班主任工作要心中有数

谱好班主任三部曲-爱、细、严班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。

作为班主任,我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。

今天,我结合自己的工作实际,谈一谈自己做班主任工作十年的体会。

一、细处关爱,亲近学生有人说：没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。

一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心灵中。

爱是教书育人的动力基础。

工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。

我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事！“七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么？因为妈妈疼他们,爱他们。

毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。

我认为,作为一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去”哄“他们。

我班有一位叫王洁的女孩,父母离异,家庭特殊,她不爱说话,不善于表现自我。

于是我就想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、夸大地表扬她,在她的作业本上写完评语后告诉她：”其实老师最喜欢你微笑的样子,很可爱很漂亮！“时时处处都使她感受到老师对她的关爱和重用。

但俗话说得好：”冰冻三尺非一日之寒“,要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。

惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。

精诚所至,金石为开。

我对她的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。

通过以心换心,以情换情,以人格塑造人格,逐渐地她爱笑了,上课也能参与别人的讨论,也常常悄悄地为班集体做事,帮助其他同学,受到全体师生的喜爱。

平时课间,我都是和学生们一起做游戏,一起跳绳。

一年级班主任工作经验交流4篇一年级班主任工作经验交流第1篇各位领导，老师：大家好！我能代表一年级的班主任在此发言，与各位同仁共同探讨班级管理问题，心里实在有些惶恐。

我的发言谈不上经验介绍，只是粗浅地谈谈自己当班主任的一些体会。

我任教以来一直当班主任，在教复习班的这几年，我真正体会了学生求学的艰辛；我深刻感受了学生求知的渴望；我彻底了解了家长望子成龙的期盼。

所以，我感到做班主任，首先，要有责任心，每个孩子都是家庭的最大最大地那份希望。

家庭的希望就握在我们的手里。

我们当孩子的班主任可能就是这半年一年，可是对于孩子来讲就是一生中起决定的一段时光。

有了责任心，有了爱心，班主任工作才有了根底。

在任一班班主任这段时间里，我就把这份责任心，这份爱心贯彻到班级管理的方方面面，关心74个孩子，关注74个学生，呵护74颗心灵。

我班的某同学来自确山县，父母离异，我屡次找他谈话，关心他的学习，抚平他心灵的伤痛。

这次中考他进步很大：从班级的61名上升到18名，年级的102名。

前几天有个学生给我写了一封信，有这样一句话：在这短暂的三个月中，我学到了很多，成长了很多，这都源于您的工作，教诲。

您不一样的教育方式，让我感触最深。

您管班的方式是我从来没有接触过的，让我觉得自己好似在大城市的学校学习，让我更加珍惜这个学习的时机. 这让我真正体会到了：无爱心，不教育。

我的另一个体会是：班主任的引领作用，引领思想，引领班风，引领学风，引领班级文化，引领班级凝聚力。

为了当好班主任，我近段时间读了三本书：王金战的《英才是怎样造就的》，高金英的《阳光的味道》，李晓鹏的《学习改变命运》。

这些书，给我的思想带来了很大的震动和改变，也完善了自己的带班理念。

学生的行为总是在思想意识的支配下进行的，班级文化建设对班级管理工作的方向具有引领作用，它不仅能管住学生其人，而且能管住其心。

我们班的班训是：犯其至难,图其致远。

向至高至难的地方冲击，才能够到达至臻至美的境界；向至高至难的地方发起挑战，才能够到达最高的目标。

班主任工作“四要”导读：本文班主任工作“四要”，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

班主任工作“四要”作者/陈梅英摘要：“一个好班主任就是一个好班级。

”我极其赞赏这句话，它深刻地反映了班主任工作的重要性。

然而，怎样当个好的班主任？经过长期实践，认为班主任工作要做到“四要”。

关键词：班级管理；班主任工作“四要”；以身示范“一个好班主任就是一个好班级。

”我极其赞赏这句话，它深刻地反映了班主任工作的重要性。

然而，怎样当个好的班主任？这是班主任工作的一个永恒的话题。

本人经过长期实践，认为班主任工作要做到“四要”。

一、以身示范班主任的一言一行往往直接影响着学生，起着潜移默化的作用。

例如，你要求学生保持学校、教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，那么自己首先就要注意不乱扔粉笔头，不随地吐痰。

