高中音乐鉴赏中国舞蹈音乐课件

职高舞蹈课件《中国古典舞赏析》中国古典舞赏析中华民族拥有悠久的历史和文化，其中古代舞蹈作为传统艺术的重要组成部分，承载着丰富的意蕴和独特的表达方式。

本篇文章将以《中国古典舞赏析》为题，探讨中国古典舞蹈的特点、演变以及对中国文化的传承意义。

一、中国古典舞蹈的特点和分类中国古典舞蹈是中国舞蹈史上最为传统和经典的舞蹈形式之一。

其特点在于强调优美的身姿、舞步的大气磅礴以及情感的表达。

古典舞蹈可以分为宫廷舞蹈和民间舞蹈两大类。

宫廷舞蹈，又称宫庭舞蹈，是以皇宫为舞台，以皇族及贵族作为表演者的一种舞蹈形式。

宫廷舞蹈注重舞姿的端庄优雅、动作的细腻流畅以及衣着的华丽壮观。

其中，清宫舞蹈、唐宫舞蹈等都是脍炙人口的经典之作。

民间舞蹈则是以广大人民群众为主体的一种舞蹈形式。

民间舞蹈时常表达出人们对生活的热忱与憧憬。

例如，著名的川剧变脸、豫剧扇彩等，都是深受人们喜爱的民间舞蹈。

二、中国古典舞蹈的演变中国古典舞蹈的历史可以追溯到3000多年前的殷商时期。

在这漫长的历史岁月中，渐渐形成了独具特色的古典舞蹈风格。

随着时间的推移，古典舞蹈经历了多次的演变和发展。

在古代，宫廷舞蹈是贵族文化和皇宫礼仪的重要表现形式。

例如《渔樵问答》、《十面埋伏》等舞蹈作品在宫廷中经常表演。

而在民间，古代舞蹈也呈现出多样的形态，不同地区和民族的文化交融，使得民间舞蹈风格的发展更加多样化。

近现代的社会变革和文化交流也对中国古典舞蹈产生了深远的影响。

西方舞蹈的影响下，古典舞在中国得到了进一步的发展。

许多中国舞者走出国门，在国际舞台上展示中华舞蹈的魅力。

三、中国古典舞蹈对文化传承的意义中国古典舞蹈的发展和传承对于保护和传承中华民族的传统文化具有重要意义。

古典舞蹈既是中国传统文化的重要组成部分，也是国家形象和文化软实力的重要代表。

古典舞蹈以其独特的审美和表现力，展示了中华民族的情感和思想。

通过古典舞蹈的演绎，人们可以感受到中国传统文化中蕴含的深厚内涵，增进对中国文化的理解和认同。

高中音乐人音版《音乐与舞蹈》（选修）第七单元《中国现代舞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐人音版《音乐与舞蹈》(选修）第七单元《中国现代舞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案活动1【导入】初识现代舞1、让学生观看三组照片。

(问:这三组照片各是什么舞种?芭蕾舞、中国民族民间舞、现代舞)2、引出知识点,进入课题:什么是现代舞?吸引学生的学习兴趣,直接进入新课题。

活动2【讲授】现代舞概念发展阶段及代表人物鉴赏现代舞概念1、介绍现代舞的概念:是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。

主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚,以合乎自然运动法则的舞蹈动作,自由地抒发人的真实情感,强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。

