三生教育2010年5月材料

在实践中体验在体验中成长 ----小学“三生”教育实践示范基地申请材料新形势下，我校面对着“全面发展打基础，培养特长育英才”的伟大构想，如何更有效的推进素质教育，营造和谐，如何深入开展关于“生命、生存、生活”的“三生教育，正确引导广大学生珍爱生命、学会生存、并能享受生活，就成为摆在全体教职工面前刻不容缓的一项艰巨任务。

我校结合自身特点，“三生教育”强调学生在实践体验中渗透、促进知行统一为关键。

小学生正处在好奇心、求知欲强的年龄段，他们可塑性强。

针对孩子这一年龄特点，我们思考，合理利用学校5亩勤工俭学基地，让学生在实践活动中与科学、劳动、美术等学科进行整合，充分利用学科特点结合班会、主题队会及传统节假日，不断创新教学方法，除去以往单一的德育形式，通过让孩子栽种蔬菜、饲养猪、观察记录形成科技小论文等；让学生在这些具体、实际、可操作的小事中学生触摸生命、去学会生存、从心底里热爱生活，进而树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识；懂得为人做事的基本道理；学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系；培养学生良好的心理品质。

促使教育不再是空洞的说教，具有了科学性和实用性。

在孩子自主的体验中体会生命的意义，进而让学校里的课堂、生活中的课堂焕发出生命、生存、生活的光辉。

我校三生教育实践内容及具体目标：1、通过开展多元生活实践，研究探索建立多途径、多方位的“三生”德育途径，转变认知型的德育观念。

2、通过学科知识整合，研究将“三生”教育有机渗透到学校各项教育教学活动中，丰富德育形式与内容。

3、通过栽花、种植蔬菜、饲养猪为主题的生活实践的体验，使小学生道德品质的培养生活化、具体化、系列化。

懂得更加敬重生命、学会生存、创造生活，为他们的人生发展奠定良好基础。

4、研究和探讨依托“三生”教育课程资源，通过校本化的开展一系列生活实践活动优化和创新小学生思想道德教育工作方法，构建新时期小学生德育成长框架。

我校三生教育实践活动研究的方法和要求1、实践活动主要采取理论与实践相结合的研究方法。

三生教育总结三生教育总结（通用15篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。

但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的三生教育总结，欢迎大家分享。

三生教育总结篇1教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体，其目的是育人。

在处处提倡以人为本的时代，到处都在进行着以人为本的教育，幼儿园当然也不例外。

三生教育体现的就是以人为本的教育，三生教育它回归了教育的本质，它与德育、素质教育密不可分，相辅相成。

“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。

而幼儿园的“三生教育”，就是让孩子们认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。

在三生教育中，首当其冲的当然是生命教育，生命教育的最终目的，是要培养孩子热爱生活，学会生活，在实际生活中健康发展。

生命是宝贵的，“生命不保，谈何教育”，近段时间来，关于校园暴力的报道屡见不鲜，而在放学回家的路上，时有学生因交通事故致死、致残；每年夏季，溺水身亡的学生为数不少。

这些失去生命的孩子，在给我们留下巨大伤痛的同时，也在告诉我们应该加强生命教育。

在每周一节的安全教育活动中，我们开展了《遵守交通规则》、《不跟陌生人走》、《我们的生命》、《特殊的电话号码》、《尖利的东西易伤人》等一系列活动，使幼儿认识到生命的宝贵，了解成长的不易，知道生命是有限的，失去了就不会再来，应该珍惜生命。

生存是人的权利。

生存能力是一个人在社会中能够正常生活的最基本的能力。

孩子生存适应能力的强弱，虽然有先天遗传的影响，但后天的锻炼则显得更为重要。

生存能力是一个人在社会中能够正常生活的最基本的能力。

我们围绕这一原则，组织了《动物的生存本领》、《得了水痘怎么办》、《天天锻炼身体好》、《我能行》等活动，使孩子了解生存的知识，掌握生存的技能，把握生存的规律，提升生存的适应能力，让孩子学会应对生存困境和摆脱生存危机的本领，正确面对生存挫折，为终身的发展打下坚实的基础。

关于三生教育的心得10篇关于三生教育的心得1我园开展“三生教育”课程已近一年多了，在这一年多时间里，我边学习边运用。

刚开始，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”，更别说是要运用于教学中了。

但通过一系列的培训及学习，我不但深刻了解了“三生教育”的内涵及其教育意义，同时还明白了“三生教育”的必要性和重要性。

人的一生中生命是最重要的，我们要从小培养幼儿的生命意识，特别是生命意识的教育。

实施幼儿园“三生教育”，家庭教育是基础，幼儿园教育是关键，社会教育保障。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件”。

