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1.请解释传播者的内涵和外延？答：（1）内涵：传播者即编码者、发讯主体，是传播活动的发起人，是传播内容的发出者，是信息传播链条的第一环节。
（2）外延：A.人际传播中，是发讯主体又是讯息接受者。
B.组织传播中，是政府首脑、团体负责人、文件起草者等。
C.公众传播中，是演讲者、报告人、教师等。
D.大众传播中，是个人、组织、社会团体的混合体。
2. 请说明大众传播中传播者的特点？答：（1）具有主观能动性。
（2）集体性。
（3）受控性。
（4）专业性。
3. 请解释守门人的含义？答：最早见于库尔特·卢因《群体生活的渠道》，指在大众传播中可以决定什么性质的信息可被传播，播多少以及怎样传播的人或机构？4. 请说明守门人的三重角色和特征？答：（1）三重角色：A.接受者 B.守门人 C.传播者（2）特征：A.隐形性 B.依附性 C.追加性 D.完善性5. 请说明职业传播者的任务？答：（1）搜集信息。
（2）对信息进行筛选、取舍。
（3）加工、制作信息。
（4）对传播内容和过程加以控制。
（5）收集、处理、反馈信息。
6. 请说明职业传播者应有的素养？答：（1）对传播事业有敬业精神。
（2）具有较高的思想素质。
（3）要有渊博的基础知识和较强的业务能力。
（4）有信息的敏感性。
7. 请解释信息的含义？答：（1）广义：事物发出的，接受者预先不知道的消息、情报、资料、密码等。
（2）狭义：脱离载体或依附物质的内容，它能使人们对事物的认知过程中减少或降低不确定状态。
8. 请说明信息的一般特征？答：（1）客观性（2）抽象性（3）感知性（4）传递性（5）存贮性（6）共享性9. 请解释信息传播中的编码与译码？答：（1）编码：用语言或非语言符号进行有机的组合以表达一定的思想，意思的工作。
如：字符的不同组合构成文学作品；音符的不同组合构成音乐作品。
（2）译码：把信道传来的信号变换成编码前的形式，这个过程叫译码。
10. 请说明信息的提取过程？答：（1）判断讯息包含的内容。
第八章大众传播的效果（二）第一节“议程设置功能”理论复习题一、填空题1．美国著名新闻学家李普曼认为，大众传媒的报道活动是一种营造“（）”的活动，它形成人们头脑中“关于外部世界的图像”，并由此影响人们的行为。
2．B．C．科恩在考察报刊的报道的影响时曾经指出：“在许多场合，报刊在告诉人们应该‘怎样想’时并不成功，但是在告诉读者（‘想什么’）方面，却是惊人地成功的。
”3．社会成员个人的（导向需求），是媒介议程设置功能得以发挥的社会心理前提。
二、选择题1．将大众传播的环境谁知影响最早明确地概括为“议程设置功能”并进行了实证考察的是（B）A麦奎尔和S.温达尔B麦库姆斯和肖C霍夫兰与凯尔曼D卡兹和拉扎斯菲尔德2．提出“议程设置功能”假说示意图的学者是（A）A麦奎尔和S.温达尔B麦库姆斯和肖C霍夫兰与凯尔曼D卡兹和拉扎斯菲尔德三、名词解释1．议程设置功能大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。
四、问答题1．大众传播“议程设置功能”理论的特点是什么？第一，传播效果分为认知、态度和行动三个层次，这些同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段，“议程设置功能“假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
第二，“议程设置功能“理论所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
第三，“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。
也就是说，传播媒介对外部世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。
2．什么是“属性议程设置”？大众传媒报道的对象事物具有不种各样的属性，有下面的，有负面的，也有中性的；大众传媒对某些特定属性进行凸显和淡化处理，使对象事物的“主导属性传达给受众，也会影响到受众对事物性质的认识、判断和态度“，麦库姆斯把这种影响机制叫做”属性议程设置“。
A卷：一、填空题1、拉斯韦尔的5W模式奠定了传播学研究的五大基本基本内容答：控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析2、传播学的五大先驱答：拉斯韦尔拉扎斯菲尔得霍夫兰卢因施拉姆二、名词解释1、拟态环境：李普曼认为，现代环境越来越巨大化和复杂化，人们不可能对与他们有关的整个外部环境和众多的事物都保持经验型接触，对超出自己亲身感悟的事情只能通过各种新闻供给机构去感知，人们的反应成了对某种新闻供给机构提示的“拟态环境”的反应。
