大学管理学课程重点总结

管理学重点知识总结第一节管理所要解决的基本矛盾有限的资源与互相竞争的多种目标的矛盾，这是管理的基本矛盾。

第二节管理的含义管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好的达到组织目标的过程。

协调人力物力和财力资源是为使整个组织活动更加富有成效，这也是管理获得根本目的。

第三节管理的作用在没有管理活动协调时,集体中每个成员的行动方向并不一定相同，以至于可能互相抵触。

即使目标一致,由于没有整体的配合，也达不到总体的目标。

随着人类的进步和经济的发展，管理所起的作用越来越大。

美国经济发展速度比英国快,其主要原因就是依靠较高的管理水平。

美国前国防部长麦克纳马拉说过，美国经济的领先地位三分靠技术,七分靠管理。

没有现代财务、成本、质量管理和科学决策制度,没有扎扎实实的管理基础工作，就不能搞现代市场经济。

第四节管理学的特性一、管理学是一门综合性学科管理学的主要母的是要指导管理实践活动。

二、管理学既是科学又是艺术管理学具有科学的特点：1客观性2实践性3理论系统性4真理性5发展性总之，管理学完全具备科学的特点，确实是一种反映了客观规律的综合的知识体系.管理学又是一门艺术：因为艺术的含义是指能够熟练的运用知识，并且通过巧妙的技能来达到某种效果。

而有效的管理活动正需要如此.三、管理学是一门不精确的学科在给定条件下能够得到确定结果的科学称之为精确的科学.管理学则不同,在已知的条件完全一致的情况下,有可能产生截然相反的结果。

管理主要是同人发生关系，对人进行管理，那么人的心理因素就必然是一种不可忽略的因素。

而在这种复杂的情况下，我们还没找出更有效的定量方法，使管理本身精确化，而只能借助于定性的办法，或者利用统计学的原理来研究管理.四、管理学的系统观念系统就是有两个或两个以上相互关联的要素所构成的集合。

