三年级下册语文第十七课可贵的沉默词语盘点

17、可贵的沉默教学目标1、会认9个生字，会写14个字，理解“异口同声、左顾右盼、七嘴八舌”等重点词语意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

品味、积累课文中的好词佳句。

3、读懂课文内容，懂得在享受爱的同时，学会表达爱、付出爱，培养学生做富有爱心的人。

教学重点理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

教学难点体会沉默的可贵。

课时安排二课时教学过程第二课时一、复习导入1、读生字词2、分组读，指名读，纠正音。

3、思考：①为什么沉默？②沉默什么？③为什么说这种沉默是可贵的？4、是什么原因使课堂由热闹到安静，又热闹起来呢？我们来细读课文。

二、学习1——9自然段，了解第一次“热闹”1、出示书本73页的插画。

想一想：这幅画面描绘的是同学们什么场景？（热闹）1）对读2、3自然段知道。

知道。

知道！知道！为什么在这里用感叹号更合适？学习结合标点符号体会急切心情2）重点指导第7自然段（引导学生由词义悟人物的心理活动。

）从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。

“他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。

”你们在爸爸妈妈的关爱下生活的多幸福啊，读第七自然段。

（读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。

）3）同学们都感受到了父母给予自己的爱，快来分角色读读1—9段。

相信你们能读得更好。

三、此刻，教室里热闹极了，每个孩子心中都洋溢着快乐。

高涨，积极踊跃地交谈关于生日的快乐回忆，。

可是，怎么突然？默读10——13自然段，同学们为什么沉默了？1、反馈2、是啊，听到这个问题，教室里霎时变得安静了，是同学们没听清吗？我又重复了一遍问题，教室里依然很安静。

在我追问谁向爸爸妈妈祝贺生日时，教室里寂然无声了。

四、孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

老师导入：孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

小学语文三年级下册17《可贵的沉默》新课标人教版小学语文三年级下册17《可贵的沉默》精品教案一、教学目标：1、认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4、会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

二、教学重点、难点：从神态、动作描写中体会孩子们的情绪变化，懂得回报父母，关心别人。

三、设计理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂，是新课标提出的语文课程的两个基本理念。

《可贵的沉默》一文第二课时的教学设计思路，就是让学生在深入领会课文内容的基础上，感受父母对自己的爱，懂得回报父母之爱，学会关心别人。

积累文中优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性学习奠定基础。

并在第一课时的基础上，引导学生结合课文插图，联系学生实际去解读文本，通过深入体验，理解沉默的可贵，达成情感目标。

四、课时安排：两课时第一课时一、读导语，引入新课1、今天，我们开始学习第五组课文。

请一位同学来读一读本组课文学习的导语。

（生读）从导语中，同学们知道了什么？（生谈）2、师小结：这是一组充满爱的文章，在这组课文的学习中，我们将一起感受爱、奉献爱，学会感恩；一起领略人间真情。

每篇文章的字里行间都跳动着爱的音符。

今天就让我们走进第一篇课文《可贵的沉默》板书课题齐读课题3、读了课题有什么疑问？（生质疑：为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？……）让我们一起从文中寻找答案。

二、预习探究1、课件出示预习要求（1）初读课文，读准字音、读通句子，读不准或读不通的地方多读几遍。

（2）再读课文，画出生字新词；借助工具书或联系上下文理解新词。

（3）三读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？2、学生自学三、合作交流1、从同学们投入读书的神情中，老师能感受到学习的认真。

三年级语文下册第十七课《可贵的沉默》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所表达的父母之爱，感受亲情的可贵。

2.过程与方法：（1）通过讨论、交流，培养学生的合作意识。

（2）通过演讲、表演等形式，提高学生的表达能力和创造力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。

（2）懂得珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）体会课文中所表达的父母之爱，感受亲情的可贵。

2.教学难点：（1）理解课文中所表达的父母之爱。

（2）学会感恩，珍惜亲情。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生谈论自己的父母，分享父母关爱自己的事情。

2.课文朗读（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读。

3.课文解析（1）学生分段朗读课文，理解课文内容。

（2）教师引导学生讨论课文中所表达的父母之爱。

（3）学生分享自己对课文的理解和感悟。

4.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

5.课堂活动（1）分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）学生代表分享讨论成果。

6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于父母之爱的作文。

四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、分享等形式，让学生深入理解课文内容，感受到父母之爱的伟大。

2.学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。

3.课后作业的布置有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。

4.在今后的教学中，要注意关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：教学过程：1.导入新课教师：同学们，你们知道父母是如何关爱你们的吗？有没有什么特别的事情让你感受到了父母的爱？学生甲：我生病的时候，爸爸妈妈整夜都没睡，照顾我。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

17.可贵的沉默设计理念：这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线，因此在教学中我创设情景，朗读感悟来拔动学生爱的心弦。

同时文本描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此采取以读为主，抓住关键词句，通过读读、议议等方法来学习课文。

教学时结合学生的生活实际，适当展开想象，感受人物的心情，从而领悟沉默的可贵。

教学目标：1.会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、享受”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

4.受到关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。

教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。

教学难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

教学时数：二课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、复习回顾，导入新课1.这节课我们继续学习《可贵的沉默》。

请看老师板书课题。

（适当指导“贵、默”两字）2.课文描写了三个场面，是哪三个场面？第一个场面，孩子们感受到了什么？（爱）（出示图1）师板书：感受爱二、思考中懂得爱1.（课件出示）◆孩子们会感受爱了，但这还不够。

我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

A.生齐读。

B.这“极为珍贵的东西”会是什么呢？让我们带着这个问题继续学习课文。

2.（出示图二）孩子们为什么会沉默了？自由读12—14自然段，用“——”画出描写孩子们沉默的句子。

3.指名回答。

（课件出示）◆沉默一：霎时，教室里安静下来。

我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。

A.孩子们为什么安静下来？B.（课件出示）◆“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。