让学生对现代有一个初步的印象,抓住几个关键点:1.与古典芭蕾相对立 2.自然人体动作 3.真实情感 4.现代社会生活。

自然、自由、个性,想怎跳就怎跳!初步体验1.教师把开始现代舞图片的最后一张图片重新展示出来,现场示范图片中的五个造型,并把五个造型连接成一个现代舞舞句。

2.请五位学生现场根据图片上的造型做动作,依次变化造型1→2、2→3、3→4、4→5、5→1。

先让学生零距离观看自然的人体动作如何成为现代舞,再亲身体验。

现代舞发展阶段1.现代之母——邓肯,2.现代舞奠基时期的代表人物——拉班。

3. 现代舞发展时期的代表人物——玛格.莱姆。

4. 现代舞在中国的发展情况:20世纪30年代,由吴晓邦先生引入,崛起于80年代,1992年成立中国大陆的一个现代舞团——广东现代舞团。

1.通过介绍现代舞的不同发展阶段,让学生了解现代各个时期的代表人物。

2.让学生初步了解现代舞在中国的发展情况。

音乐课件《螃蟹歌》•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧•舞蹈编排与表演实践•乐器演奏与伴奏选择•课堂互动环节设计建议•总结回顾与拓展延伸01歌曲背景与作者简介《螃蟹歌》创作背景时代背景《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，文化艺术领域涌现出大量富有创意和活力的作品。

地域文化歌曲以螃蟹为题材，融入了丰富的地域文化元素。

螃蟹在中国传统文化中具有独特的象征意义，如勤劳、朴实和厚道等。

创作灵感据说歌曲的创作者在一次海边漫步时，被螃蟹的行走姿态和坚韧精神所打动，从而产生了创作这首歌曲的灵感。

作者生平及代表作品代表作品作者介绍除了《螃蟹歌》外，李海鹰的代表作品还包括《弯弯的月亮》、《走四方》等，这些歌曲在中国音乐史上具有重要地位。

艺术成就歌曲风格与特点歌曲风格01旋律特点02歌词特点0302歌词解析与意境描绘歌词内容概述描述螃蟹的形态和动作01展现螃蟹的生活场景02表达对螃蟹的喜爱之情03意象表达与情感传递意象表达情感传递民间音乐元素歌曲旋律采用了民间音乐的元素，如五声调式、民间小调等，使得歌曲具有浓郁的民族风情和地方特色。

方言运用歌词中采用了具有地域特色的方言词汇，如“蟹壳”、“蟹脚”等，体现了歌曲的地域文化背景。

生活场景描绘歌词中描绘的螃蟹生活场景与当地的自然环境密切相关，体现了地域文化中对自然的关注和热爱。

地域文化特色体现03旋律分析与演唱技巧民族调式运用节奏明快旋律起伏跌宕030201旋律结构特点音域跨度及演唱难度音域适中演唱难度适中高潮部分挑战发声方法与气息控制发声方法运用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合，使声音更加饱满和富有穿透力。

气息控制通过深呼吸和均匀的气息分配，保持声音的稳定性和流畅性。

咬字清晰在演唱过程中，要注意咬字清晰，以便更好地传达歌曲的情感和内容。

04舞蹈编排与表演实践1 2 3捕捉螃蟹形态强调音乐节奏注重动作连贯性舞蹈动作设计思路舞蹈队形变化及配合初始队形队形变化配合与互动安全与保护在排练和表演过程中，舞者们需注意自身安全和他人的安全，避免发生意外碰撞或受伤等情况。