作为系统观念有以下几点：1 相互作用相互依存性。

2 重视系统的行为过程。

3 根据研究目的来考察系统。

一个工商管理专业大学生的自我总结5篇篇1自进入大学以来，我深知学习工商管理专业知识的重要性，时刻以提升自己为学习成长的准则。

过去的四年大学生活中，我在努力学习专业知识的同时，注重理论与实践相结合，努力培养自己的综合素质和实际操作能力。

在此，我对自己的大学生涯进行一次全面的自我总结。

一、专业学习与知识积累在专业学习方面，我始终秉持严谨的学习态度，认真听讲，积极参与课堂讨论。

通过系统学习管理学、市场营销、财务管理、组织行为学等课程，我逐步构建起较为完善的工商管理知识体系。

同时，我注重理论与实践相结合，通过案例分析、模拟实践等方式，将所学知识运用到实际情境中，不断提升自己的问题解决能力。

二、实践经历与能力培养在大学期间，我积极参加各类实践活动，努力提升自己的实际操作能力。

通过参与企业的实习，我深入了解了企业的运营流程和商业模式，对工商管理的实际应用有了更深入的了解。

此外，我还参加了创新创业大赛、营销策划大赛等活动，通过团队合作，锻炼了自己的团队协作能力、沟通能力和领导能力。

三、个人素质与自我提升在大学生活中，我注重个人素质的提升。

我始终坚持诚实守信、勤奋努力的原则，注重培养自己的责任心和担当精神。

同时，我注重培养自己的创新意识和学习能力，不断提升自己的综合素质。

我坚信只有不断学习，才能跟上时代的步伐，适应社会的发展。

四、社会经历与社会服务在大学期间，我积极参与社会实践活动，关注社会问题，尝试用自己的知识和技能为社会做出贡献。

我参加了志愿者活动，为社区提供力所能及的服务。

同时，我还积极参与企业的社会实践活动，通过实习和志愿服务等形式，了解社会、了解企业，增强自己的社会责任感。

五、未来展望与职业规划展望未来，我将继续坚持学习、实践、创新的原则，不断提升自己的综合素质和实际操作能力。

我希望能够在工商管理领域发挥自己的专长，为企业和社会做出贡献。

我将根据自己的兴趣和优势，选择合适的职业方向，制定明确的职业规划，努力实现自己的职业目标。

第一章1. 管理：管理指的是协调和监管他人的工作活动，从而使他们有效率，有效果地完成工作。

2. 明茨伯格的管理角色包括以下三类角色：人际关系角色：涉及人与人（下属以及组织外的人）的关系以及其他利益性的象征性的职责。

包括: 挂名首脑, 领导者, 联络者信息传递角色：涉及收集、接受和传播信息。

包括：监听者, 传播者, 发言人决策制定较色：需要作出决策或选择。

包括：企业家, 混乱驾驭者, 资源分配者, 谈判者3. 管理技能有以下3种技术技能：是指熟练完成特定工作所需的特定领域的知识和技术。

对于基层管理者来说，这些技能往往更为重要。

人际技能：包括自己单独或在团队中与其他人和睦相处的能力。

这些技能对所有层级的管理者同等重要。

概念技能：是管理者用来对抽象、复杂的情况精心思考和概念化的技能。

这种技能对于高层管理者最为重要。

重要性水平高层管理中层管理低层管理概念技能人际技能技术技能附加模块一1. 科学管理的主要思想和观点基本观点：使用科学的方法来确定一种完成工作的“最佳方法”。

主要观点：1. 提高生产力和体力工人效率的观点 2. 在车间工作中运用科学方 3. 科学管理的根本目的是提高工作效率2. 一般管理理论的14条管理原则：1. 劳动分工。

通过分工使员工变得更有效率，专业化能够提高产出。

2. 职权。

管理者必须能够发布命令，而职权授予他们这种权力。

3. 纪律。

员工必须服从和尊重组织的规章制度。

4. 统一指挥。

每位员工应该只接受一位上司的命令。

5. 统一方向。

组织应该有且只有一个行动计划来指导管理者和员工。

6. 个人利益服从整体利益。

任何一个员工或一些员工的利益都不应该凌驾于组织的整体利益之上。

7. 报酬。

必须为工人提供的服务支付公平的工资。

8. 集权。

下属参与决策的程度。

9. 等级链。

从最高管理层到最低层序列的权力线。

10.秩序。

人和物应该在正确的时间位于正确的位置。

11.公平。

管理者应该公平、友善地对待其下属。

《管理学》课程介绍《管理学》具有独立的完整体系，是管理科学的基础，对各种管理活动具有普遍指导意义。

各种部门管理学和专业管理学如企业管理学、经济管理学、行政管理学等都是建立在该课程基础之上。

因此，《管理学》是经济管理类专业的基础课程和必修课程。

从更广泛意义上讲，各行各业各领域各层次都涉及和需要管理，故《管理学》是具普遍学习意义的公共基础课程。

管理学具有如下特点：管理学是一门综合性学科。

管理过程的动态性、复杂性和管理对象的多样性决定了管理所要借助的知识、方法和手段要多样化。

管理学是一门软科学。

影响管理的因素很多，有的还是不可控和不确定因素。

在管理学中没有千古不变或“永恒”的定理，必须对具体问题作具体分析。

管理学是一门实践性很强的学科。

管理对象的复杂性和管理环境的多变性决定了运用管理知识的技巧性、灵活性和创造性。

仅靠学校的理论教学是培养不出“合格”管理者的，因此必须在实践中学会管理。

管理学是一门发展中的学科。

它与社会经济发展紧密相关，其理论正处于新旧更迭的关键时期，必将随着经济的发展和科技的进步而不断发展。

管理学的这些特点，决定了它既是一门科学又是一种艺术。

《管理学》是介于社会科学和自然科学之间的边缘科学，是教育部制的工商管理类专业的核心课程之一，又是管理学科体系中的重要学科，主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。

