖的。

里面对人物的语言、动作描写推动了情节发展。

2、运用描写再现故事发生的情形具体描写出当时的环境场面、故事情节，写出人物的具体行为，选择细枝末节进行生动形象地描写，这样，通过描写再现故事的情形，使读者如历其事，如临其境。

在描写的时候，必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。