往往刚接手一个班级，开始一段时间只要到班里我做得最多的事就是捡垃圾，过一段时间学生也就养成了好的卫生习惯，不但不再乱扔，而且也有了见垃圾就拾的习惯动作。

你要求学生学习严谨认真，自己教学先要做到严谨认真，精心设计，认真讲授，工整板书，精确改作。

俗话说：“跟好人、学好人，跟着端公跳假神。

”学生跟着老师学，而班主任是与学生打交道最多的老师，你怎么做，学生怎么学。

因此，班主任要牢记：身教重于言教，看似不教是真教。

二、公平公正班上的学生由于出身不同、家庭条件不同、基础和天资不同，因此，成绩也总是有优有劣，学生最怕班主任对他们不能平等公正地对待，即所谓的“偏心”。

学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，他们都会心中有数。

常常听到一些学生评论他们的老师：谁谁只喜欢优生，厌弃差生，谁谁嫌贫爱富，谁谁重男轻女，谁谁……我认为：不管学生家庭贫富、成绩好坏、智力强弱，班主任都要一视同仁，切不可落入俗套，有所偏向。

否则会因为班主任的“偏心”滋生优生自负情绪和差生的自卑感，也会致使家庭条件好的学生更加有优越感，家庭条件差的学生更觉卑微，进而班主任“偏心”也就会影响学生之间的和谐和班集体凝聚力的形成。

班主任工作心得体会范文（通用16篇）班主任工作心得体会篇1记得有这样的一句话：“上帝在关闭了一扇门的同时，也为你开启了一扇窗。

”可是，作为一名班主任教师，我常常对门内的风景“望穿秋水”，对窗里的景致却“视而不见”。

直到那一天，我发现我错了！那是在一次大扫除过程中，一个忙碌的身影吸引了我的视线，之间他在教室的各个桌脚下认真地搜寻着那些细小的、极易被人忽视的垃圾，然后将那些垃圾捡起后，小心地放在掌心中。

积攒多了，他就快速地仍进垃圾箱。

来来回回几趟后，他又找来拖把在教室的水泥地上使劲地拖了起来。

他的表现，在一些“消极怠工”的同学们的衬托下，显得格外耀眼。

可是，在平时的学习上，他却是一名令我头疼的学生。

他的学习成绩很不好，每张考卷上的分数总是羞于见人。

如果“以成绩论英雄”的话，他是一个被成绩关在门外的失败者。

可是今天，透过开启的“这扇窗”，我看到了他身上的闪光点。

因此，我想，在实施新课程的今天，一定要重视评价制度的变革，更多地关注学生的个性差异，使一些考试成绩不佳的学生也能看到自身存在的价值。

班主任工作心得体会篇2高二(4)班是高二年级的理科重点班，在经历了第一学期班级组合后的融合过程后，第二学期班级的稳定已不是问题，一开学各项常规工作就能很快进入正常稳定的状态。

因此，本学期班级的工作重点放在学风建设上。

要抓常规工作只要勤管就有成效，但学风则是无形的，对于全班59名学生而言，除了勤以外，更重要的是讲究工作方法。

一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育工作，为班级良好的学风的建设打下基础，在政教处和年级组的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的管理成效并使班级学风有了良性的发展。

概括性地说有以下几点：一、“勤”字当头，以身作责坚持每天早操、读报、两段晚修都与学生一同参与，发挥教师言传身教的示范作用，带动学生主动学习。

对学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、有序落实。

班主任每日常规工作班主任的工作流程一班主任的日常工作流程每天班主任的工作流程如下：1.早读前：班主任要提前到校，在7:35之前进入班级。

1）检查学生出勤和仪表状况；2）指导卫生委员检查教室、走廊、环境等卫生情况，确保在早读前完成清洁卫生；3）督促学生按时上交作业，并记录各科作业上缴情况；4）督促课代表引领学生按时早读；5）检查家校联系册并反馈学生作业上交情况。

