江苏省太仓市八年级政治下册 第4单元 分清是非 第12课 面对诱惑,学会说“不”第1框 正确对待从众

杜绝不良嗜好【学习目标】1、了解生活中各种不良嗜好的主要表现2、培养独立思考和抵御各种不良是好的自控能力3、不断提高分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择4、能够不以恶小而为之，坚决杜绝不良嗜好。

【教学重点】帮助学生认识到生活中一些不良嗜好的危害【教学难点】培养学生抵御各种不良嗜好的自控能力。

【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！1、每个人都有自己的嗜好，有些嗜好本身属于；有些嗜好本身没错，但如果把握不住“”，最终也会成为妨碍的不良嗜好。

2、青少年吸烟可能导致、以及影响下一代的发育。

吸烟还会助长青少年的生活态度，增加父母的，促成，诱发不良，甚至引发。

3、青少年酗酒，则可能荒废，甚至。

4、网络成瘾不仅影响人的，还影响人的。

【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！1、课本中列举了哪些不良嗜好？2、吸烟成瘾危害是什么？青少年吸烟的危害是什么？3、饮酒过量危害是什么？青少年饮酒的危害是什么？4、网络成瘾的危害是什么？网络对青少年有什么影响？5、谈谈你身边的不良嗜好造成危害的事例。

【目标检测】有目标才能成功！选择题1某校严格遵照有关规定，禁止在校园吸烟。

此举（）①能杜绝未成年人沾染不良行为②为未年成人的健康成长营造了良好的家庭环境③体现了对未年成人的学校保护④有利于引导未成年人分辨是非，做出正确选择A.①② B、①④ C、②③ D、③④2,每个人都有自己的嗜好，下列说法不正确的是( )A、所有嗜好都是不良行为B、好嗜好如果把握不住“度”，也会发展成为不良嗜好C、要克服不良嗜好需要培养良好的生活方式D、良好的生活方式关系到个人的健康成长3,对于青少年上网下列说法正确的是( )A、网络是孩子成长道路上的“电子海洛因”，青少年应杜绝上网B、青少年只要上网就会影响身体健康，导致学习退步C、正确利用网络，会对中学长的成长、发展带来巨大的促进作用D、只要不看不健康的网页，我们什么时候都要以上网4．最新统计数据表明，中国每天有八万名青少年成为烟民，许多青少年更因为吸烟而慢慢染上毒瘾。

《抵制不良诱惑》一、自主先学1、培养良好的生活方式的意义？2、身边有哪些不良嗜好？它们有哪些危害？3、网络的利与弊？4、我们身边有哪些不良诱惑？5、青少年该如何正确对待不良诱惑？二、合作助学（一）分别对嗜好和诱惑进行分类，并各举二例说明（二）在组内交流：①不良嗜好和不良诱惑的危害。

②如何杜绝不良嗜好？如何抵制不良诱惑？③吸烟的巨大危害（三）阅读以下漫画，思考问题：小组合作探究：从网络对未成年人影响的角度分析，引导小明正确上网。

（四）我们身边的不良诱惑有哪些？如果不能有效抵制这些诱惑会导致什么样的后果？通过对以上问题的思考，你受到怎样的启发？你家中的亲友有醉酒的经历吗？你怎样劝导他不过量饮酒？三、拓展导学某校八年级学生小明经常听有的同学谈论网上的师姐多精彩，便尝试去了一次。

这一去便一发不可收拾，上起网来什么都能忘掉。

家长、老师多次教育他都不听，经常在网吧一泡就是一天。

后来经发展到从家里偷钱到网吧上网，还经常浏览一些不健康的网站。

他的学习成绩不断下降，视力也受到了很大的影响，还经常向同学说一些网吧中的不健康的故事，小小年纪竟吸起了烟，并感觉自己很酷······请回答：（1）请分析小明沾染上不良嗜好的原因。