李普曼认为大众传播形成的拟态环境不是真实的再现现实环境，拟态环境会限制人的认知行为，人的认知行为影响的不是拟态环境而是现实环镜。
从而说明，现代环境不仅越来越信息化，而且信息环境越来越环境化。
2、两级传播：拉扎斯菲尔德提出“两级传播”，他认为，大众传播并不直接影响人民。
来自大众传播的信息首先影响了意见领袖，然后这些意见领袖在人际交往中国直接影响民众。
3、有限效果论：盛行于20世纪40到60年代，认为大众传播媒介的影响是有限的，没有想象中威力无穷，传播者的意图经过终结因素才起作用，最后的效果往往不是态度的转变而是态度的强化。
4、知沟理论：1970年，美国明尼苏达大学教授在系列实证研究基础上提出假说，由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快获得信息，因此，大众传播媒介传播的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就有扩大的趋势。
三、简答1、简述人际传播的内涵及特点人际传播有广义狭义之分，广义的人际传播是指除内在传播以外的一切人类传播，狭义的人际传播是指发生在两人之间的传播，又称“面对面”传播。
特点：①传播的直接性②获得反馈的机会多③传播的规模小④传播的范围容易控制2、列举五种非言语传播的类型，并简要说明①人体语言：人，通常是画面表现的主体，画面人物的动作、姿势、面部表情等都是对观众最具冲击力的非言语传播②景别语言：景别的不同，表现和强调着不同范围内的物质存在和运动形式及其特征寄寓特定的内涵和意义，传播着丰富的非语言信息。
大众传播期末考试试题### 大众传播期末考试试题#### 一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪一项不是大众传播的特点？A. 广泛性B. 互动性C. 多样性D. 单向性2. 传播学中的“沉默的螺旋”理论是由哪位学者提出的？A. 诺尔-诺依曼B. 麦克卢汉C. 拉斯韦尔D. 施拉姆3. 在传播过程中，信息的编码和解码可能存在差异，这种现象被称为：A. 信息失真B. 传播障碍C. 传播偏差D. 传播噪音4. 以下哪一项不是大众传媒的功能？A. 教育功能B. 娱乐功能C. 经济功能D. 政治功能5. 根据传播效果理论，以下哪一项描述最符合“第三人效应”？A. 人们认为媒介信息对他人的影响大于对自己的影响B. 人们认为媒介信息对自己的影响大于对他人的影响C. 人们认为媒介信息对他人和自己的影响相同D. 人们认为媒介信息对他人和自己都没有影响#### 二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述大众传播的定义及其在现代社会中的作用。
2. 描述传播学中的“议程设置理论”及其在媒体实践中的运用。
3. 阐述媒介素养的重要性，并说明如何提高个人的媒介素养。
4. 讨论新媒体环境下，传统媒体如何适应和转型。
#### 三、论述题（每题20分，共40分）1. 结合实际案例，分析大众传播在社会危机管理中的作用和挑战。
2. 论述在全球化背景下，跨文化传播的重要性以及面临的主要问题。
#### 附加题（10分）1. 请举例说明大众传播中的“回音室效应”现象，并探讨其对社会的影响。
答案提示：- 选择题答案：1. B 2. A 3. A 4. C 5. A- 简答题提示：1. 大众传播是指通过大众媒介向广大受众传递信息的过程，它在现代社会中扮演着信息传递、社会监督、文化传承等多重角色。
2. “议程设置理论”认为媒体通过选择性报道某些议题，影响公众对这些议题的关注度和认知，从而在媒体实践中被用来引导公众讨论和关注特定问题。
3. 媒介素养是指个体识别、分析、评价和创造媒介信息的能力，提高媒介素养可以通过教育、实践和批判性思维训练等方式。
大众传播理论绪论1.传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
（结合社会学和信息科学的视点）构成要素：①传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，在社会传播中，传播者既可以是人，也可以是群体或组织。
②受传者：又称信宿，即讯息的接受者和反应者，传播者的作用对象。
作用对象一词并不意味着受传者是一种完全被动的存在，相反，他可以通过反馈活动来影响传播者。
③讯息：讯息指的是由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。
讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质，通过讯息，两者之间发生意义的交换，达到互动的目的。
④媒介：又称传播渠道、信道、手段或工具。
媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。