《快乐的女战士》教学设计教学目标1、欣赏乐曲，能够分辨乐曲的结构。

2、哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。

教学重、难点1、记忆第一主题旋律。

感受主题音乐的情绪。

2、分辨曲式结构。

教材分析《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。

乐曲由引子和带再现的三段体组成。

教学方法情境法、尝试法、欣赏法、讲解法。

教具钢琴、多媒体课件。

教学过程一、导入师：优美的旋律把我们又一次带到舞剧《红色娘子军》的故事情节中。

今天我们要欣赏的是被誉为中国的四小天鹅舞曲美称的《快乐的女战士》舞蹈音乐。

二、欣赏乐曲1、师：你知道有着“中国的《四小天鹅舞曲》”之称的是哪一部舞剧吗？请同学们观看舞蹈视频。

师：这个片段节选自《快乐的女战士》，它是芭蕾舞剧《红色娘子军》中的第四幕，有中国的“四小天鹅舞曲”的美称，表现了红军女战士的活泼浪漫，军营中团结友爱的气氛。

乐曲节奏明快、旋律流畅，给人以欢快愉悦的感受。

播放图片，简单介绍《红色娘子军》。

2、师：首先，我们先欣赏乐曲《快乐的女战士》的引子和第一主题部分。

师：这段的引子在弦乐的背景下，双簧管奏出了优美的“万泉河”主题旋律，快和慢相结合，抑与扬相呼应，松弛有度。

乐曲的引子过后出现了以单簧管二重奏形式演奏的第一主题。

师：使用充满活力而又轻快的旋律，表现了女战士欢快、活泼的形象。

3、再次聆听第一主题，学生跟琴哼唱主题。

4、欣赏乐曲第二主题。

师：听辨这段主题，说说这段音乐的旋律有什么特点？师：乐曲进入了较为抒情部分，由大提琴和大管奏出了舒缓的第二主题。

舒缓、优美的旋律，再加上长笛和小提琴在高音区的演奏，力度渐强，把情绪推向了高潮。

师指导学生做较为舒展的动作感受音乐的情绪。

5、欣赏《快乐的女战士》第三部分师：思考第三部分出现的是第几主题？师：再次响起单簧管二重奏的演奏的第一主题，以热烈的情绪结束全曲。

高中音乐鉴赏第七单元《舞动心弦——舞蹈音乐》——第十三节《中国舞蹈音乐》【教材通读】●年段寻踪高中音乐鉴赏教材以“以美育人”为课程目标，立足音乐学科特点，紧紧围绕学科素养，使学生参加各种实践活动，学习和掌握必要的知识和技能，增强艺术表现力，提升审美感知和文化理解能力。

教材上篇以音乐体裁编写为主线，其内容涵盖学会聆听、中国民族民间音乐等六个版块；下篇以音乐史线为脉络。

小学的音乐教材中出现的舞蹈音乐作品有《星光圆舞曲》、《杜鹃圆舞曲》、《挤奶舞》、《小狗圆舞曲》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《阿细跳月》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《新疆舞曲》等，初中的音乐教材中出现的舞蹈音乐作品有：《瑶族舞曲》、《军民团结一家亲》、《西班牙舞曲》、《斯娃尼尔达圆舞曲》、《飞天仙子》、《婚礼场面舞》、《热巴舞曲》、《青年友谊圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《蓝色的探戈》、《彝族舞曲》等。

学生在小学和初中阶段就已接触过丰富多彩的舞蹈音乐和舞剧音乐，积累了一定的审美经验和理论知识。

●单元盘点本单元的学习内容旨在通过欣赏具有代表性的中国舞蹈与外国舞蹈作品，激发、培养、发展学生对舞蹈音乐的热爱与理解，进而引导学生对舞蹈艺术的关注。

通过学习，对舞蹈音乐有一定的认知，掌握必要的鉴赏分析能力，理解舞蹈音乐在舞蹈作品中的作用与地位。

●形式要素《阿细跳月》是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈。

因为这种舞蹈多在皓月当空的草坪欢跳，故称之为“阿细跳月”。

民族管弦乐曲《阿细跳月》是根据民间舞蹈《阿细跳月》的主题音乐创作而成，主题一共反复了14次，使用了二胡、高胡、笙、笛子、弹拨乐器等民族乐器，通过音色、力度、速度、调式调性的对比形成了不同风格的音乐，展现了不一样的舞蹈画面。

●风格特征作者采用了固定主题变化反复的创作手法，将主题重复了14次，利用民族乐器丰富的音响音响表现彝族人民热闹欢舞的场面。

这首作品节奏鲜明、热情欢快，舞蹈热情奔放，大幅度的跳动和变化鲜明的图形，构成炽热的气氛，具有浓烈的野趣美。