因此，也称一般管理学或管理原理学，是经济类和工商管理类各专业的共同专业基础课，也是考研的重要专业课之一。

《管理学》研究现代管理的一般规律，具体表现为一般原理，因此，本课程主要阐述管理学研究对象、管理一般原理和管理过程（职能）。

重点是管理原理和管理过程，管理原理主要包括系统原理、动态原理、人本原理和创新原理；管理过程主要以职能为主线，分为总论、计划、组织、领导、控制和创新。

《管理学》是目前国内各高等院校，不论是全国重点大学还是一般普通大学，均开设较为热点的课程，也是较多院校作为重点课程或精品课程的建设课程。

第一篇绪论第一章管理与管理学管理是人类基本的社会活动之一，也是人类所特有的一种社会现象。

通过管理，人们能够有目的、有秩序地组织生产、改善生活和从事其他社会活动。

随着社会的不断进步、科学技术的迅速发展、组织任务的复杂化程度不断提高，人类社会日益需要通过集体协作来达成组织目标，管理越来越受到广泛的关注和重视。

本章将对管理及管理学的有关内容进行简单的介绍，旨在帮助读者对该学科有个初步的认识。

1•1管理1•1•1管理的内涵管理古已有之，但长期以来人们对管理内涵的理解各持己见、不尽相同。

其中最通俗的一种解释就是将管理界定为“管人”和“理事”，即对一定范围的人员和事物进行安排与处理。

尽管这种字面意义上的解释颇为精练，但难以严格地表达出管理本身所具有的完整含义。

管理始于人类有组织的活动，寓于组织之中，因而要全面、准确地掌握管理的内涵，首先应该对组织有一个基本的认识。

1•组织组织是一切管理活动的载体，也就是说，管理不可能独立于组织而存在。

所谓组织，是由人组成的、具有明确目的和系统性结构的实体。

无论是国家、军队、教会等庞然大物，还是企业、学校、医院等小型单位，它们都是组织，因为它们都具有三个基本的特征(见图1-1)。

首先，每个组织都是由两个以上的人员组成的。

人是组织的主体，是组织借以开展工作、达成目标的首要因素，而且组织是两个以上人员的集合体，单独一个人的工作是不能够构成组织的。

其次，每个组织都有一个明确的目的。

组织的目的通常以一个或者一组目标来表达，它反映了组织所希望达到的状态。

最后，每个组织都具有系统性的结构，用以规范和限制成员的行为。

组织的结构既可以是弹性的、开放的，也可以是刚性的、严密的，但不管其类型如何，它都要求具有某些精细的特征，以便明确组织成员间的工作关系。

尽管管理的基本原理和一般方法具有一定的普遍性，所有组织都可以加以运用，但是，由于不同类型组织的最终目的不同，在管理活动中所关注的侧重点也就各不一样，因此管理者在实践工作中要视不同类型组织选择适宜的管理方式和技术，有针对性地予以区别对待。

学习管理心得体会（精选18篇）学习管理心得体会篇1这学期学习了管理学这门课程，我觉得自己收获还是蛮大的。

我自己也对有关管方面的知识很感兴趣。

上管理学的这门课，我觉得自己能学到很多知识，因为我学的是思政专业，平时上的都是很枯燥的理论课，上了管理学接触到的都是离我们实际生活比较接近的知识，老师讲课方式也很好，把理论知识与实际运用结合起来，举很多生活实例，播放一些有助于我们理解课本知识的视频，也因此我能比较深刻地理解课本的知识，而不像以前的一些科目的学习，是左耳进右耳出，自己能对一些事情进行独立思考，对一些事情有自己的看法。

我印象非常深刻的是刚上第一节管理课，王老师赠给我们的五句话：“方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，EQ比IQ重要——中国台湾清华大学校长。

”老师对这五句话进行了详细的解说，那节课我听得很认真，很入神，因为老师讲得实在是太好了，很多话都说到了我们心坎里去了，引发了我很多的思考，对大学过去两年的反思，以及对今后两年大学生活的重新规划。

从第一节管理课开始，我就对这门课产生了兴趣。

从课本知识，到鲁豫有约之“后高考时代,我要我的大学”、“打工皇帝—唐骏” ，时代光华管理课程—余世雄，再到《赢在中国》等，从这一学期的学习下来，我觉得自己的知识面拓宽了很多，学到了很多。

下面将具体谈谈我对这门课学习的一些体会。

管理在现代社会作用有着无法替代的作用。

在现实社会中，人们都是生活在各种不同组织之中的，如工厂、学校、医院、军队、公司等等，人们依赖组织，组织是人类存在和活动的基本形式。

没有组织，仅凭人们个体的力量，无法征服自然，也不可能有所成就的;没有组织，也就没有人类社会今天的发展与繁荣。

组织是人类征服自然的力量的源泉，是人类获得一切成就的主要因素。

然而，仅仅有了组织也还是不够的，因为人类社会中存在组织就必然有人群的活动，有人群的活动就有管理，有了管理，组织才能进行正常有效的活动，简而言之，管理是保证组织有效地运行所必不可少的条件。