⑤反馈：指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。
获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈讯息是受传者能动性的体现。
反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制。
2.人内传播：内向传播、内在传播、自我传播。
指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
人际传播：个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。
（两个行为主体之间的信息活动）群体传播：群体传播就是将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程，形成群体意识和群体结构，并反过来成为群体活动的框架。
组织传播：指组织所从事的信息活动。
包括两个方面，一是组织内传播，二是组织外传播，这两个方面都是组织生存和发展必不可少的保障。
3.群体压力：群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。
在面临群体压力的情况下，个人和少数意见一般会对多数意见采取服从态度。
趋同心理：也叫做遵从性，指的是个人希望与群体中多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁的心理。
很多情况下，个人被迫接受群体意见，正是出于这种担忧。
美国经验主义传播学1.四大先驱（传播学四大奠基人）：拉斯韦尔宣传与传播研究美国现代政治科学的创始人之一宣传分析研究：1927年《世界大战中的宣传技巧》此书刺激了两次大战之间的宣传研究，使之成为当时学界和社会各界关注的热点。
第一章绪论复习题一、填空题1．库利和皮尔士对传播的描述开创了界定传播概念的两个传统，一个是（社会学）的传统，一个是（符号学）的传统。
2．信息科学告诉我们,人与人之间的社会互动行为的介质既不单单是（意义），也不单单是（符号)，而是作为两者之统一的信息。
3．所谓系统，指的是由(相互联系相互制约）的若干部分结合在一起并且具有（特定功能)的有机整体。
4．传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
当我们将传播理解为（过程）时，我们着眼于传播的动态和运动机制；当我们把传播理解为（行为）时，我们把社会传播看做是以人为主体的活动；当我们把传播看作是（系统 )时，我们是在更加综合的层面上考虑问题，这就是把社会传播看做是一个复杂的“过程的集合体”。
5．从传播所运用的符号看传播可分为（语言符号）和(非语言符号）.6．从行为主体的角度分,传播可分为（个体传播）、组织传播和（大众传播）。
7．以传播层次划分，传播可分为（自我传播）、两人传播、小群体传播、公众传播、（组织传播）和大众传播。
8．传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学. 传播学有广义和狭义之分:广义的传播学以(人类一切传播行为）为研究对象；狭义的传播学则主要以（大众传播）为研究对象。
9．传播学的四大先驱指的是（拉斯韦尔）、（拉扎斯菲尔德)、（卢因)、（霍夫兰）。
10．一些学者认为,（施拉姆）“使传播科学从梦想变成了现实”，他应该是传播学的“第五位奠基人”，这主要是指施拉姆在传播学(学科建设）方面做出的贡献。
11．香农的贡献并不仅仅是为传播学提供了一个具有普遍意义的（信息概念)。
在1949年发表的《传播的数学理论》中，他与韦弗还提出了一个(传播过程）基本模式.12．控制论的创始人维纳认为，为了保持系统的正常运行和系统目标的实现，就需要对（系统）进行控制，而实现这种控制的一个重要的方法就是(信息反馈）。
13．传播学的发展已有近百年的历史,在这个过程当中，由于学者们的方法论和学术立场不同，形成了各种各样的流派，主要的两个流派是（经验）学派和（批判）学派。
大众传播学试题及答案[精选5篇]第一篇：大众传播学试题及答案大众传播学试题及答案一、填空1、美国传播学者A.哈特把有史以来的传播媒介分为三类：（）媒介系统、（）媒介系统和（）媒介系统。
2、符号的基本功能有三个方面，一是（）功能；二是（）功能，三是（）功能。
3、人际传播是真正意义上的（）传播。
4、组织内传播的正式渠道包括（）、（）和（）。
5、大众传播的信息既具有（），又具有（）。
6、在大众社会理论看来，现代社会主要分成两个部分，一方面是（），另一方面则是（）。
7、霍夫兰采用的（）与拉扎斯菲尔德的（）一起，成为传播效果研究的主要方法。
8、一般认为，（）是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。
9、传播学研究中的两大主要学派，即（）和（）。