（2）怎样才能帮助小明，使他杜绝这些不良嗜好。

四、检测促学1．当你在电影、电视上看到暴力、色情、凶杀等情景时，你会A、津津有味地看下去B、马上走开，因为这些内容会毒害我们的思想C、看一看而已，不去做就行了D、感到好奇，并将所看到的内容在同学中传播（）2．生活中的不良诱惑对人类文明的冲击难以想象，请看它所带来的一些畸形事件吧：15岁浏览黄色图片难抵诱惑，骗奸9岁女童；湖南4女生痴迷上网，被网友欺骗卖淫；沉迷上网不能自拔，昔日“学业标兵”服毒身亡……这些材料警示我们A、要发掘自己的潜能B、要珍惜我们的生命C、要学会抵制来自各方面的诱惑和侵害D、要控制自己的不良行为（）3．当前，赌博现象正在向校园渗透，有的同学也赌博。

抵制不良诱惑导入新课：1、游戏导入，激发兴趣。

（课间，师生一起玩一个电脑小游戏，大家被游戏所吸引，时而屏息，时而惊呼。

上课铃响了，老师让同学们回座位，一两个男生还不舍得离去。

）师：刚才玩游戏时，透过大家的眼神和惊呼，可以看出大家已经被这个游戏吸引住了，电子游戏对于我们是一种诱惑。

今天我们的话题还是关于诱惑。

你们认为诱惑是什么？生：回答略。

师：对。

就如刚才玩的电脑游戏，我们身边还有没有这样的诱惑？请列举出来。

生：回答略。

师：生活中、工作中，有没有对个人的成长产生积极意义且具吸引力的东西？生：回答略。

师：能否举出例子？生：回答略。

师：人的一生充满了各种诱惑（多媒体显示分类）：有美好积极催人向上的；有消极颓废给人危害的；也有的本身无所谓好坏对错，就看如何把握，把握得好就对人有积极作用，把握不好就对人有危害，同学们能不能把刚才所列举的一一对号入座？例如：上网，游戏，金钱，美女，吸烟，酗酒，吸毒，赌博-------消极的诱惑：零食------中性的诱惑；成功，荣誉，领奖台------积极的诱惑。

师：同学们的分类有对有错。

能找出错误的地方并纠正吗？生：回答略。

师：中性诱惑和消极诱惑之间有何关系？生：回答略。

2、案例展示，找出危害。

师：刚才有同学提到，根据国家禁毒委员会统计，在我国吸毒人口中青少年的比例已经达到------猜猜可能是多少？（有同学说50%）85.1%，所以，毒品看似离我们遥远，实际已不远。

（屏幕呈现）案例一：柳州的歌厅服务生张某，经常看到一些年轻人在疯狂的音乐节奏中摇头不止，他知道那些年轻人服用了最流行的“摇头丸”。

于是，张某错误地认为服用摇头丸是新生活、新时尚的表现。

这个17岁的少年也开始服用摇头丸，从此，他陷入了人生的沼泽。

案例二：一位少女12岁时就跟母亲学会了吸毒，14岁时就不得不出卖肉体以赚取母女二人吸毒所需的费用。

在戒毒所里，女儿开始醒悟，母亲却利用强制戒毒期满的机会，骗取了女儿仅有的1000元戒毒费，一去没有音信。

12.3抵制不良诱惑【教学目标】1、知识目标：深刻认识“黄、毒、赌”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。

2、能力目标：不断提高分辨是非的能力，掌握战胜不良诱惑的方法。

3、情感态度价值观目标：对“黄、毒、赌”和“邪教”等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。

【教学重点】抵制不良诱惑【教学难点】抵制不良诱惑【教学过程】一、话题导入，激发兴趣说说心里话：（1）你的周围有哪些诱惑？生：交流回答略。

师：记录在黑板上。

（2）你能把这些诱惑一一对号入座吗？生：回答略。

师：中性诱惑和消极诱惑之间有何关系？生：回答略。

师：有的诱惑对个人的成长有积极意义，如——有的诱惑则完全是有害的，如——有的诱惑本身并无对错之分，如——，关键要看——。

二、互动探究，合作共享活动一：珍爱生命，远离毒品图片出示：柯震东和傅艺伟思考：他们前途似锦，是什么诱使他们走向堕落的深渊？生：吸毒。

师：你知道毒品的种类有哪些吗？毒品就是指：“鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因以及国务院规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。

图片介绍：鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、大麻图表：我国吸毒人员低龄化、多元化趋势明显师：不仅成年人吸毒，青少年吸毒的人数也在增加。