工商管理学习总结范文工商管理学习总结范文工商管理学是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。

以下是整理的工商管理学习总结，欢迎大家参考！工商管理学习总结1为提高各级经营管理人员的专业技能，培养其创新经营和现代管理意识，使其在工作中进一步更新观念、理清思路，公司举办了为期33天的工商管理培训班。

我有幸参加了培训，学习了现代企业制度、企业战略管理、管理经济学、市场营销、电子商务、财务报表分析、公司理财、国际商务与WTO基本规则、人力资源开发、组织行为学、企业经济法律制度十门课程和余弦管理、高绩效的中层管理两个专题讲座，初步了解了工商管理的主要知识。

一个月的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。

认识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养；另一方面是对企业管理的认识，以前主要停留在本职工作和本部门管理的认识。

通过学习对管理的认识上升了一个层次，现在经济全球化、知识化、信息化，还有更新的提法知本经济时代，因此学习无论对于个人还是企业都至关重要，而且非常迫切，企业和个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新，增强竞争能力。

最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，对企业所有员工进行管理培训，全面普及管理知识，一部分人通过培训掌握最前沿的知识、技能和管理方法，才能为企业提供全面的加强管理和提高效益的解决方案，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。

下面结合公司实际简单谈谈自己对企业管理的一些认识：企业要持续稳定的发展，必须提高自己的核心竞争能力，核心竞争能力是企业独特的竞争优势。

我个人认为目前执行能力是我们企业的核心竞争能力。

企业的活动大致可分为经营与管理两大部分，经营活动主要在“市场机会”与“内部能力”间求取最大的平衡与发展，以战略为主，我们的企业战略核心内容是“巩固天然碱，发展天然气，进入高科技。

大学药事管理学教学工作总结随着医药行业的快速发展，药事管理学作为医药学的一门重要分支学科，其教学工作也日益受到关注。

本文旨在总结大学药事管理学教学工作的经验与不足，以期为今后的教学工作提供参考和借鉴。

一、引言药事管理学是医药学的一个重要分支学科，其涉及的内容涵盖了药品研发、生产、流通、使用等各个环节。

随着医药行业的快速发展，药事管理学的教学工作也日益受到关注。

通过药事管理学的教学，旨在培养具备药事管理理论和实践能力的专业人才，为医药行业的健康发展提供有力支撑。

二、教学内容药事管理学的教学内容主要包括药品研发、生产、流通、使用等各个环节的管理理论和实践知识。

具体而言，教学内容应包括以下几个方面：1.药事管理基础知识：包括药事管理的概念、基本理论、法律法规等。

2.药品研发管理：涉及药品研发的过程管理、知识产权保护等内容。

3.药品生产管理：包括药品生产质量管理、GMP认证、工艺流程等内容。

4.药品流通管理：涉及药品销售渠道管理、招投标管理、药品价格等内容。

5.药品使用管理：包括合理用药、药品不良反应监测等内容。

三、教学方法药事管理学的教学方法主要包括理论教学和实践教学两个方面。

理论教学主要通过课堂讲授、案例分析等方式进行，旨在帮助学生掌握药事管理的基本理论和实践知识。

实践教学则通过组织学生进行实践活动，如参观药品生产企业、流通企业等，以提高学生的实践能力和综合素质。

四、教学成果通过药事管理学的教学，学生可以全面了解药事管理的理论和实践知识，掌握药事管理的法律法规和标准，提高药事管理的实践能力和综合素质。

同时，学生还可以培养团队协作精神，提高沟通能力，为未来的职业发展打下坚实基础。

五、不足与改进措施虽然药事管理学的教学工作取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处，需要采取相应的改进措施。

