人教版小学数学二年级上册教学计划

关于二年级上册数学教学计划4篇（人教版数学二年级教学计划）>二班级上册数学教学方案篇1一、本学期教学的指导思想：重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。

增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。

留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

重视引导同学自主探究，合作相互沟通的学习方式，让同学在合作相互沟通与自主探究的气氛中学习。

努力提高教学质量。

二、状况分析：(一)、班级状况分析：本班同学33名，从上期期末检测试卷分析，同学对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有确定的困难;对100以内的加减法计算把握还好。

虽然在上学期期末测试中同学的成果都不错，但是与优秀班级比较，还存在确定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于参预到学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感到饶有兴趣。

但是在遇到思索有确定深度的问题时，同学思维就打不开。

因此本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导同学体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的兴趣。

(二)教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：表内乘法(一)、角的初步熟识、表内乘法(二)、测量长度、表内除法。

表内乘法和表内除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步熟识、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步熟识、用乘法口诀求商、倍的熟识和解决用表内乘除法计算的问题等为主要内容去联系各部分学问，不仅体现了数学学问结构内部的规律性，同时还体现了同学认知进展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。

三、本学期教学的主要目的要求1、结合现实情景，经受把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

最新人教版数学二年级上册教学计划5篇数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。

这里给大家分享一些关于最新人教版数学二年级上册教学计划，方便大家学习。

最新人教版数学二年级上册教学计划篇1一、全册教学内容1、乘法和表内除法(二)包括7—9的乘法口诀和用口诀求商;倍数关系的三类应用题;有余数的除法;乘除两步计算式题。

2、万以内数的读法和写法。

3、分米、厘米、毫米和克的认识。

4、直线和线段。

5、万以内的加法。

包括两位数加两位数的口算;万以内数的笔算。

二、教材分析1、表内乘法和除法(二)。

主要学习7—9的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。

表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。

学会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。

同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经创造条件。

2、万以内数的读法和写法。

主要学习计数单位百、千、万数位顺序表，万以内数的组成及读法和写法。

学生掌握了这些知识，学习万以内四则运算就有了基础。

学习多位数的读写也就不会有困难。

算盘的认识，主要使学生了解算盘是我国古代的伟大发明之一，从而受到一次爱国主义教育。

3、分米、厘米、毫米和克的认识。

主要教学这些单位的具体大小，单位间的进率和化聚。

这些知识，对于学生运用数和量的工具，去进一步认识周围事物，解决实际问题，都是至关重要的。

4、直线和线段。

主要教学直线和线段的直观认识。

介绍直线和线段的特征。

指导学生量线段的长度和按指定的长度画线段。

这些知识是进一步学习几何形体的基础。

5、万以内的加法。

主要教学两位数加两位数的口算、万以内的笔算加法及连加的计算。

用调换加数位置的方法验算加法。

为学生进一步学习口算和笔算打下基础。

三、全册教学目标1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。

2024年人教版小学二年级上册数学教学计划一、教学目标：1. 学习认识数字0-99，掌握数字的大小顺序。

2. 掌握1-100之间2、5、10的倍数的规律，并能正确书写和读写。

3. 认识加法和减法运算符号，能够进行简单的加减法运算。

4. 学习使用加法和减法的组合运算，培养灵活运算的能力。

5. 培养学生观察能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容和教学重点：1. 数字0-99的认识和书写。

2. 1-100之间2、5、10的倍数的规律。

3. 加法和减法的运算法则。

4. 加法和减法的组合运算。

三、教学方法和教学手段：1. 想象和实物教学法：通过教具、实物和图形等辅助工具，帮助学生理解和掌握数学概念。

2. 案例分析法：通过具体实例的分析和解决，培养学生解决问题的能力。

3. 活动探究法：安排一些有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。

四、教学步骤和教学内容：第一课：认识数字0-201. 展示数字卡片，让学生认识数字0-20，并复习数字的大小顺序。

2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，进一步巩固数字的理解和记忆。

3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。

第二课：认识数字21-501. 复习数字0-20，帮助学生过渡到21-50的认识。

2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。

3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。

第三课：认识数字51-991. 复习数字0-50，帮助学生过渡到51-99的认识。

2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。

3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。

第四课：巩固数字的认识和大小顺序1. 结合游戏和活动，让学生进行数字的排序和比较，巩固数字的大小顺序。

2. 分组活动：让学生分组，每组通过比赛的方式比较数字的大小。

2021人教版二年级上册数学教学计划（通用5篇）2021人教版二年级上册数学教学计划（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将开始安排今后的教学工作了，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的2021人教版二年级上册数学教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。

二年级上册数学教学计划1一、指导思想根据义务教育数学课程标准（20xx年版）的基本理念，让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、学情分析在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等粗心问题。

在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪。

这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，认识角，表内乘法，从不同位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

四、教学目标1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。

最新人教版二年级上册数学教学计划进度表精选5篇人教版二年级上册数学教学计划进度表篇一一、教学重难点在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。

在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。

在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。

学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。

在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。

在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

二、教学的具体措施1、加强学生的口算能力。

采取课前速算、听算、对手互考等形式。

2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手4、联系学生生活实际，理解所学内容。

例如：万以内数认识。

让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。

人教版二年级上册数学教学计划进度表篇二为了更好地为二年级的学生进行数学课程的教学，在进行之前都制定了一份较为简单详细的工作计划。

一、学生情况分析二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。

大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。

对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。

The greatest joy in life is that everyone says you can’t do it, but you have done it!精品模板助您成功！（页眉可删）人教版二年级上册数学教学计划（通用3篇）二年级上册数学教学计划1一、指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、学情分析执教的班级共有47名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。

