新人教版(部编)二年级语文下册《文 15 古诗二首 绝句》研讨课教案_16

部编版二年级二年级下册《古诗二首》
《绝句》教学设计
教学目标：
1.会认“绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊”7个生字。

会写“绝、含、岭、吴”4个生字。

2.能正确、流利朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。

3.初步理解诗句意思，说出诗句描绘的画面。

4.通过学习提高古诗鉴赏能力，激起学习古诗的兴趣。

教学重点和难点：
教学重点：学习生字，背诵古诗。

教学难点：初步理解古诗意思，能感受诗句描绘的画面。

教学时间：
一课时
教学过程：
一、欣赏图片，导入古诗。

欣赏杜甫草堂图片引入，简介杜甫和绝句的体裁。

二、识记生字，初学古诗
1.回顾古诗学习步骤
2.自读古诗
3.检查自学情况
（1）指名读古诗
（2）生字正音，检测生字认读。

游戏巩固生字。

（3）出示词语，认读：黄鹂、白鹭、鸣唱、一行、西岭、停泊
4. 老师范读，生练习读，齐读古诗，读出停顿节奏。

三.诗画相融，想象画面
（一）小组学习，讨论交流
1.这首诗写了哪些景物？用划出来。

想想每句诗讲什么。

和小组同学讨论一下
你读懂了哪句诗。

2.小组汇报展示。

写了哪些景物？说说自己读懂了哪句诗。

（二）全班分享，品读一、二句诗。

1.理解“鸣”，想象黄鹂快乐鸣唱，歌声动听。

理解“上”，感受白鹭飞得高远、自由飞翔、姿态优美的情景。

2.朗读诗句。

3.感受诗中的色彩美
（1）找出这两句诗写到了哪几种颜色，用波浪线标出来。

从这些词语中你知道这首诗描写的是什么季节？
（2）这么多色彩，带给你什么感受？带着你的感受朗读这两句诗吧。

4.播放视频音乐，齐读诗句。

看着课本插图，说说你看到了什么样的画面。

（三）全班分享，品读三、四句诗
过渡：老师从你们的诵读中感受到春意融融的五彩世界，诗人抬起头来，被眼前的美景吸引住了，他看到了——（引读后两句诗）
1. 理解“窗含”
看图，诗人在什么地方看美景？他看到了什么？西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌着一幅壮美的雪山图（看图理解）。

2. 理解“门泊”
(1)图文结合，这些停泊的船要到哪里去？相机讲解东吴离成都很远。

(2)师：船只一路畅行无阻的情景只有在和平环境里才会出现，诗人看到这种情景，心情怎样？
(3)理解“万里”、“千秋”，理解诗人用夸张的写法写时间久、中途远。

领会古诗中常用的夸张的写法，复习诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

”
3.读好三、四句诗。

（四）朗读全诗，熟读成诵
1.引语：这首诗被称为千古绝句，可以说是家喻户晓，看似简单，其实蕴藏着很多奥秘，你发现了什么？
2.交流。

前两句相对，后两句相对，引导理解古诗中的对仗工整。

拓展古诗对仗工
整的诗句。

3.多种形式诵读，指导读出诗的节奏和韵律美。

（五）巩固积累，配乐朗读，练习背诵。

四、观察对比，指导写字
1.出示生字，引导比较，同桌交流记字方法。

2. 老师范写，重点指导“岭”、“含”。

3.学生描红一个，写一个。

4.展示讲评，再次临写。

五、拓展朗读，布置作业
1.出示杜甫在草堂写的另一首诗《绝句》（迟日江山丽）。

自读、齐读正音，五言绝句、节奏押韵。

2.布置学生收集杜甫的其他作品，和同学们一起分享。