家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭是幼儿道德品质培养成的重要场所，“三生教育”家园合作活动对孩子的成长起着至关重要的作用。

所以，我在对幼儿的教育过程中，还注重和家长的沟通交流，通过召开家长会、在家园联系栏张贴相关知识等多种形式的家庭教育指导，让家长明白“三生教育”的重要性和必须性，了解我们“三生教育”的内容和教育目的，提高家长的教育素养，让家长树立正确的教育观。

这样家长也从中受益不浅，从而也更加支持和配合我们的教育。

11月26日，我园组织开展了“知恩于心，感恩于行”的感恩节活动，活动邀请了每一位幼儿的家长来参加，在活动开始前，我请家长们说一说什么是感恩节?为什么要过感恩节?可让我吃惊的是，居然没有一位家长能站起来说一说。

我不知道是不是他们不知道有这样一个节日，还是害怕自己在孩子和众多家长面前说错而不回答。

不过，我班的情况有些特殊，全班34名幼儿，有31名是傣族幼儿，他们全是附近一些村寨里的居民，家长的文化素质都相对较低，也许他们真的不知道也无从回答我的问题。

这让我又一次感到了“三生教育”的重要性和必须性。

在活动中，我认真讲解了“感恩节”的意义以及我们这次活动的教育目的，让家长对我们的活动有所了解，通过讲解，家长们有所觉悟，幼儿也知道了什么是感恩节，许多家长还主动讲了自己所经历过的一些事情，说出了自己最想感恩的人和感恩的话。

第 8 页 三生教育演讲稿 三生教育演讲稿范文 演讲稿在写作上具有确定的格式要求。在进展不断提速的社会中，演讲稿与我们的生活息息相关，为了让您在写演讲稿时更加简洁方便，下面是我帮大家整理的三生教育演讲稿范文，希望能够关怀到大家。 三生教育演讲稿范文1 各位老师、同学： 大家好！今日我演讲的题目是《珍惜所拥有的生命》。 生命是什么？ 生命无处不在。 在川流不息的人群中，来来往往那一颗颗跳动的心灵，那一张张微笑的脸庞，是一个个鲜活的生命；在散发着智慧气息的森林里，沐浴着阳光茁壮成长的小树，伟岸而祥和的参天古树，是一株株充满生机的生命；在那浩瀚无垠的大海里，无忧无虑畅游的小鱼，婀娜多姿的珊瑚，是许多灵动而秀丽的生命。 当你看到一位母亲怀胎十月，在经受许多苦痛的煎熬和漫长等待的焦急后，随

着“哇”的一声嘹亮的啼哭，宣告着一个新的小生命诞生时，你是否会感叹于生命的来之不易？ 当你看到一位身患重病的病人，看到他在生死边缘上苦痛地挣扎，许多次昏迷，许多次命悬一线……他对生命的渴望，又是否让你叹惋生命的脆弱？ 当你看到一株嫩绿的草芽在早春的寒冷中萌发，经受许多次雷电风暴的严峻考验后照旧奇迹般地活了下来，以一个胜利者的姿态屹立，书写着它生长的执着时，你是否会为生命的顽强而惊诧？ 当你看到一只慈爱的鸡妈妈带着着一群天真可爱的小鸡在小院里玩耍的其乐融融时，看到一队秀丽的天鹅情侣在夕阳下的湖里静静漫游的唯美清静的画面时，你是否会感动于生命的秀丽？ 我们是幸运的，因为我们拥有奇妙的生命。 我们能够看到今日冉冉升起的太阳，我们还能在明媚的天空下自由地舞动，让生的快乐和我们一起跳舞；我们还能够把生的希望惬意地撒在每一个角落，让每个角落都是阳光灿烂…… 第 9 页