在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。

优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。

因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

四、教学目标知识和技能方面1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

2024年人教版数学小学二年级上册教学计划（含教学进度）导学案一、教学目标1.了解整数的概念和用途。

2.掌握整数的加法和减法运算。

3.能够应用整数进行简单的计算和问题解决。

4.培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。

二、教学准备1.教材：《人教版小学数学》二年级上册。

2.教具：数字卡片、计算器、教学投影仪。

3.辅助资料：教学计划、导学案、课堂练习题。

三、教学内容第一课：认识整数1.整数的概念。

2.整数的正数和负数。

3.整数在数轴上的表示。

第二课：整数的加法运算1.整数加法的规则。

2.整数加法的计算方法。

3.解决实际问题中的加法运算。

第三课：整数的减法运算1.整数减法的规则。

2.整数减法的计算方法。

3.解决实际问题中的减法运算。

第四课：综合运算1.整数的加减混合运算。

2.复杂问题的解决方法。

四、教学方法1.探究式学习：通过问题解决引导学生主动思考。

2.视觉化教学：利用数轴等图形工具帮助学生理解整数概念。

3.合作学习：小组合作解决问题，培养学生团队意识。

五、教学进度•第一周：第一课整数的认识（2课时）•第二周：第二课整数的加法运算（2课时）•第三周：第三课整数的减法运算（2课时）•第四周：第四课综合运算（2课时）六、教学评价1.课堂表现：包括参与度、专注度等方面评价。

2.作业完成情况：作业的准确性和及时性。

3.小测验成绩：定期进行简单测验，检验学生学习效果。

七、教学建议1.注重引导学生主动学习，培养解决问题的能力。

2.结合教材内容和生活实际，增强学生学习的兴趣。

3.多种教学手段结合，提高教学效果。

希望以上教学计划能够帮助老师们有效地开展数学教学工作，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。

一.教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

(二)、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

我任教的二年(1)班有学生34人，二年(2)班有学生37人，两个班各有插班生3人。

人教版小学二年级数学上册的教学计划一、教学目标1、知识与技能：掌握100以内的加减法计算，初步认识长度单位厘米和米，了解乘法的含义和乘法口诀，初步认识角和直角。

2、数学思考：培养学生的逻辑思维能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3、问题解决：经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

4、情感与态度：激发学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、教学内容1、长度单位：认识厘米和米，建立长度观念。

2、100以内的加法和减法：掌握笔算方法，加强估算。

3、角的初步认识：了解角的各部分名称，会用三角板判断直角。

4、表内乘法：学习乘法的意义，熟记乘法口诀。

5、观察物体：从不同位置观察物体，建立空间观念。

6、认识时间：学会读写几时几分，初步建立时间观念。

7、数学广角：通过活动，培养学生的观察、分析及推理能力。

三、教学措施1、体现学生的主体性：注重学法渗透，让学生在探索、交流和练习中学习。

2、培养学生的计算能力和解决问题的能力：将数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。

3、渗透数学思想和方法：注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

四、课时安排1、长度单位：4课时2、100以内的加法和减法：15课时3、角的初步认识：4课时4、表内乘法：12课时5、观察物体：2课时6、表内乘法：11课时7、认识时间：3课时8、数学广角：2课时9、总复习：4课时五、评价建议1、形成性评价：通过课堂提问、作业检查等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

2、总结性评价：通过单元测试、期末考试等方式，全面评价学生的学习成果。

通过以上教学计划，旨在帮助学生全面掌握二年级数学的知识和技能，培养良好的数学思维习惯，增强解决实际问题的能力。

人教版二年级上册数学教学工作计划3篇人教版二年级上册数学教学工作计划1一、课程目标本课程的目标是使学生掌握基础的数学知识，包括整数、小数、分数、简单的几何图形等，同时培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过本课程的学习，学生将能够：1. 掌握100以内的加减法和表内乘法，能够进行简单的应用题解答。

2. 了解基本几何图形，能够辨认长方形、正方形、三角形、圆形等图形，并掌握初步的度量与绘图技能。

3. 能够进行简单的数据分析，如统计、分类等。

4. 培养学生的观察、比较、分析、综合等思维能力，提高学生的解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 整数加减法：学习100以内的整数加减法，掌握退位、借位等计算方法。

2. 表内乘法：学习20以内的乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。

3. 几何图形：了解长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，掌握初步的度量与绘图技能。

4. 数据分析：学习简单的统计和分类方法，能够分析简单的数据。

三、教学策略本课程的教学策略包括以下几个方面：1. 启发式教学：通过问题引导、启发思维等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 案例式教学：通过实际案例的解析和解决，让学生了解数学知识的应用价值，提高解决问题的能力。

3. 情境教学：通过创设情境，让学生在情境中学习和应用数学知识，增强理解和记忆。

4. 互动式教学：通过小组讨论、互动演示等方式，让学生在交流中学习和进步。

四、评估方法本课程的评估方法包括以下几个方面：1. 作业评估：布置与课程内容相关的作业，检验学生的课堂学习效果。

2. 测验评估：定期进行小测验，检测学生对课程内容的掌握程度。

3. 考试评估：学期末进行统一考试，全面评价学生的学习效果。

4. 其他评估：观察学生的课堂参与度、学习态度等方面，综合评价学生的学习表现。

五、教学资源本课程需要以下教学资源：1. 教材及配套教辅书：提供系统的数学知识内容和相关练习题。