2.课间：班主任要及时进入教室。

1）与学生交流，了解学生思想动态；2）关注学生课间活动情况，防止学生在教室、走廊、操场追逐、打闹以及其他不良行为的发生，确保学生课间活动安全；3）随时检查教室的节电情况；4）两分铃响后要求学生安静坐好，并做好上课准备；5）了解迟到学生的原因。

3.课间操、眼保健操：1）到操场督促学生做好课间操，使本班学生做到入场快、动作整齐有力、退场有秩序。

2）及时进班并安排卫生委员督促学生做好眼保健操。

3）安排两名学生进行卫生维护：一名学生在教室内捡拾纸屑、粉笔头等污物，另一名学生在室外卫生区进行卫生维护。

4.上午放学前：及时处理上午发生的有关情况，下午若有课程变动或其他事情及时通知学生。

5.午餐、午休：1）上午放学后（11:50），安排值日生领取午餐，组织学生文明就餐，班主任在班内进餐；2）午饭结束后（12:15～12:35），督促值日生整理室内外卫生，其他学生在操场活动（不许打篮球、踢足球）；3）午休铃后（12:40～13:30），督促学生在各自座位上安静坐好，开始休息或研究。

4）级部主任巡视检查本级部午休情况，其他班主任老师在班内休息。

6.下午上课前：1）预备铃13:50之前，检查卫生情况和学生的出勤情况；2）13:50～13:58指导学生开展有益活动：周一至周四新闻播报，周五美文赏析；3）督促学生做好课前准备。

7.自课：安排学生自，明确自任务，指定学生干部或由值日班长管理，保证教室安静、纪律好，学生认真自。

8.下午放学前：1）小结一天班级情况，并提出应有的要求；2）提醒学生记好作业，督促学生快速离校；3）值日生做好室内外的卫生清洁。

《班主任工作的50个细节》读后感（一）近日读了《班主任工作的50个细节》，书中的很多细节和事例使我深受感触。

读完这本书使我理解到老师应该用一种宽容的眼光和一颗充满爱的心来对待每一个学生，尤其作为班主任更应该用心的对待每一个学生。

做一个合格的班主任，必须努力去学习，持续提升自身的管理水平和水平。

一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不但是我们自身的需要，而且通过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在持续学习中进取；四要做中学、学中做，班主任应在工作中持续地学习，在总结经验教训的基础上，持续地改进完善，以适合其工作的需要和提升工作的效率与质量。

人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，特别是今天，我们面临知识剧增的时代，面临改革开放和市场经济的新形势，需要我们班主任即时、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自己的观点、知识、理论结构，有了相当的知识根底后在教育学生的过程中，才会言之有物，充满自信，从而引起学生的共鸣，不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦老师本身的局面。

本书当中还有很多很多有待认真学习的地方，值得一看再看。

细节意味着精致，意味着反思，更意味着一种成长的力量。

班主任如能养成注重细节、谨慎细致、精心细作的习惯，也就握住了一种教育的力量。

愿我们每一位班主任在注重细节、反思细节、把握细节、利用细节中，提升自己的工作效能，促动学生健康成长。

在今后的班主任工作中，我愿注重细节，深入细节，在学生的音容笑貌中、举手投足中、喜怒哀乐中汲取自己的精神营养，从而把班主任这项平平凡凡的工作，做得有滋有味、有声有色，从从容容、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌，每周每天都能够在尽到教育责任的同时，享受到生存的快乐。

班主任工作要以人为本学校安全工作应当贯彻以人为本班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的好坏直接影响到学校学风、班风、校风。

班主任除了做好常规的班级管理工作，如制订班级计划、选好班团干部、搞好家访、做好培优转差工作等之外，还要与时俱进、开拓进取、勇于创新，时时讲究工作艺术，在学校工作中干出一番属于自己的天地。