10、1950年，世界上第一个传播学博士学位在（）大学诞生二、名词解释（20分，每小题5分）1、拟态环境3、知晓权2、集合行为4、传播效果三、简答（20分）1、人类社会传播的基本特点是什么？（6分）2、什么是传播学发展的“12345”？（7分）3、画出传播过程的直线模式图，并指出一个基本的传播过程的构成要素。
（7分）四、论述（20分）作为一名未来的传播者，你怎样理解“控制分析”？以社会系统角度论述。
五、材料分析（20分）阅读下列几则材料，结合传播学相关理论对其做出分析。
材料（一）严守一和沈雪一进费墨的家，就能看出家中是大战后的暂歇。
费墨没戴眼镜，耷拉着脑袋，窝在沙发里。
深度近视的人摘下眼镜，脸就变了形。
李燕满脸泪痕，抽着一支烟，翘着腿，坐在费墨通常坐的书桌后面。
看到严守一和沈雪进来，李燕又发作了:“骗子，原来是个骗子。
原形毕露！说话呀，怎么不拽词了？平常我上个网，就说我堕落。
”材料（二）严守一没有说话。
费墨看了里屋一眼，仰在沙发上：“二十多年了，确实有些审美疲劳。
”接着将头埋到自己手里，抽泣起来。
严守一愣在那里。
材料（三）半天，费墨仰起一脸鼻涕又说：“还是农业社会好哇。
《大众传播学》复习提纲考试题型：一、选择题（共10小题，每小题1分，共10分）二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分）三、名词解释题（共4小题，每小题5分，共20分）四、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）五、案例分析题（共1小题，每小题20分，共20分）第一章传播学的对象和基本问题1、什么是传播？人类社会传播的基本特点是什么？2、什么是信息？3、传播的四种基本类型4、传播是在一定的社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
如何理解这个观点？第二章人类传播的历史与发展1、人类传播经历了哪几个发展阶段？2、如何理解媒介的进化与社会发展之间的关系？3、什么是“信息社会”？信息社会的主要特点是什么？第三章人类传播的符号和意义1、简述符号的定义2、符号的基本功能是什么？3、信号与象征符有什么区别？4、语言符号与非语言符号的定义及作用5、什么是象征行为？6、什么是象征性社会互动？7、共通的意义空间在传播中的作用是什么？第四章人类传播的过程与系统结构1、传播过程有哪些基本构成要素？2、直线模式的结构特征（拉斯韦尔5W、香农-韦弗）3、循环模式的结构特征（奥斯古德和施拉姆、德弗勒）4、系统模式的结构特征（赖利夫妇、马莱兹克）5、什么是社会传播的总过程理论？第七章大众传播1、简述大众传播的定义2、大众传播有哪些特点？3、大众传播的基本社会功能是什么？（包括其负功能）4、大众报纸的特点是什么？5、大众传播时代到来的标志是什么？6、电报、电影、广播在大众传播的发展中起到了什么作用？7、简述电视的媒介特性。
8、简述互联网传播的特点和革命性意义。
9、简述关于大众传播社会影响的两种观点。
10、简述大众传播时代人与环境的互动关系。
11、什么是信息环境？理解这个概念应注意哪些方面？12、什么是“信息环境的环境化”现象？（大众传播时代人与环境的互动关系）第八章媒介技术与媒介组织1、简述大众传播媒介的性质2、如何定义技术和媒介技术？3、简述三种不同的技术道德观。
大众传播学期末复习提纲大众传播学复习资料复习章节：1――12章主要题型：1、填空题4个共15分2、连线题5个共 10分3、名词解释4个共20分 4、简答共2个共30分 5、论述题1个共25分第一章传播学的对象和基本问题传播：是信息的形式，是人类交流信息的一种社会行为，是人与人之间、人与所处的群体、组织、社会，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受、反馈行为的总称。
即社会信息的传递和社会信息的运行。
传播学：是研究社会信息系统及其运行（传播）规律的科学。
第二章人类传播的历史与发展人类传播的发展进程：①口语传播时代②文字传播时代③印刷传播时代④电子传播时代知道信息与讯息的区别讯息：有一组相关联的有意义的符号组成，能够完整的表达某种意义的信息。
信息：信息是对环境中不确定性或不确定性的亮度、无规则的测定。
比较：信息包括讯息在内，最大的特点就是能够完整的表达某种意义；讯息指向具体的事物，信息时讯息的本质，讯息是信息的表现形式。
第三章人类传播的符号与意义符号的定义：是意义与形式的统一体，是特定指示对象的代表物，是信息表达和传播过程必不可少的一种基本要素。
意义：是人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号传递和交流的精神内容。