在2014年新增的48万名吸毒人员中，18岁以下吸毒人员1.8万名，吸毒人员呈低龄化趋势。

所以，毒品看似遥远，其实就在我们身边。

案例警示：阿兵的自白我父母经营着一家工厂，他们虽然给我营造了优越的家境，但无暇顾及我。

13岁那年，我开始叛逆。

我心想，“你们不是忙自已的吗?不管我，我就给你们闯祸，看你们还管不管我。

”爸妈不让我与那些不良习性的人玩，我就偏要赌气同他们私混在一起！我的朋友圈里流行这样一句话：“看一个人是否有钱，不能看他开多好的车、住多好的房子，而要看他是否吸得起毒。

吸得起毒代表自己有身份、有钱，吸毒是一种“时髦”。

”我虽然没有亲眼见过他们吸毒的真实情景，但是对毒品的疑问和想象持续一段时间后，我对毒品产生了强烈的好奇心理，产生了一种不亲身体会就不快的强烈欲望。

第十二课面对诱惑学会说“不”第一课时正确认识从众心理和好奇心教材分析本课安排了“正确认识从众心理与好奇心”、“杜绝不良嗜好”和“抵制不良诱惑”三部分内容。

从众心理和好奇心几乎人人都有，但是对这些心理如何认识，关系到能否杜绝不良嗜好、能否抵制不良诱惑的大问题。

青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初的从众和好奇有关。

因此，培养学生独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶、抵制诱惑、杜绝不良嗜好。

第一课时，教材不仅阐述了什么是从众心理、什么是好奇心，而且运用辩证的思维方法，对从众心理与好奇对人的发展的影响进行了分析。

学情分析从众心理和好奇心几乎人人都有，但是对这些心理如何认识，关系到能否杜绝不良嗜好、能否抵制不良诱惑的大问题。

青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初的从众和好奇有关。

因此，培养学生独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶、抵制诱惑、杜绝不良嗜好。

教学目标[知识与能力]1、能够正确理解从众心理和好奇心等心理现象影响的辨证关系，提高自己独立思考和自我控制以及分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

2、培养全面,辩证地看问题的能力。

[过程与方法]通过一系列的教学活动，激发学生动口、动脑，在思考与交流中体会本课的学习目标。

[情感、态度与价值观]既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。

教学重点和难点重点：能够正确认识从众心理和好奇心的影响。

难点：初步培养全面地和辩证地看问题的能力。

教学方法用情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结等方式，让学生在课堂上参与、观察、体会教学目标，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。

教学过程一、【设境示标】演示情境：《心理测试》(利用媒体展示，可用小品表演，可用语言描述)。

1、屏幕上打出三条线段abc(见示意图)，请同学仔细观察，看看与左图中的标准线段x是否相等？（实验开始前几次判断，大家都做出了正确的选择）2、稍后，依次找6位有威信的同学，上前仔细观察后回答：线段a\b\c与标准线段等长。

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分清是非第12课面对诱惑,学会说“不”第2框正确对待从众心理和好奇心一、教学目标:1、既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。

2、能够正确认识从众心理和好奇心，知道吸吸烟酗酗和酒网络成瘾的危害.3、能够发展独立西靠和自我控制能力;不断提高辨别是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

教学重点和难点：重点：难点：三、教学过程教师活动学生活动环节一：读故事，悟道理一天傍晚，一批从汽车上下来的旅客,远远看见一个年轻女子正在广场上专注地抬头仰望天空.这群人感到十分好奇，也不禁都抬头搜寻起来,但什么也没有看见……路人越积越多,一大帮好奇者聚集在一起，抬头看着天空。

最后终于有人忍无可忍了，“大家究竟在看什么？究竟在看什么？问来问去，最后问到哪个年轻女子.她羞涩地回答:”不好意思，我在流鼻血.“原来是这么一回事。

大家摇摇头，一哄而散。

依从众心理的表现得出从众心理的含义思考并回答：为什么什么也没看到，还有那么多人聚集在那看呢？这一哄而上到一哄而散是一种什么心理现象呢？请你再列举一个生活中类似的现象.（请2到3个同学列举并生成于黑板用于下一个环节分析从众心理的影响）1、从众心理的定义：见书P14环节二：情境再现，感受影响.小强发现自己做出的数学答案与很多同学都不一样,不假思索地把自己的答案改了，结果却错了。