具体而言，存在以下问题：1.教学内容不够贴近实际：目前的药事管理学教学内容相对抽象，与学生实际接触的药品研发、生产、流通、使用等环节存在一定差距。

罗宾斯管理学第十三版本章小节，为考试做准备！1。

1 解释为什么管理者对组织很重要。

管理者对组织很重要的原因有三个。

第一，在不确定、复杂和混乱的时期，组织需要他们的管理技能.第二,管理者是组织完成任务的关键。

第三，管理者对员工生产率和忠诚度有贡献；员工被管理的方式可以影响到组织的财务绩效，事实表明管理能力对于创造组织价值很重要。

1.2 阐释谁是管理者，他们在何处工作。

管理者协调和监管别人的工作,这样组织目标才能实现.非管理雇员直接处理工作或任务，没有人向他们汇报。

在传统结构的组织中,管理者包括基层、中层和高层三类.在其他架构较为松散的组织中，管理者可能不容易被识别出来，尽管有人必须担任该角色。

管理者在组织中工作，这是人为的刻意安排，以实现某个特定的目标。

组织有三个特点:有明确的目标、由人组成、有精密的结构。

现在很多组织的结构变得更加开放、灵活和适应变化。

1.3 描述管理者的职能、角色和技能。

从宽泛的意义上说，管理是管理者做的事，涉及协调和监管他人的工作活动，从而使他们的工作可以有效率且有成效地完成。

效率意味着“正确地做事”;成效意味着“做正确的事"。

管理者的四种职能包括：计划（设定目标、制定战略和开发计划）组织（安排和建构工作)领导（与人工作以及通过人工作）和控制（监管、比较和纠正工作绩效）名茨伯格的管理者角色包括：人际关系角色，涉及人与人的关系和其他礼仪性/象征性职责（名义领袖、领导者和联络员）；信息传递角色，涉及收集、接收和传播信息(监管人、宣传人和发言人）;决策制定角色，涉及作出决策（企业家、危机处理者、资源分配者和谈判者）卡茨的管理技能包括技术技能(工作特定领域的知识和技术)、人际关系技能（与他人及团队良好合作的能力)、概念技能（对抽象复杂情况的思考和表达想法的能力）。

、技术技能对于低层管理者最为重要,而概念技能对于高层管理者最为重要。

人际关系技能对所有管理者都同等重要.其他一些经确认的管理技能包括管理人力资源、激发承诺、管理变革、使用有目的的人脉网络，等等。

博晓古今，可立一家之说学贯中西，或成经国之才中央民族大学814管理学【名词解释&简答】第一章管理者与管理工作管理管理，就是在特定环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以完成既定的组织目标的过程。

有四层含义：（1）管理是为实现组织目标服务的，是一个有意识、有目的地进行的过程。

管理是任何组织都不可或缺的，但绝不是独立存在的。

管理不具有自己的目标，不能为管理而进行管理，而只能使管理服务于组织目标的实现。

（2）管理工作要通过综合运用组织中的各种资源来实现组织的目标。

（3）管理工作的过程是由一系列相互关联、连续进行的活动构成的。

这些活动包括计划、组织、领导、控制等，它们成为管理的基本职能。

（4）管理工作是在一定环境条件下进行的，有效的管理必须充分考虑组织内外的特定条件。

管理的目标严格的说，管理并不存在自己独立的目的或目标，任何管理活动都是为了实现组织的目标。

所以，管理的目标是与组织的目标联结在一起的。

（1）组织的产出目标。

组织对资源或投入的运用就可以产生组织的成果。

成果是组织活动过程的最终结果，通称为组织的“产出”。

包括产量与期限、品种与质量、成本花费。

总要求是，管理工作是确保组织在活动过程中能按质、按量、按期、低成本地提供适销对路的产品或服务。

（2）组织的绩效目标（效率与效果）。

效率是指投入与产出的比值，与资源的利用率有关。

效果涉及活动的目标和结果，如销售收入、利润额等。

管理应该使组织在“做正确的事”基础上“正确的做事”使组织具有最大的有效性。

（3）组织的终极目标。

营利性组织追求利润和资本保值增值；非营利性组织追求社会效益和社会责任。

管理工作的使命和任务就是以尽量少的资源而尽可能多的完成预期的合乎要求的目标。

管理者的分类与职责（2018【简答】）从横切面上的组织层级划分来看，组织的工作人员有如下四类：（1）作业人员，指组织中直接从事具体实施和操作工作的人。

这些人处于组织的底层（作业层），不具有监督他人工作的职责。