第四章人类传播的过程和系统结构传播过程的构成要素：传播者、受传者、讯息、媒介、反馈几种主要的传播过程模式：P501、传播过程的直线模式：美 H.拉斯韦尔①“5W”模式或者“拉斯韦尔程式”：②香农―韦弗模式2、传播过程的循环和互动模式①奥斯古德和施拉姆的循环模式②施拉姆的大众传播过程模式③德弗勒的互动过程模式传播过程的特点：（1）传播过程具有动态性（2）传播过程具有序列性（3）传播过程具有结构性3、掌握系统模式P55①赖利夫妇的传播系统模式②马莱兹克的系统模式社会传播的总过程理论：第五章人内与人际传播主要的传播类型包括：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播（分清属于哪类传播）人内传播：也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
大众传播学复习资料大众传播学复习资料名词解释（6*3分）填空（6*2分）简答（3*10分）论述（2*20分）1、两大学派、四大先驱、一个集大成者经验学派和批判学派经验学派：是主张从经验事实出发、运用经验性方法研究传播现象的学派。
批判学派：20世纪60年代以后在西欧一些国家形成的传播学研究学派。
批判学派受德国法兰克福学派影响较大，对现存的资本主义传播制度持批判立场。
四大先驱：1、政治学家拉斯韦尔1927年，出版《世界大战中的宣传技巧》，对第一次世界大战的宣传策略及其效果进行了全面的分析。
1948年，发表《传播在社会中的结构与功能》一文，最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、社会协调、文化传承），提出了“5W”模式（谁，说什么，通过什么渠道，对谁说，产生了什么效果），勾勒出传播学研究的五个主要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究）2、心理学家卢因提出了“把关人”理论3、社会学家拉扎斯菲尔德提出“两级传播”理论（否定“子弹论”起了直接作用，也开创了“有限效果论”的传统）4、社会心理学家霍夫兰把心理实验方法引进了传播学领域传播学的“效果研究”传播学的集大成者施拉姆1947年创办第一个传播学研究所，创作《报刊的四种理论》3、传播发展的阶段1、口语传播阶段2、文字传播阶段3、印刷传播阶段4、电子传播时代4、符号与象征符符号：符号是人们在社会实践中约定俗成的，代表某种意义的形成或代码。
任何一种符号都包括两部分，即外在形式和内在含义，而且这两方没有必要联系。
（符号可以简单地分为信号和象征符）象征符（特点）：必须是人工符号，是人类的创造物不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念，思想等抽象的事物不是遗传的，而是通过传统学习来继承的可以自由创造5、人际传播的特点和动机特点：1、人际传播传递和接受信息的渠道多，方法灵活（形式多）2、人际传播的信息的意义更为丰富和复杂3、人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高4、与组织传播和大众传播相比，人际传播属于一种非制度化的传播。
第一章传播学的研究对象传播的定义：传播学的基本概念，传播的主要含义是：信息的流动。
（下面任选一个）①、美国社会学家库利（社会互动理论）在1909年出版的《社会组织》中有一章《传播》，定义：传播指的是人与人关系赖以成立和发展机制。
(P2)②、所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
（P5）传播的特点是什么？P5-6①、社会传播是一种信息共享活动，意味着社会信息的传播具有交流、交换和扩散的性质。
②、社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
③、从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
这是通过信息的反馈实现的。
④、传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。
⑤、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
交流就是在传播者与受传者之间的移动和变化。
信息的定义：（可以任选一个）①、信息论的创始人香农在1948年《通信的数学理论》：凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事情都叫做信息。
②、信息科学认为，信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
P4③、德国学者克劳斯《从哲学看控制论》：什么是信息？纯粹从物理学方面看，信息就是按一定方式排列起来的信号序列。
但仅此一点尚不足以构成一个定义。
毋宁说，信息必须有一定的意义。
……由此可见，信息是由物理载体与意义构成的统一整体。