在教育教学实践中常会出现这种状况：不少班主任为学生呕心沥血，用心良苦，却得不到学生的欢迎、理解和尊重。

这说明现实中还有相当一部分班主任在工作中还是欠缺一些艺术性。

那么，如何搞好班主任工作?我想面对有血有肉、有思想有灵魂的学生，应该树立“以人为本”的教育理念。

一、用慈爱之心调整学生心理。

营造班集体和谐氛围在山区中学，不少学生离家较远，生活环境和生活方式发生了重大转变，导致学生有怯生、慌乱的心理反应。

班主任应调整学生的这种心理状态，力争在班集体内部形成愉快、和谐的氛围。

教育家马卡连柯说：“没有爱，就没有教育。

”而经验告诉我们，用慈爱之心关怀、帮助学生，是调整学生心态的好方式，也是做好班主任工作的基础。

如，初一新生魏xx刚进学校，不适应学校的独立生活方式，自理能力较差，就连怎样端米洗衣也不甚熟悉，整天以吃干粮度日，遂生弃学念头。

面对这样的学生，我选择了以情感关怀人手，先是关照她的学习和生活，安排她身边熟悉的同学予以照顾，并指定专人帮她补习功课，让她感受到老师的慈爱之情和班集体的温暖，逐渐地，她的怯生心理克服了，独立自理能力增强了，顺利完成了初中学业。

这种关爱个别学生的行为，还应与对全班学生的引导结合起来，通过老师的“行为语言”，引导学生把个体孤立而任性的自我意识扩展为关心他人、互助互动的集体意识，努力在班级营造集体观念，让每一位学生能够生活在氛围轻松、愉快、和谐的班集体中。

二、注重科学的方法。

实干加巧干。

开创良好的班风很多年轻的教师问我，“为什么你当班主任那么轻松?”。

我总是笑着说：“我自有妙方!”在班主任经验交流会上，我讲出了我的灵丹妙方——在建立良好的班风学风之前先建立良好的班级文化。

青春盛开五心花--热心、爱心、责任心、信心和耐心(九年级班主任工作心得)从19岁开始，弹指一挥间，我投入到教育事业已经十年整了，又开始了第二个十年的历程。

十年呕心沥血，十年教书育人。

在顺境中，不骄不躁；在逆境中，无怨无悔，只求踏实工作，默默奉献。

“春风化雨育桃李”，为学生奉献了人生最美好的青春年华，如今仍在追求着，进取着。

十年的教师生涯，七年的班主任经历，让我明白，教育需要热心、责任心、爱心、耐心和信心。

可以说，我的十年青春就绽放了一朵“五心”之花。

持热心，无私奉献为教育“兴趣是最好的老师”。

从教十余年，我对教育事业一直充满了热心，犹如一支红烛，忘我的燃烧，照耀着几届学生。

我热心于学习。

无论是时政信息，还是教育科研材料，一旦接触，我都有一种欲罢不能的感觉。

十年来，哪怕是刚上班时工资很低，每年我都会订阅几份书报杂志，开阔自己的视野，弥补自己的知识欠缺，及时接受最新鲜的资讯。

在课堂上，我讲起课来，总是游刃有余，极大的提高了上课的吸引力。

无心插柳之举到后来就发展成为了有心栽花的动作了。

我的学习也常态化、正规化和系列化，为我迅速的由教坛新兵转变为一名合格的人民教师作出了贡献。

我热心帮助学生。

印象最深刻的莫过于上届了。

有一个叫做王贞贞的学生，上课时突发疾病，浑身发软，无力站立，倒在地上，不能开步。

学生报告给我之后，我二话没说，抱起这个学生就走。

从三楼到一楼，从学校到医院，从挂号到治疗，一直都是我在抱着。

在几个学生的帮助之下，该生被顺利的推到了手术室，我才感觉到浑身酸软无力。

但是看到家长一脸的感谢，心里仍然是很欣慰。

至于平时我的手机就是班里学生的公用电话。

责任心，任劳任怨不言悔做过多年的班主任，我总结了一条对自己的要求：接手新班，要弄清三本账：一本学生的品行基础账，一本学生的学习基础账，一本学生的家庭状况账。

为了达此目的，每当接手新班，我就尽可能的早日家访，谈心，力求摸清全部学生情况，做到心中有数。

这加大了工作量，牺牲了很多个人的休息时间，但是为后来的工作顺利开展提供了便利。