然而却总有一些人要肆意地挥霍这些秀丽，到头来一无所得后悔终身。 当你迫于生活的压力而选择轻易结束自己的生命时，当你成天庸庸碌碌无所事事时，当你贪欲地吮吸着那袅袅的白烟，享受着飘飘欲仙的快感时，你可曾想过这一切一切的后果？谁情愿去体会这其中的痛不欲生呢？ 我们太年轻，太懵懂，但我们不应当无视生命，因为我们的生命总是和很多人紧密联系在一起，你的出生带给了他们欢乐和希望，而你生命的终止，总有人会悲伤伤怀。 生命因为脆弱和来之不易才显得弥足珍贵，或许今日你还能自由地支配自己的生活，但或许明天一场意外就会夺去你的生命……在生命的旅途中充满着意外和起伏，谁能自信满满地保证你能平安地走到最终呢？ 生命是由一天一天的生活累加成的，既然生活如此珍贵，为什么我们不能好好珍惜生命的缩影——生活呢？ 生活之路不行能总是一帆风顺的，这其中充满了许多的坎坷等着你去翻过，还有许多的困难和挫折等着你去战胜；但生活之路又总是与许多美妙小径相连，这其中有许多意外的惊喜等着你去觉察，还有许多奇妙的事物等着你去创造…… 所以，生活在人生低谷的人们不要沮丧，或许这是生活给你出的一道小小难题呢！我们有理由勇敢地战胜它，让生命在阳光中翱翔，品味生活中的困难和挫折，品尝生活中点点滴滴的美妙。 因为生命，这世界上才会充满爱与关怀；因为生命，世界上才会充满希望和将来……珍惜所拥有的生活，珍惜所拥有的生命吧！ 我的演讲完毕，感谢大家！ 三生教育演讲稿范文2 友爱的各位家长、各位同学： 大家好！很高兴能够和大家相聚在这里，一起探讨学习“三生教育”理念。 可能很多人还不是很清楚什么是“三生教育”，在这里我给大家简洁的介绍一下。 三生教育是指生命教育、生活教育、生存教育，使学生能够树立正确的生命观、生存观、和生活观。 第 10 页

三生教育演讲稿（精选8篇）三生教育演讲稿（精选8篇）演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。

在我们平凡的日常里，在很多情况下我们需要用到演讲稿，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的三生教育演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三生教育演讲稿篇1尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是五（1）班的xx，今天我演讲的题目是“珍惜生命，学会生存，热爱生活”“三生教育”是以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系，融为一体的系统教育。

要让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。

之所以要开展生命教育，因为只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好地享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悦，发挥出自身生命的无穷潜能。

之所以要开展生存教育，因为只有拥有生存本领的人，他才能更好的适应不同的环境，他才能到什么地方都能很好的活下去，他才能飞得更好飞得更远。

之所以要开展生活教育，因为只有热爱生活的人，他才能拥有积极向上的思维，他才能品味出生活的无限精彩和美好，他才能在平凡的生活中活出感动和感恩的心境。

生命如此宝贵，它属于我们，每个人只有一次；可是人生的道路上安全隐患处处存在,各种威胁时刻发生:据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”!校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾、溺水等等。

曾记否：新疆克拉玛依发生的特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎从围墙摔下身亡。

面对这种种的灾难，生命显得如此的脆弱与不堪一击，人能够健康的活在这个世界上是件多么难得的事情。

三生教育简介2008年，云南省创造性的提出了“生命教育、生存教育、生活教育”的教育理念，简称“三生教育”，并在云南的大中小学校广泛展开，从应试教育回归现代教育的本质。

“三生教育”一经提出，就受到了国内外各界人士、特别是教育界的广泛关注和参与，至今已经在中国24个省市的有关地区和学校展开，取得了显著成效。

中共中央政治局常委李长春同志和中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志等中央领导对云南省实施“三生教育”作出重要批示，给予充分肯定。

2009年6月，中央政治局委员、国务委员刘延东在“三生”教育的调研报告上批示：“开展热爱生命、学会生存、了解生活的三生教育，对提高学生素质，激励学生实现生命价值，增强心理承受能力很有意义，特别是对独生子女有必要，应列入素质教育的内容”。

2010年7月２9日正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）在战略主题中明确提出了要“学会生存生活”，要“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。

促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”生命教育、生存教育、生活教育体现了教育的本质，破解教育的核心命题。

她的目标是：使人认识生命的价值，增长生存的智慧，培养生活的信仰；使人称其为“人”，使人成长为有价值的人，使人成为幸福的人。

云南省教育厅厅长罗崇敏表示，“三生教育”表达了以人为本，教真育爱、民主科学、公平正义、和谐开放、自由幸福等现代教育思想。

它调整和完善人自身、人与人、人与社会、人与国家、人与自然、民族与民族、国家与国家的关系，建设人类的共同精神家园。

“三生教育”的实施必将促进教育思想、教育内容、教育方法的转变，推进教育管理体制、办学体制、以考试为中心的教育评价体制的改变。

教育部副部长刘利民对云南省的“三生教育”工作给予了高度评价，他说，经过多年的摸索，云南“三生教育”已经形成了根据学生年龄特点、成长规律和教育规律来寻找切入点的良好经验，注重学生学习、生活、成长的真实体验，培养学生的服务意识和公益意识，并利用各种资源以提高教育效率。