P5第二节传播学的研究对象传播学的研究对象包括哪些？目前我国学界主要有三种表述：p7第一种：传播学是研究人类信息传播活动的学科。
第二种：引用施拉姆的话：我们研究传播时，我们也研究人——研究人与人的关系以及他们所属的集团、组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响、受影响，告知他人和被人告知，教别人和受别人教，娱乐别人和受到娱乐。
要了解人类传播，我们必须了解人是怎样相互建立联系的。
第三种：传播学的研究对象应该是“传播过程”。
传播学的定义：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
P8传播学的基本类型有哪些？人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
P8第十四章传播学研究史和主要流派传播学兴起的背景是什么？（或传播学是在什么条件下产生的？）p257-258传播学起源于19世纪末、20世纪初，并于本世纪三、四十年代诞生于美国。
①、从传播媒介的发展情况来说，这个时期的西方国家，大众报刊和电影已经高度普及，作为新的电子媒介的广播事业发展也十分迅速。
媒介的增加和社会影响力不断扩大，使得许多社会科学家越来越关注信息与传播的问题，并开始从各自的学科背景出发来研究这些问题。
②、从历史和社会环境来说，这是一个世界范围的战争与革命的时代，在两次世界大战中，交战双方都利用各种传播媒介进行大规模的宣传，对宣传的研究成了这一时期的热点课题。
③、这个时期，与传播学有许多衔接点的一些社会科学都有了充分发展，为传播学提供了理论和研究方法的基础。
传播学早期的美国源流包括那些学术思想？P259一些学者在19世纪晚期就开始关注传播现象。
①、约翰·杜威John Dwewey ：强调教育在社会改造中的作用，认为大众传播是变革社会的重要工具。
②、美国社会学家库利Cooley ：对传播的社会意义进行探讨，是最早系统研究传播现象，并最早进行了理论化尝试的一位重要学者。
关心的焦点是人际传播。
③、帕克Robert E·Park ：社会学“芝加哥学派”的理论领袖。
帕克同时认为传播是人类社会相互影响的基本形式，作为整体的传播作用，它能使社会走向联合、一致和完整。
他的“新闻是社会上个人间讨论之基础素材”观点被认为是“议程设置功能”的来源。
传播学的奠基者是谁？他们对传播学的主要贡献有哪些？①、政治学家拉斯韦尔Lasswell：《世界大战中的宣传技巧》对一战中的宣传策略及其效果进行了全面地分析，刺激了两次大战之间的传播研究。
他发表《社会传播的结构和功能》的文章，最早总结了社会传播的三项基本功能，并考察了传播的基本过程，将其解析为五个主要环节或要素，明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域，对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。
P261②、心理学家卢因Lewin：研究了不少群体传播的问题，具有很强的实践性和应用性。
提出了信息传播中的“把关人”概念，成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。
P261③、社会心理学家霍夫兰Hovland：关注传播效果形成的诸条件，并为此进行了大量的实验。
对传播学的贡献，一是把心理实验方法引进了传播学领域；二是他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期的“子弹论”效果观提供了重要的依据。
P262④、社会学家拉扎斯菲尔德Lazarsfeld：是四大奠基人中对后来的传播学发展影响最大的一位。
提出了著名的两级传播理论The two-step flow of communication，所谓两级传播指的是信息先由大众媒介传播到舆论领袖那里，然后再经舆论领袖扩散给社会大众的过程。
第一级传播是从大众媒介到舆论领袖，第二级传播是从舆论领袖到全体公众。
认为大众传播只有通过“意见领袖”的中介才能发挥影响，这对否定“子弹论”起了直接的作用，但也开创了“有限效果论”的传统。
P262⑤、施拉姆Schramm：“传播学之父”、“传播学鼻祖”，使“传播科学从梦想变成了现实”。
创办了第一个传播学研究所，并开设了硕士和博士学位教育课程，主编了最早的一批传播学教材，并开辟过几个新的研究领域。
P263经验学派和经验性方法的定义：经验学派：指的是主要从经验事实出发、运用经验性方法来研究传播现象的社会科学流派。
p266经验性方法：是一种运用可观察、可测定、可量化的经验材料来对社会现象或社会行为进行实证考察的方法。
p267经验性方法的主要原则是什么？p267①、研究程序应具有客观性和可重复性，用于调查和分析的方法和技术不能随意变更；②、社会科学家的首要目标，是收集和提供关于理论假设的无可争议的科学数据和材料；③、通过公开的学术讨论，建构关于社会现象的一般理论模式或“定理”。
经验性方法的缺陷是什么？p267①、社会现象和人的行为无限复杂，而可观察、可测定、可量化的经验材料是有限的，人的理性和精神活动，在许多情况下是不能单纯地用经验材料就能加以说明；②、在目前的情况下，经验性研究所以来的程序和技术主要是问卷调查或控制实验，前者仅仅具有“概率论意义上的科学性”，不具备自然科学的精确和严谨；后者，在有限的实验控制条件下得出的结论，往往说明不了丰富多彩和复杂的社会现实。
③、经验性研究所依赖的主要是个人或小群体层面上的经验材料，在研究社会微观现象方面具有一定的效用，但在考察社会的历史过程和宏观社会结构方面缺乏有效的手段。
④、在现实中每一个学者自觉或不自觉地有自己的学术立场或倾向性，很难做到用“纯客观”的态度来研究社会现象。
美国经验学派的特点：方法论上坚持经验实证研究立场；研究目的是实用主义；社会观是多元主义。
P268研究兴趣主要集中在传播与人的行为问题上。
P270经验学派又被称为管理学派。
批判学派的定义：批判学派是现代传播学研究中的两大学派之一，无论在方法论还是在学术立场上都与经验学派有着很大的区别。
是在社会科学的法兰克福学派的影响下，以欧洲学者为主形成和发展起来的学派。
P270批判学派的特点是什么？①、他们都对现行资本主义制度持否定和批判态度。
②、他们更多地将传播理论和社会理论结合在一起，着重考察与社会结构和意识形态相关的宏观问题。
③、批判学派在方法论上以思辨为主，反对实证主义态度。
不过并不一般地排斥经验调查和量化研究。
E·M·定量的思辨的功能主义马克思主义具体实证的广泛联系的注重效果研究注重控制分析第二章人类传播活动的历史与发展人类传播的发展进程经过哪几个时代？一、口语传播时代p29口语的局限性：①、近距离内传递和交流（空间的限制）②、口语记录性较差，依赖人脑的记忆（时间的局限）二、文字传播时代p31文字出现的意义：①、文字能长久地保存信息。
②、远距离传递信息。
③、人类文化的传承有了确切可靠的资料和文献依据。
④加速了人类利用体外化媒介系统的进程：文字载体三、印刷传播时代p31建立在纸张和印刷术发明的基础上。
实现了文字信息的大量生产和大量复制。
四、电子传播时代p33-34实现了信息的远距离快速传输。
电子媒介的意义还在于形成了人类体外化声音信息系统和影像信息系统，实现了历史的保存。
电子媒介可以分为有线和无线两种系统。
由模拟向数字信号的发展。
人类传播的不同时代是依次叠加的，而不是互相取代的。
第四章传播过程传播过程的构成要素有哪些？构成要素包括传播者、受传者、讯息、媒介、反馈。
模式的定义：是科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物的一种方法。
p59直线性传播模式的主要代表及其贡献和不足？主要包括①、拉斯韦尔的模式。
它是第一个传播过程的模式，也是最常用的模式。
将传播过程分解为五个环节：传播者、受传者、信息、媒介四大要素，加上效果环节。
5W模式的贡献：第一次比较详细、科学地分解了传播的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点；后来大众传播学研究的五大领域就是沿着这个模式的思路形成的。
p60不足：具有单向直线性和孤立性。
②、香农-韦弗的数学模式Shannon & Weaver这个模式导入了噪音的概念，表明传播不是在封闭的真空中进行的，过程内外的各种障碍因素会形成对讯息的干扰。
此外，对一些技术和设备环节的分析，提高了传播学者对信息科技在传播过程中的作用的认识。
不足：缺少反馈的环境，不能完全应用于人类的社会传播。
P61循环和互动模式50年代起出现，主要贡献是变单向直线性为双向循环性，引入了反馈机制feedback，主要包括奥斯古德与施拉姆循环模式和德弗勒互动过程模式。
社会系统模式包括赖利夫妇系统模式、马莱兹克系统模式。
赖利夫妇的模式中主要指的是有形的社会互动，而德国马莱兹克模式补充了无形的社会心理作用的影响。
传播过程的特点是什么？p64①、传播过程具有动态性②、传播过程具有序列性。
各要素和环节的作用各有先后次序。
③、传播过程具有结构性。
第六章-七章传播的类型群体传播的定义任何一个群体都具有互动机制，这种互动机制即群体传播。
岩原勉：群体传播就是将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。
p92在群体传播过程中起作用的特殊机制有哪些？p92-98群体的成立、生存和发展需要一些条件，其内部机制包括群体意识、群体规范、群体压力（趋同心理）。
集合行为中的传播机制包括：群体暗示与群体感染、群体模仿与匿名性、信息流。
大众传播的定义：所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
